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1.
复习作业作为初中物理复习中最为重要的组成部分，是提升物理复习效果的关键.在传统的物理复习教学中，常常对复习作业关注度不够，致使复习作业效果不佳，文章以此切入，分析当前物理复习作业设计的现状，进一步优化物理复习作业设计的路径，全面提高初中物理复习作业的质量. 相似文献
2.
高三的历史复习，长期以来，基本上都是按传统的三轮复习法。即第一轮按章节复习，重在基础知识的巩固；第二轮按专题复习，着重知识梳理，形成知识网络；第三轮综合复习，提高应试能力。随着近年高考回归教材这一趋势，第一轮复习就显得尤其重要了。而复习课是最难上的，据我所知，绝大多数历史老师的第一轮复习都是按新课要求重新讲一遍，这种“炒冷饭”的复习法，很难激发学生的学习兴趣。如何做至Ⅱ让学生既感到新鲜，又能提高复习效率，达到事半功倍的效果？ 相似文献
3.
唐海莲 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):51-52
农村高三英语总复习教学可以围绕英语基础知识进行复习，培养学生良好学习习惯，要明确复习范围和复习的阶段性，并且在复习时，积极开拓学生思维． 相似文献
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初中物理复习课如何上好，复习课存在着那些问题，怎样看待这些问题，出现问题的原因是什么，教师和学生在总复习中应该担当什么角色，本人结合近几年中考复习经验，谈几点复习对策。 相似文献
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申永健 《中学历史教学参考》2006,(8):52-52
1．对“一步到位复习法”和“三轮复习模式”的理性反思。现在有人认为高三历史复习应该采取“一步到位方法”，特点是“慢进度”和“深分析”，这种思路有一定的道理。传统的“三轮复习模式”已经不太适应当前形势，因为习惯上第一轮单元复习注重知识体系的建立；第二轮小专题复习时由于时间关系及部分高中教师深受传统的“3＋3”模式下大专题复习意识的影响，重视复习的广度而忽视复习的深度，以至于有的考生抱怨有的知识点不是没复习到，就是讲得不透彻。最糟糕的是，有的老师第二轮复习时置单元知识体系于不顾，忽略基础知识，导致第一轮复习和第二轮复习之间往往出现单元知识与专题知识脱节的现象。第三轮复习大多以热点为指导，以练习各地模拟试题为手段，强化突击。这种方法往往使考生陷入题海，将教材丢弃一边，前两轮复习的功虽不尽弃，复习效果也要大打折扣。“一步到位复习法”的特点在于，“慢进度”能保证教师有时间讲透教材，“深分析”有利引导考生理解和探究；保证考生能够有时间记忆知识要点，并培养考生运用有关知识解决问题的能力，掌握方法和途径。但“一步到位复习法”的可操作性仍有待验证与完善。因为只进行一轮复习，时间拉的长，首尾难以相顾，容易造成考生复习后面忘了前面，复习前面忘了后面。 相似文献
6.
复习的作用在于使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。然而复习教学的枯燥又使得其效率低下。教师要改进复习教学，多样化复习，激发学生的复习兴趣。 相似文献
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王长丽 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):74-76
复习课是对过去所学内容展开复习的一类课程．上好复习课对于巩固学生学习基础，提高学生知识应用能力有着积极意义．自《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》发布以后，培养学生核心素养成为教育工作的主要任务．此视域下，复习教学不仅要夯实学生知识基础，还要强化学生核心素养．文章论述了复习课的内涵及教学原则，同时结合初中数学实际教学案例分析核心素养视域下初中数学复习课的教学优化策略，指出教师可以通过优化复习框架、创新复习教法、整合复习资源等多种手段在复习课教学中落实核心素养培养工作，希望为优化初中数学复习课教学提供参考． 相似文献
8.
魏晓红 《中学物理教学参考》2006,35(3):38-40
高考复习的模式不尽相同，如第一轮扎实的复习（中间穿插小专题复习，例如复习完力学后的力学综合专题等）后模拟考试；两轮复习加上模拟考试等．模式虽有不同，但经历的复习过程是相似的，即都要经过逐章复习、综合复习和模拟考试这三个层次，通常把逐章复习称为“第一轮”，这之后的综合复习称为“第二轮”． 相似文献
9.
针对于小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易两极分化的特点，“步步反馈，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学方式，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。 相似文献
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高中生物学复习可依次分为单元复习、综合复习、模拟训练三个阶段。为切实提高复习效益，必须明确各复习阶段的任务和目标、，采取一定的教学策略。本文拟根据复习备考经验，对单元复习的基本任务予以定位和解析，并提出相关教学策略。 相似文献
12.
高中生物学综合复习的基本任务与教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
综合复习是继单元复习之后的第二个复习阶段。为切实提高综合复习的效益，必须明确综合复习的任务和目标，并采取一定的教学策略。本文结合复习备考的教学经验，对综合复习的基本任务进行定位和分析，并提出相关教学策略。 相似文献
14.
要提高复习教学的效率，必须讲究复习的策略。所谓“复习策略”，就是根据中考的要求，制定的复习方针和采用的复习方式。有效的“复习策略”主要有以下这些。 相似文献
15.
不是任何复习，都能得到同等良好的复习效果。只有合理的安排复习时间，拥有科学的复习方法，形式多样地进行复习才能取得良好的复习效果。 相似文献
16.
董广巨 《大连教育学院学报》2023,(1):26-28
初中数学总复习教学是初中数学教学的关键环节之一，总复习的规划设计与教学实施决定复习的效果。在复习时要做到基于课程标准，立足现行教材，精准分析试题，关注学情特点，才能提高总复习的效率。 相似文献
17.
赵军 《中国基础教育研究》2009,5(4)
初中政治毕业总复习一般分为基础知识复习和综合训练两个阶段：
1．第一阶段的复习目标侧重于学生对基础知识的领会、记忆，并系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而复习课必须是目标明确的，讲练做到有的放矢。 相似文献
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初中物理中一些概念及规律较为抽象，学生初次学习后无法很好地理解与掌握，复习课的开设很有必要.上复习课时，通过创设新的情景，通过小组讨论解决问题，在解决问题中复习知识，突破重难点，能达到较好的效果.文章基于STEM-SOS模式下的初中物理复习课教学为研究对象，以“浮力”复习为例，激发学生学习兴趣，提高初中物理复习课的教学效果. 相似文献
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每到阶段复习的时候，学生们都会拿出以往做过的练习进行复习，在大量的题目中毫无目的地寻找，复习的成效微乎其微。那么学生到底要复习些什么呢？复习就应看曾经做错的题目，将其弄懂弄透，以不再犯同样的错误。因此，准备一本错题本，把错误集中起来，复习的时候只要拿出错题本来看，效果就提高了。 相似文献
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临近高考复习，学生的学习时间非常紧迫，必须在有限的时间内，尽可能提升高考复习质量以及学习成绩.教师需要结合有效的高考复习指导策略，以学生为出发点，通过知识整合、教学评价指导等方式帮助学生实现高考复习质量的提高.高中生物包含很多内容，高考复习对学生的学习能力是一种考验，高考复习效果直接影响到学生的高考成绩，教师必须作出有效的优化，使学生在高考复习中获得较好的学习效果. 相似文献