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一堂成功的语文教学课,如同一篇精彩的文章,有了良好的开头,只能说是取得了成功的一半。文章结尾收束有力,对整篇文章会起到画龙点睛的作用,而一堂成功的语文课如果收场好,也会起到撼动人心的效果,那么,在语文课堂教学中如何收好场,取得良好的教学效果呢? 1、画龙点“睛”法。随着讲读课文的深入,学生的思路也在不断的展开。为了收束学生的思 相似文献
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俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一堂教学效果好、气氛活跃的语文课．就像一篇文辞兼美、章法严谨的文学作品。除了教师本身所具有的独特教学艺术风格外．对一节语文课各教学环节的精心构思．不但要求把握重点．突出难点,而且要体现出语文自身的教学规律。作为一节课的重要组成部分的课前导人．犹如一篇好文章的开头．只要设计巧妙,运用得当．就会起到激发学习兴趣、活跃学习氛围的教学效果。不同的导入方式．可以激起学生不同的情感体验。 相似文献
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胡贞菊 《学生之友(初中版)》2012,(5):45-45
在英语新授课的教学中导入是最基本也是较为重要的一步。俗话说：“恳好的开端是成功的一半”。一堂新授课如果导入得当,就会为整节课起到良好的铺垫作用。那么,英语新授课导入怎样才是成功的呢？课堂导入因人因时因地而不同,方法多种多样,不拘一格,要根据实际情况灵活运用。这里根据作者的教学实践和平日的积累,举例探讨一些方法。 相似文献
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一堂成功的历史课,有很多方面的要求,但良好的开头可以起到很大的作用。一个好的开场白,能够引人入胜,一开始便能吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,调动学生求知的动力,同时为提高课堂效率打下基础。这样就可以花最少的时间起很大的作用。所以要上好一堂成功的历史课,一定要精心设计好历史课的导人。以下是本人的一些探索。 相似文献
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由于数学是一门具有高度的抽象性,严密的逻辑性和广泛的应用性的学科,数学难学已成为很多中学生的共识,数学课堂更是被许多学生认为是毫无情趣的代名词．其实不然,一堂成功的数学课也会使学生回味无穷．要上好一堂精彩的数学课,巧妙地引入课题起到至关重要的作用．如何恰到好处地引用课题呢？下面是我在教学中经常使用的几种引用方式． 相似文献
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从某种意义上来说,一堂成功的语文课应该是一堂生动活泼、充满趣味的语文课。在中学语文教学中,巧妙地引入各种艺术审美因素,往往可以起到奇妙的效果。 相似文献
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从某种意义上来说,一堂成功的语文课应该是一堂生动活泼、充满趣味的语文课。在中学语文教学中,巧妙地引入各种艺术审美因素,往往可以起到奇妙的效果。 相似文献
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一堂成功的数学课取决于很多因素,课堂的引入是其中之一.＂万事贵乎始＂,就像听故事,如果开头很精彩,你肯定会希望一听到底.因此精彩的课堂引入,不但会引起学生注意,激发学习动机和兴趣,还能起到承前启后,建立知识联系的作用. 相似文献
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俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一堂成功的历史课同样离不开一个良好的开端,因此我们在平时教学过程中要重视每堂历史课导言的设计,根据教学内容的要求,创设类似史实的情境,使学生感到身临其境,或由此启发学生的思维,引起学生的联想,从而调动学生学习历史的积极性,紧紧吸引学生思维并直接带人历史课教学过程中, 相似文献
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俗话说,良好的开头是成功的一半。在音乐教学中,课堂导入是否新颖别致,能否瞬间吸引学生注意力,调动学生学习积极性,是一堂好课最重要的因素之一。那么怎样导入才能起到引人入胜的效果呢?笔者从六个方面,结合自己的教学经验,谈一些看法。 相似文献
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黄逸美 《福建教育学院学报》2003,(11):81
一堂历史课的教学,良好的开端是成功的一半,如果讲课伊始,就像磁铁一样,把学生注意力吸引过来,并将学生的求知欲诱发出来,调动学生学习的积极性,创造和谐愉悦的教学气氛,必然会为学生学好历史打下基础。因此要上好一堂历史课,导语设计十分重要。那么如何设计导 相似文献
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"良好的开端是成功的一半。"对于一节语文课来说,精心设计好课堂导入环节,就会起到先声夺人的效果,从而为整堂课的进行打好基础。在设计导入时,教师应根据文章的特点来设计相应的导语。一、总结情况,检查预习教师要从本节课的内容出 相似文献
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一堂成功的历史课,既要有一个引人入胜的开头,又要有一个丰富多彩的过程,还离不开一个耐人寻味的结尾。课堂教学的结尾成功与否,既关系到整堂课结构的完整严谨,也决定着能否对课堂教学起到画龙点睛的作用。如果每堂历史课都能设计出一个意犹未尽、余味无穷的结尾,无疑将对激发学生的学习兴趣、调动他们的学习积极性起到重要作用。 相似文献
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正俗话说:"良好的开端是成功的一半。"一堂成功的历史课同样离不开一个良好的开端,因此我们在平时教学过程中要重视每堂历史课导言的设计,根据教学内容的要求,创设类似史实的情境,使学生感到身临其境,或由此启发学生的思维,引起学生的联想,从而调动学生学习历史的积极性,紧紧吸引学生思维并直接带入历史课教学过程中,激发学生学习历史的强烈求知欲。那么如何在课堂导言中创造历史情境呢? 相似文献
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教师是知识的引导者、传授者、示范者,更是人格的影响者.教师在一堂课上的成功与否,一方面取决于知识的传授,更重要的是取决于怎样才能调动全体学生的共鸣.一堂教师组织平淡的数学课会令学生感觉枯燥无味,但如果教师的导演出色,让各位学生演员在课堂都能找到自己的角色,数学课堂效果将起到事半功倍的效果.而要在课堂上着力体现这一理念,必须转变教师角色,务必要做到以下几点. 相似文献