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1.
蒋蓉 《牡丹江教育学院学报》2013,(6):92-93
提高幼儿师范生口语表达能力是培养合格幼儿教师的基本保证,采用“学案导学”的教学方法,有助于发挥幼师生的学习主体地位,有效提高口语训练水平.口语课堂要善于引进现代教学手段,注意运用投影展示、录像反馈、电视录像示范、微格教学等模式,更好地提高幼儿师范生的口语表达能力.除了注重课堂教学外,还要以严格制度来保证课外口语训练的有效性.适当提前让幼师生体验幼儿教师的社会职业角色,也是提高幼师生口语能力的有效方法. 相似文献
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幼儿师范生的体育课是一门工具性极强的学科,它既是幼师生其他素质课程的基础,又是学生将来从事的幼儿体育的基础。这就直接决定了幼师体育教学既要沿袭一般体育教学的基本特点,又必须具有其独特性。针对幼师学生将来承担幼儿教育的这一特殊身份。幼师体育教学必须加快改革,建立特色的有效教学模式,以便学生拥有成功过渡为幼儿教师所需的职业能力,培养创造型的人才。 相似文献
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近年来,我国幼儿师范受到经济建设与社会发展等因素影响,社会对幼师生的口语素养和口语表达能力的要求也在随之不断提高,幼师生口语表达能力的高低不仅会直接影响到其在校学习成绩,同时也在很大程度上决定了幼师生对未来工作的适应程度。现阶段良好的口语交际能力是个人在社会发展成才的重要条件,同时也是新时期社会各领域对幼师生职业发展提出的必备要求,因为幼师生在毕业后大多数都会从事幼儿教师这个职业,而幼儿教师的言谈举止对幼儿的健康发展有着直接影响,这便要求幼师生在受教育阶段就要培养出良好的口语交际能力,只有这样才能确保幼师生在未来工作中可以满足幼儿教育发展要求。现阶段幼儿师范教育在发展过程中要结合幼儿教师职业特点,以及幼儿教师未来工作中对幼师生口语表达能力的特殊要求,将幼儿师范口语理论教学与口语实践教学相结合,通过创新、优化以及完善幼儿师范口语教学方法与模式,确保幼师生通过口语教育可以满足未来职业对其口语表达能力的要求。 相似文献
4.
陈敏 《语文学刊:高等教育版》2014,(5):91-92,116
培养学生的职业能力是幼师语文课的重要目标.“说”是幼儿教师必备的职业技能,也就是要求幼儿教师具有良好的语言素质：掌握标准规范的普通话;掌握基本的朗读技巧;具备较强的书面及口语表达能力.朗读教学这种我国传统的语文教学方法,对幼师生的上述能力的培养有着积极的作用. 相似文献
5.
职高幼师生的职业能力构成是培养幼师生职业能力的前提。培养幼师生的职业能力应包括“职业情意、认知能力、教学活动能力、艺术表现能力和社会综合能力“等方面。建立相应的课程体系、测评体系和实践体系,是培养职高幼师生职业能力的重要途径。 相似文献
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<正>健康的身体是从事一切活动的基础。只有具备了健康的身体,幼师生才能有足够的精力完成好学业,才能够胜任将来繁琐、沉重的幼儿教师工作。另外,在当今幼儿园课程综合化趋势的影响之下,每一位幼儿教师都要具备幼儿园各领域的教学能力,幼儿园体育教学是促进幼儿身心健康发展的主要途径之一,是幼儿园健康教育领域必不可少的重要内容,因此,幼师生还应该掌握基本的生理发展知识、基本的运动规律以及组织和实施幼儿体育教学活动方面的知识和技能。幼师生体育教学应从幼师生的学习、工作需要出发,调整原有的体育教学模式,改革传统的体育教学计划。 相似文献
8.
周文华 《黑龙江教育学院学报》2009,28(2)
幼师学生是未来我国幼儿教育事业发展的中坚力量,担负着对幼儿一生的学习和发展负责的重任。一个素质全面的幼儿教师,对幼儿的启蒙教育具有举足轻重的意义。在幼师学生中,厌学已经成为一种流行病。它严重影响着幼师生自身素质的提高,妨碍着幼师教育目标的实现,同时,也是造成幼师生学习困难的最重要原因。所以,改善幼师生学习困难状况,必须从转变厌学心理入手。 相似文献
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浅谈幼师生舞蹈编创能力的培养哈尔滨市教委职工幼师学校滕跃幼儿师范学校是培养幼儿教师的摇篮。一个合格的幼儿教师，必须具备培养儿童全面发展的素质。在舞蹈方面，幼师生不仅要懂得基本理论，而且要具有编创儿童舞蹈的能力。那么，作为幼师的教师，如何培养学生这一能... 相似文献
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加强幼师生教育技能训练之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
罗秋英 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):92
幼儿教师的素质直接关系到幼儿的全面发展.对幼师生进行教育技能训练是提高幼儿教师专业素质的核心内容.本文从实践的角度对幼师生技能训练的内容、模式、评价方法提出个人见解,旨在探索"如何搭建对幼师生进行训练的有效平台",从而培养出"思想过硬、基础扎实、素质全面、学有所长、适应时代要求、具有创新精神"的幼教人才. 相似文献
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目前,国家大力发展学前教育,提高幼儿教师的素质,作为幼师生,他们是未来幼儿教师队伍的主要力量,他们的素质决定影响着幼儿教师队伍的建设。文学鉴赏能力则是幼师生综合素养的文学素养的一个重要的内容。幼儿师范学校语文的课堂必须重视学生文学鉴赏能力的培养,本文旨在通过问卷调查的形式对幼师生的文学鉴赏能力的现状进行调查与分析,找到问题所在,探寻科学有效的课堂教学的方法。 相似文献
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职业道德是人在履行职业角色的过程中要遵守的基本要求,幼师生是未来的幼儿教师,幼儿师范院校要通过提高思想政治教育课的效能性,重视入学教育中师德品质的培养,整合校内外各种教育资源来培养幼师生的职业道德。 相似文献
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幼师专业学生的职业能力分析及培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
职高幼师生的职业能力构成是培养幼师生职业能力的前提.培养幼师生的职业能力应包括"职业情意、认知能力、教学活动能力、艺术表现能力和社会综合能力"等方面.建立相应的课程体系、测评体系和实践体系,是培养职高幼师生职业能力的重要途径. 相似文献
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幼儿师范学生是未来的幼儿教师,担负着为未来社会培养合格人才的启蒙教育重任,他们的素质如何,将在很大程度上决定着祖国的未来。因此,师范教育应该十分重视幼儿师范生的素质教育。作为音乐教师,在课堂教学中,不能满足于单纯教会学生唱了多少首歌,而应该立足于课堂教学的主阵地,重视幼师学生的音乐基础知识、基本技能教学和思想品德教育,努力提高幼师生的音乐素养。一、培养幼师生的音乐审美能力音乐是听觉的艺术,聆听是一切音乐活动的根本,是音乐教育主要的审美活动之一。教学中要重视学学生的 相似文献
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幼师生＂幼儿活动设计分析能力＂是其专业素质集中体现的一个重要方面,也是学生对所学理论知识消化应用程度的一个显著体现。然而,当前幼师生的幼儿活动设计分析能力并不乐观,存在很多问题。作者分析了当前幼师生幼儿活动设计分析能力的现状表现及原因,并从四个方面探析了如何加强完善幼师生幼儿活动设计分析能力教育,提高幼师教育的有效性的问题。 相似文献
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胡水静 《中国科教创新导刊》2008,(28)
幼儿师范音乐教育的成败不仅关系到幼师学生的全面发展,而且直接影响着幼儿的全面发展。作为未来幼儿教师的幼师生,对国家和民族未来的幼儿教育事业的担负着重大责任。作为幼师音乐教师,必须具有先进的教育思想和教学观念,精通专业学科知识技能,掌握现代教学方法及教学手段,运用科学方法强化幼师音乐综合能力培养。 相似文献
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幼师生就业意向调查结果表明：多数幼师生选择先就业再择业,职业前景和发展平台是幼师生就业时优先考虑的因素,幼师生对工资期望相对偏高……教育行政部门需要尽快采取切实可行的措施,提高幼儿教师待遇,加快城乡学前教育事业的均衡发展。幼儿师范院校要对学生加强职业道德教育,帮助幼师生调整求职心态,掌握求职技巧,以提高幼师生求职就业和幼儿园选拔人才的匹配度。 相似文献
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根据幼儿师范学校体育的任务,基本体操的教学不仅要锻炼幼师生的身体、培养正确的身体姿势、掌握基本体操的简单知识和动作技能,而且还必须教会幼师生体育教学技能,要学会做示范,掌握多种教法,能够创编简单的基本体操以及组织基本的幼儿体操教学和活动。 相似文献
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刍议体育师范生口令技能的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
口令技能是培养体育师范生基本教学能力的必修课,把口令技能训练融入日常的体育教学,开展形式多样的比赛,更有利于学生口令技能的发展。培养学生口令技能应注意几点：增强学生对口令基本功训练重要性的认识,注重学生学习方法和能力的培养,关注学生的咽喉健康,多种形式训练相结合,加强指挥实践,培养指挥能力。 相似文献