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索质教育的目的是全而贯彻党的教育方针，提高国民素质、培养学生的创新意识和实践能力，创新是教育的灵魂，培养创新精神和实践能力是素质教育的核心目标．因此。转变教育观念，重视创新教育，培养学生的创新意识，促进每个学生身心健康发展．满足学生终身发展的需要，这就迫切需要我们改革现行的数学课堂教学模式．那么如何理解改革现行的数学课堂教学模式?教师又应具备什么样的数学修养呢?下面浅谈本人的点滴处解． 相似文献
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新课程改革如火如荼地开展着，给我们带来了许多新的教育理念，我们的数学课堂也发生了可喜的变化．课堂是一派生动、热闹的影响。不过，我们仔细观察．透观活泼、热闹的背后。 相似文献
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新课标理念下的中学数学课堂教学 总被引：3，自引：0，他引：3
教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》已正式颁布，它标志着我国数学教育已进入一个新时代．新的课程教育体系全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，强调促进每个学生身心健康发展．培养良好品德，满足学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力．这就迫切需要我们改革现行的数学课堂教学模式．因此，在新课程改革的大潮下，中学数学课堂教学应注重如下变革． 相似文献
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从当今社会的发展和人才需求的角度来看，不但要求知识渊博，而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力．创新教育既是人才培养的基础。又是人才使用的需要．更是时代发展的必然．为适应社会的发展要求，我们的教育观念、教育模式需要不断地改革．数学是基础教育的主要内容。在数学教学中培养学生的创造思维。发展创造力是时代对我们教育提出的要求．那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？ 相似文献
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新课程改革的目的是全面推行素质教育,促进学生全面、持续、和谐地发展．随着新课程改革的不断深入,初中数学教学已发生了深刻的变化．如何提高数学课堂教学的有效性是我们教师在教育教学中亟须解决的重要问题．但是,在课堂教学的四十五分钟里,如果面面俱到,平均使力,就会出现“吃力不讨好”的尴尬现象．为此,教师作为学生学习的组织者,应该紧扣教材知识点,遵循学生学习的特点,把握关键,选好着力点,提高课堂教学效益． 相似文献
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数学是关于现实世界空间形式和数量关系的科学．而现实世界总是在自身固有的矛盾斗争推动下，按照一定的规律运动、变化和发展的．因此，数学学习必须以科学的哲学思想作为它的指导思想．“没有数学，我们就无法看穿哲学的深度；没有哲学，人们也无法看穿数学的深度；而若没有两者，人们就什么也看不透”（Ｂｏｒｄｅｓ ｄｅｍｏ ｔｔｉｕｓ语）．综观数学发展史，许多数学发现和创造都是自觉或不自觉地以哲学思想为指导才取得的． 相似文献
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“数学生活化”的误区及其反思 总被引：1，自引：0，他引：1
胡典顺 《中学数学教学参考》2006,(12):3-5
随着新一轮课程改革真实而坚定地向我们走来，数学教育发生了重大变化．在教材编写中，联系学生熟悉的生活情境．在教学中，创设一系列与生活相关的问题，让学生身临其境地懈决一个个具体的生活问题，已经成为新一轮数学课程改革一道亮丽的风景，“数学生活化”成为数学课程改革的一个重要理念． 相似文献
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新一轮的课程改革犹如一股春风扑面而来，随着进程的推进，带来了数学教学理念的深刻变化．《数学课程标准》所提倡的“自主·探究·合作”的教育理念和方式，已经深入人心，你无论走到那一所学校，随便听一堂数学课，就能在数学教学设计（教案）里，在教师的说课过程中，在课后的评价中，看到或听到这些理念的体现和运用．在课堂教学中，生机与活力同在．听，我们的学生在辩论争鸣；[第一段] 相似文献
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认识数学教育惯性下的课程改革 总被引：2，自引：2，他引：2
数学课程改革应该是数学教育惯性传承下的改革，即数学课程改革应是数学文化惯性的传承，数学精神、思想方法的贯穿，数学家的思维品质的吸纳，数学教学方式的价值流变趋势，以及教师高素质体现下的改革．数学教育惯性下的课程改革应注意：评价改革的先行性；教材设计的典范性与先进性；数学教育研究群体的认同性等几方面的内容．国内外教育改革经验告诉我们，人为地违反惯性发展规律，等待我们的将是惯性“回潮”和惯性“报复”，我们不可不慎思之． 相似文献
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随着新一轮课程改革真实而坚定地向我们走来,数学教育发生了重大的变化．作为我国数学教育“国粹”的“双基”教学如何能够与时俱进地跟上新一轮课程改革的步伐,更好地发展学生的能力,是摆在我们数学教育工作者面前必须思考的问题．笔者通过参加省内外的新课程课堂教学的各种研讨会、交流活动和调研活动,发现高中数学的“双基”教学存在许多误区,现作以归纳、分析和反思,愿与同行共同磋商． 相似文献
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我国新时期的中学数学教育的发展与展望东北师大实验学校范纲李秋在新的历史时期，在党的“一个中心，两个基本点”的方针指引下，我国的教育发展很快，数学教育也是这样，取得了前所未有的重大成就。下面就数学的教学方法改革，数学大纲的演进和课程教材的变化谈一下我们... 相似文献
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《中学数学教育》2004,(3):43-43
2004年中学数学教学专业委员会的工作指导思想是：认真贯彻全国教育工作会议和全国基础教育工作会议的精神，从数学学科的特点出发，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力．根据教育部门的统一部署，积极推进我国数学教育改革，鉴于从2001年秋季起，我国分批进行义务教育数学课程教材改革实验，从2004年秋季起，开始进行高中阶段数学课程教材改革实验．新课程教材改革力度较大，为我国的数学教育改革提供了广阔的空间，提出了许多新的研究课题，我们要积极研究新情况，探索新问题，与时俱进，开拓创新，求真务实，在吸收国外先进理念和继承我国数学教育优良传统的结合上下功夫，把帮助教师提高作为我们工作的重点，努力发展具有中国特色、中国风格、中国气派的数学教育的新局面．具体工作有以下几个方面。 相似文献
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经过百年历史的我国教师教育正处于一个历史性转折和重要的发展时期．当前我国基础教育正在进行大规模的改革，中小学数学课程出现前所未有的变化，而高师数学教育的反应相对滞后．如何使我们培养的学生适应基础教育数学课程改革的发展要求，使他们在走出校门后成为受中学欢迎的人才，能够切实解决改革中出现的各种问题，是需要我们认真面对的问题． 相似文献
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为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断的改革,提倡创新教育,更重要的是教育观念的更新．数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造性思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求．培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则．那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？ 相似文献
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赵淑敏 《数学大世界(高中辅导)》2011,(4):41-41
数学课程的改革,是教育改革的重要组成部分,是顺应时代发展,势在必行的大事。数学教育意在教育学生、陶冶学生,培养发展学生逻辑思维能力的主要课目。为了提高学生的综合素质,提高全民族的素养,教师在施教过程中就必须转变角色,适应新形势,适应数学课程改革得需求。 相似文献
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中小学数学课程建设的几点认识 总被引：6，自引：0，他引：6
张奠宙 《中学数学教学参考》1999,(12)
中国数学教育的成就举世瞩目．在国际数学测试中，我国的１３岁学生的数学成绩名列第一，不仅高于发展中国家，也高于发达国家．在教育投入相对少的情况下，有如此好的成绩，确实是一个奇迹．今天，我们用更高的要求来审视自己，揭露我们的缺点和不足，以使我国的数学教育适应新世纪的发展需要，特别是贯彻“三个面向”的指示和“创新”的指导思想，使数学教育改革不断深入．我国中小学课程的改革，一波三折．改革开放２０多年来，中国的社会发生了天翻地覆的变化，但是，中小学数学课程的面貌基本未动．数学教育界向人民交出的答卷，不能说… 相似文献
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数学课堂语言是数学教学中最基本、最实实在在的东西。加强文科语言的渗透．可以优化数学课堂教学，落实素质教育．顺应教育的改革和发展。 相似文献