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侯进新 《山东教育学院学报》2002,17(1):68-71
本针对《红楼梦》后四十回诗词与前八十回诗词相比而存在的一些问题，并结合前后两部分诗词的创作特点，以俞平伯先生“光荣的失败”为眼，从体制，立意，衔接正交，塑造人物，语诗词等几个角度来论证，以说明后四十回诗词的不足之所在。 相似文献
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曾明海教授，博士生导师。1952年生。从80年代初即从事语课程与教学论、学解读学与鍪赏理论、散评论与鉴赏理论的教学与研究。现为山东师范大学课程与教学论学科带头人、语教育学教研室主任，兼任山东省语教学研究会副会长、山东省散学会副会长等职。从90年代以来，出版学术专6部，主编2套学术丛书和3部全省高师统用教材，发表论60余篇；承担国家社会科学基金课题1项、全国教育科学“十五”规划课题1项、教育部人社会科学“十五”课题1项、教育部“全国中小学教师继续教育”课题1项，以及山东省高等教育面向21世纪教学内容和课程改革课题、山东省教育科学“十五”规划课题等多项。获全国第一届教育理论图书二等奖、山东省社会科学优秀成果二等奖等多项。近年来主要研究语课程与教师发展理论、语丈教育化擎与语教育化过程理论，以及阅读拳体理论、阅读接受理论、阅读对话与体验理论等学解读学和语阅读理论，在全国有广泛的学术影响。其学术专《学解读学导论》、《语阅读活动论》与主编的《新世纪语教师发展丛书》，被学术界视为“别有创意之作”。其中，《学解读学导论》，在《光明日报》、《读书》、《艺报》、《中国图书课论》发的评论中，被称之为“第一部学解读理论的开创之作”。其次，他的散评论和鉴赏理论研究也有广泛的影响，有的章被全国嵌新课程语教材教学用书》（人教版）采用。[编按] 相似文献
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《语知识》2003年第12期发表了贺威先生的章《萋萋芳草总关情》，中征引了中国古典诗词中大量涉及芳草的诗句．分析了其中蕴含的离别和怀远之意。笔也曾在《古典诗词的意象因袭》 相似文献
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袁津琥 《绵阳师范高等专科学校学报》2001,(4):41-44
张永言先生的《语学论集》继承传统雅诂之学，运用海内外研究成果，在视野和材料上进行拓展与延伸，兼以严谨学风，充分展示其学术成就和治学方法。 相似文献
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汉语诗词语言的语学释读的目的，就是使汉语诗词语言的文学释读摆脱以至解脱那种几乎已成定律的“只能意会，难以言传”，或“只能意会，不能言传”的历史与现实的困境和窘境。苏词风格多样，既豪放，又婉约；既恢宏，又拘谨；既纯净，又香艳。苏词的有限具象而演化为无限的意象，都一个一个地落实在字词上，落实在组合有序而独特的句法上，落实在繁富而多变的语义关系上。因此，汉语诗词语言的语学释读，必须先从词汇一语义的认知范域着眼；而要理解苏词的词汇一语义的认知范域，则又必须认识并理清汉语词义单位和词义单位的关系。从汉语诗词语言的语学释读角度来看，豪放的“意象”，其实主要应是由视觉类具象（或视觉类具象兼具听觉类具象）组合配置而形成的。 相似文献
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《西游记》的主题思想是心性说,这从回目,诗词韵文和名词术语中就可以看出,本文论述了儒释道三教都重视心性之学,《西游记》受其影响并且从文学艺术的角度加以表现和发展,尤其是在内丹学和心性学方面。 相似文献
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李之鉴 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(5)
孙奇逢“法天之学以为学”思想析理李之鉴孙奇逢是明清之际一位具有丰富辩证法思想的重要学者。更因其淡泊名利，“语不淫，语不移，语不屈”（《日谱》卷一二），故能比较彻底地将辩证法贯彻到对自然、社会、人生、乃至读书学习的认识中。他在治学方法上，基于对客观世界... 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2022,(1)
当代词学家刘扬忠学术成果丰硕,在诗词创作上也用力甚勤,其诗词创作与词学研究相得益彰。刘先生的诗词集《四万斋诗词存稿》模山范水、咏史抒怀,风云气与儿女情并陈,对稼轩词既有追摹又有超越,转益多师,富有时代精神。《四万斋诗词存稿》为如何继承古典文学遗产提供了范例,标志着传统诗词创作在学人笔下的复兴之势。 相似文献
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金陵，古地名，又名建业、建康、江宁、白下、石头城，即今南京市，三国的吴、东晋和南朝宋、齐、梁、陈皆在此建都，故有“六朝古都”之称。唐宋时期，由于政治中心转移，它逐渐失去繁华，成为诗人骚客寄慨言志的怀古话题。那些诗词名流，登临金陵胜地，使不免兴起满怀思绪，日月之迁流、仕途之坎坷、人生之苦辛、家国之忧患，涌凝笔端，写成了一篇篇佳作。新编按高中《语》第三册“阅读”第三单元就选录了两首咏金陵古都的诗词——刘禹锡的《石头城》（以下略作“刘诗”）与王安石的《桂枝香》（以下略作“王词”），一为唐诗佳作，一为宋词名篇，情景交融之笔法备异，而怀古伤今之情感相通。 相似文献
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张国光 《衡阳师范学院学报》1995,(2)
春风和煦，旭日临窗，在我拜读毛代胜教授近著《毛泽东诗词导论》（以下简称《导论》。此书由中州古籍出版社出版，已列入由王国钦先生主编，霍松林、林从龙先生为名誉主编的《新纪元中华诗词艺术书库》本第二辑）的进程中，深为著者识见之超拔，阐释之精切、议论之警辟与行文之雅洁所吸引；而此书《后记》中的如下一段话：我第一次读到毛泽东诗词，是1958年，……一接触就深深爱上了它，犹如进入一座艺术殿堂，被它蕴含的博大思想和精湛艺术所陶醉！”更引起了我的共鸣。按毛泽东同志的“旧体”（当时的用语）诗词18首，是1957年元月首刊于… 相似文献
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“本真”，就是“直本求真”。“立本”语出《中庸》“立天下之大本，知天地之化育”和《论语》“君子务本，本立而道生”。立本就是崇尚美德，追求至善。“求真”，语出陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。求真，就是要认识世界，探索规律，崇尚科学，坚持真理，追求真、善、美。 相似文献
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钱璱之 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(2)
《郁达夫诗词抄》(周艾文、于听编订、浙江人民出版社出版。以下简称《诗词抄》)于一九八一年初发行后,听说争购一空。这在目前诗歌似乎有些“滞销”的情况下,还是颇为难得的。这本《诗词抄》,是迄今搜集郁氏诗词最为完备的一个本子。它于旧体诗词五百多首外,还收录了部分断句、联语和歌词。对了解作者的“全人”和诗作的全貌,还是有好处 相似文献
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曹雪芹既是诗人，也是学评论家。他在《红楼梦》中创作了大量有明显个性化特点的诗词，它们符合人物各自的个性、修养、经历及出身背景等，成为小说故事情节和人物描写的有机组成部分。并且他还以其深厚的学底蕴，多处借大观园诗人之口表达了自己的诗歌鉴赏观点。可以引导学生从诗歌鉴赏角度读《红楼梦》，将小说中有关诗歌鉴赏的字都找出来，[第一段] 相似文献
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王二川 《陕西广播电视大学学报》2008,10(2):84-84
当代著名词人、词学家、陕西广播电视大学中华词学研究室主任月人高级编辑的词学专著《词学入门》（修订本）暨填词工具书《常用词谱一百调》（修订本）,近日分别由内蒙古人民出版社和太白文艺出版社再版发行。两书必将成为中华诗词家必藏、文史编辑家必备、文科教育家必读之物。 相似文献
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2005年高考语科《考试大纲》取消了“学常识”考点前面的星号，将此正式列入2005年考试范围，今年高考语科《考试大纲》继续把“学常识”列入考试范围。现对2006年高考语试卷中的“学常识”题透视如下。 相似文献
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2003年高考语《考试说明》规定检测考生鉴赏学作品“语言”的能力。这是因为古代诗人是非常重视锤炼语言的，唐代卢延让有“吟安一个字，拈断数茎须”的诗句，贾岛“推敲”的故事更成为千古佳话。因此，我们鉴赏古代诗词必须从透彻地理解语言入手，这确实是最基本的功夫。 相似文献
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杨嘉仁教授上世纪50年代毕业于四川大学，先后任教于山东大学和郑州大学，教书育人，桃李成蹊。五十余年来，吟咏不辍，创作了大量旧体诗词，有《丁香》、《好秋》诸集，汇为《随缘居吟草》一编。2008年11月，河南诗词学会与郑州大学文学院共同举办了“杨嘉仁先生诗词研讨会”。本刊组织了一批专家学者撰文探讨杨嘉仁教授诗词的艺术与成就，今刊出两篇笔谈文字，冀稍有助于当代之旧体诗词研究。 相似文献