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面对高等教育普遍化对大学英语教学设置的种种障碍．本文在对语境创建的理论进行回顾的基础上探讨了大学英语课堂中语境创建和师生关系的调整，以期改善大学英语教学的现状，进而增强英语教学的成效。 相似文献
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大学外语教学过程是语言交际的形态之一,这种交际的语境具有特殊性,会对外语教学的效果产生重要的影响.目前的外语教学所采用的教材不能很好地利用语境辅助教学,而互联网可以提供给学生良好的语境资源,更多地唤醒学生的母语知识并应用在外语学习过程中,提高学习效果.因此,大学外语教学中应更好地利用互联网的语境资源. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
大学英语教学改革强调语言的实用性,而实用性离不开语言情境。在英语教学中,教师要选择和设置真实、自然、符合学生实际的情境,将教材语境迁移到真实语境中,以提高学生对英语语言的运用能力。 相似文献
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张晴 《语文学刊:高等教育版》2015,(3):103-106
大学英语教学向专门用途英语(ESP)发展进程已经启动,而针对普通高校非英语专业本科生的ESP教材的研究和建设相对落后。本文首先分析目前该领域ESP教材的现状,而后从ESP在大学英语教育中的定位出发,结合专业英语教材和高职ESP教材的特点,提出普通本科生的ESP教材编写时的原则框架:二语习得理论为指导原则、半真实语境、实训原则、加工处理型练习原则、认知水平原则等。 相似文献
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试论全球化语境下的大学英语教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
本从英语教学的本质、课程设置、教材建设、教学法和师资培训五个方面探讨了全球化语境下的大学英语教学改革,并提出了一些建议,以期对大学英语教学及培养学生的跨化交际能力会有所裨益。 相似文献
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李金凤 《中国科教创新导刊》2008,(2):121-121
作者通过理论分析及问卷调查的形式阐述了选用以主题为中心的教材在大学英语教学中的新体验。以主题为中心的教材能够提供足够的语言输入和合适的语境进行语言输出,激发了学生学习英语的兴趣,深受教师和学生的喜爱。 相似文献
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多模态理论视角下的大学体验英语教学是外语教学研究的全新领域,强调通过多种模态形式创造语言学习的真实语境.多模态理论视角下的大学英语教学应从以下几方面进行改革:教材改革,教学活动设计和学习方式的转变. 相似文献
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通过理论分析、实验班教学以及问卷调垒等形式，探讨以主题为中心的教材在大学英语教学中体现的理论、操作及效果上的优越性。以主题为中山的教材由于提供足够的语言输入、合适的交际语境、符合学习情感需求的信息量而刺激学习的语言学习，促进语习得。因此，这种教材在大学英语课堂教学中发挥着重要的作用。 相似文献
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关联理论的认知语境角度可以用来探讨《高级英语》教学参考书中的误译现象：一是认知语言语境差异引起关联缺失导致误译;二是对认知情景语境转换不当导致误译;三是对认知文化语境生疏导致误译。而遵循最佳关联原则是避免误译和进行合理创造的必要条件。 相似文献
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关于翻译应该遵循什么样的理论,如何使翻译趋于完美一直是翻译界争论不休的话题.不同的翻译学家提出了不同的翻译理论,可谓是见仁见智.Verschueren的顺应理论,并以此为基础,论述了语言结构的顺应、语境顺应和动 态顺应方面的关系,颇有见地.翻译是一个文本和译者之间的顺应和互动过程. 相似文献
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刘汝佳 《黑龙江教育学院学报》2007,26(7):118-120
翻译是一种特殊的跨文化交际活动,处理好语篇翻译的关键在于把握语篇实体和语境三要素的关系。在英汉互译中,正确的解码和编码都依赖于语境,因此,译者必须始终考虑语境诸要素对语言形式及其意义的影响。在翻译理解过程中,译者应当对原语语篇的语境因素进行分析,充分考虑到影响翻译过程中的各种语境因素,即上下文语境、情景语境和文化语境的作用。得当的语境分析有助于克服文化因素的干扰,有利于取得功能对等的翻译。 相似文献
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How to understand and argue for the nature and place of literary texts and experience in contemporary English curriculum has been and continues to be the subject of much debate. While literature as traditionally conceptualised remains an important presence in much English curriculum, the notion of what ‘literature’ is, or what the category of ‘literary’ texts and cultural forms might encompass, in a context where literacy is understood as multimodal and English and literacy curriculum addresses multimodal literacies accordingly, is less clear. This paper addresses two areas with respect to literature and literature teaching in the digital age: first, issues surrounding the ways in which national curriculum guidelines in England and Australia envisage the teaching of literature, in principle and in practice; and second, the challenges presented to print-based conceptions of literature and literature teaching within English by significantly broader conceptualisations of literature encompassing a range of aesthetic multimodal texts and forms. The kinds of insights, experience and understandings generated through the study and creation of literary and aesthetic texts in English, it is argued, are now needed more than ever. However, as literary experience becomes increasingly transmodal, how English seeks to manage media shift to encompass both print and digital forms remains a challenging issue. 相似文献
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方英 《浙江教育学院学报》2012,(1):12-15,50
人际元话语是用来表明作者态度、体现作者和读者之间互动关系的语言手段。社会语境、体裁、语用及社会文化特征能限制和影响文本中人际元话语手段的选择和使用。取近期中英文医药说明书各10份为语料对比研究样本,语料统计分析表明,相似的社会语境、体裁、语用交际策略使中英文本中人际元话语的使用呈现一定的共性：而各自社会文化、语用差异,则令其使用表现出一定的差异。 相似文献
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小说通过感性的艺术形象来把握世界。细读经典英文小说,可以增加学生的英语知识,扩展学生对异域文化最大限度的理解,但是教师在英语文化课堂教学中,必须选择合适的文本,引导学生树立正确的跨文化意识。 相似文献
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This article explores teaching and learning perspectives in relation to a first-year English Literature module on foundational literary texts and considers the value of certain assessment modes. The essay discusses methodological and pedagogical questions and argues that the module provides a contextual platform from which first-year students are able to appreciate issues of cultural and textual transmission. The article concludes that the material and the assessment format contribute to furthering an undergraduate research agenda and provides students with the opportunity to reflect on their own learning. 相似文献
18.
Gregory D. Paul 《Communication quarterly》2013,61(3):424-444
Previous research on forgiveness has taken place with little accounting for contextual influence, assuming a rather universal definition and practice across different contexts. Using discourse analysis, this study explores the social construction of forgiveness in media texts by comparing discussions of Amish and English forgiveness. The results of this study problematize a singular, uniform notion of forgiveness, instead framing it as a contextually bounded, discursive phenomenon. This study suggests that an alternative approach to studying forgiveness can shed light on otherwise overlooked dimensions of the forgiveness process. 相似文献
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魏淑遐 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2014,(2):159-165
根据关联理论推衍而得的"推理空间等距原则"考察英美影视剧字幕的汉译,可以发现,字幕是从属于画面的功能性文本,贵在简明易懂,因此译者往往倾向于归化翻译。字幕归化存在语言形式和文化内容的多样性归化,其中语言形式归化指弃用标准白话而采用别字、方言土语、网络用语、文言措辞等,文化内容归化指根据原文内容的异质程度进行特指归化、同指归化和未指归化。这些不同程度的归化体现为译者通过文本明示进行语境的完全补偿、部分补偿和零补偿,旨在符合字幕翻译在诗学、意识形态和赞助人三个方面的规范。 相似文献
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我国目前高校英语教师的专业技能素质和队伍结构尚须完善,加强高校英语师资发展成为当务之急.从职前培养抓起,我国高校英语师资培养应走国际经验结合中国国情的道路,且将国外培养中、小学优良师资的“4 2“模式的理念借鉴、延伸至高校英语师资的培养上来.文中还提出了一个稳步推进的高校英语师资近、中、长期培养目标模式.应克服以往我国英语教师培养方式上的弊端,创造条件强化教师学员实践及学术能力的培养;改革教师学员的改革考试评价体系,增加教学见习、实习以及学术科研的考核权重.要勇于探索和创新,使我国平稳步入高校英语教师专业化的良性发展轨道. 相似文献