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1.
杨丽 《新乡师范高等专科学校学报》2008,22(2)
30年来中国的改革开放所形成的发展模式引起了世界性反响,国际社会关于"中国模式"问题的讨论方兴未艾。较之"中国崩溃论"、"中国威胁论"等谬论,"中国模式"的提出与讨论更具理性,它不仅关乎中国改革开放实践经验的总结,关乎中国的和平发展与影响,同时也指向全球化时代人类文明发展的未来。 相似文献
2.
“中国模式”的根本：中国化的马克思主义 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,关于“中国模式”的研究引起了学术界的关注。新中国60年的伟大实践,特别是改革开放50年以来,形成了一面旗帜、一条道路、一个体系——高举中国特色社会主义的旗帜、坚持走中国特色社会主义的道路、确立中国特色社会主义的理论体系,实际上就是“中国模式”的实质内容。“中国模式”的成功有多方面的原因,最根本的一条就是坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来,以实践基础的理论创新为改革开放提供理论指导。新阶段继续推进改革开放的伟大实践,实现“中国模式”的进一步发展,必须继续推进马克思主义中国化,解决理论层面和实践层面上的新问题。 相似文献
3.
陈文清 《楚雄师范学院学报》2008,23(5):67-71
中国特色社会主义的特色是一种比较优势,是在实践与探索中不断形成的;中国特色社会主义是一种实践模式,它既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色;中国特色社会主义同资本主义在对立统一中存在,在不断的竞争较量中发展,在与资本主义的竞争中彰显"中国特色";中国特色社会主义相对于传统社会主义而言则是一种创新模式,是在总结社会主义兴衰成败的历史经验和改革开放实践经验的基础上形成的一种新型的社会主义. 相似文献
4.
刘卫平 《湖南师范大学教育科学学报》1998,(3)
本文独辟联径从特定的角度探讨了邓小平关于改革开放思维创造模式形成的客观基础与个性品质。本文认为,邓小平的改革开放思维创造模式的形成,除了有其深厚的社会历史背景、特殊的个体实践基础、思维历史渊源以外,屯与他所具有的优良个性品质、诸如创造的勇气与意志、热情与信念,创新意识与独立意识,忧患激励意识与现代意识等品质是分不开的,从而揭示了邓小平的改革开放思维创造模式乃至整个邓小平理论“是马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的”、“第二次历史性飞跃的理论成果”（十五大报告语）,体现了历史的客观发展与邓小平自身思维个性品质的逻辑发展的内在统一性。 相似文献
5.
杨俊一 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(23)
中国特色社会主义的旗帜,是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国人民团结奋斗的旗帜。从建设中国特色社会主义到发展中国特色社会主义,表明中国特色社会主义这一具体概念经过近30年改革开放的社会历史实践,已经成为经得起历史和实践检验的科学理论,中国共产党领导下的中国特色社会主义已经成为世界社会主义发展的"中国模式"。发展中国特色社会主义旗帜下改革开放的"中国模式",是一条既造福于中华民族又有利于和谐世界建设的中国特色社会主义发展之路,也是以改善民生为重点的发展模式,它实现了发展与分享的统一。 相似文献
6.
杨俊一 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(12):4-7
中国特色社会主义的旗帜,是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国人民团结奋斗的旗帜.从建设中国特色社会主义到发展中国特色社会主义,表明中国特色社会主义这一具体概念经过近30年改革开放的社会历史实践,已经成为经得起历史和实践检验的科学理论,中国共产党领导下的中国特色社会主义已经成为世界社会主义发展的"中国模式".发展中国特色社会主义旗帜下改革开放的"中国模式",是一条既造福于中华民族又有利于和谐世界建设的中国特色社会主义发展之路,也是以改善民生为重点的发展模式,它实现了发展与分享的统一. 相似文献
7.
职业教育人才培养模式创新 总被引：10，自引：0，他引：10
徐涵 《中国职业技术教育》2010,(3)
本文主要探索改革开放以来在我国职业教育实践中形成并逐步完善起来的工学结合人才培养模式,以期通过对实践经验的总结与提炼,阐释具有中国特色的职业教育人才培养模式,探索人才培养模式创新的路径。 相似文献
8.
恩师孙喜亭先生是我国改革开放时代的马克思主义教育理论家和思想家,是我国改革开放时代教育研究的积极推动者、研究者和传播者的杰出代表。孙先生的许多著作都是把马克思主义教育普遍原理与中国教育实际相结合的研究,是在密切关注中国教育实践的基础上,对中国教育问题观察研究的成果和理论求索。素质教育是我国改革开放以来形成的具有主导性的教育思想和教育实践,孙先生为素质教育的理论研究、形成、传播和教育实践的发展做出了重要贡献。 相似文献
9.
邓小平理论是被实践证明了的指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论,但是它的形成与发展也并非偶然,是建立在特殊的历史条件,历史经验,改革开放的实践过程中和一定的理论基础之上的.除此以外,创立者邓小平同志的人格品质在邓小平理论形成与发展的过程中也是至关重要的. 相似文献
10.
鲍宗豪 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(4)
近年来,国内有关"中国模式"的探讨,都强调了中国发展的理念、发展的经验和道路,但缺乏对"中国模式"历史与现实、现实与未来相结合的逻辑分析,缺乏对"中国模式"的价值分析.作者不主张简单地提"中国模式",而是从分析我国改革开放30年过程中所形成的民族复兴的中国模式入手,阐释了民族复兴中国模式的理论内涵、历史价值以及该模式的全面性、过程性、开放性特征,进而强调了在实践科学发展的过程中,创新民族复兴中国模式的基础、路径与方法. 相似文献
11.
12.
中国特色社会主义首先是指当代中国的发展道路,这也是中国共产党人探索中国特色社会主义的最初动因;在理论上是指改革开放以来形成的中国特色社会主义理论体系;是指改革开放以来形成的、引领当代中国取得巨大成就的新的发展模式,也有人称之为“中国经验”或“中国模式”,是对建设和发展中国特色社会主义实践经验的概括和总结;是凝聚全国各族人民的共同理想; 相似文献
13.
木拉提·巴海 《乌鲁木齐职业大学学报》2011,20(2):1-5
中国特色社会主义是改革开放新时期以来我们党继续推进马克思主义中国化的伟大历史性创造,是包含着中国特色社会主义理论体系和中国模式等理论的和实践的多样性的对立统一体。中国模式和中国特色社会主义理论体系是实践与认识的辩证关系,本质上表现为实践与理论两个方面的双向互动、良性运行、相辅相成的关系,二者统一于发展中国特色社会主义伟大事业中,统一于中国特色社会主义伟大旗帜上。 相似文献
14.
论中国模式的实质 总被引：1，自引：0，他引：1
李本松 《黄河科技大学学报》2010,12(6):65-67
所谓中国模式,就是自改革开放以来形成的实现中国发展的指导思想、理念、经验和规律的总结。从中国模式的指导思想、形成和内容上来看,中国模式的实质就是中国特色社会主义的发展模式。 相似文献
15.
邓小平创新思维模式形成的多重因素 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平改革开放创新思维模式是一个由主客观四重因素共同作用形成的内在机制。特定的历史背景和社会条件是其形成的前提和基础；哲学思维历史渊源是其形成的重要条件；特殊的个体实践是其形成的核心和关键；优良的个性品质是其形成的重要保证。从而体现邓小平改革开放创新思维模式乃至整个邓小平理论“是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物”、“是第二次历史性飞跃的理论成果”。 相似文献
16.
农村城镇化是当前我国正着力推进的一项宏伟战略,是统筹城乡发展、全面建设小康社会的重要内容。改革开放三十多年来的探索实践,农村城镇化已经取得了重大进展,形成了中国特色的农村城镇化建设模式。云南省大渡岗乡是我国西部少数民族聚集区之一,该乡因地制宜大力打造农村城镇化模式,促进了地方经济的发展。 相似文献
17.
蔡志刚 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(5):14-16
邓小平是20世纪中国的大思想家。他通过对中国传统哲学的辩证思维方法的继承、吸取和改铸,形成了自己的马克思主义的辩证思维方法,并以此指导中国共产党人在中国改革开放新时期的伟大实践与历史创造。深刻地影响了中国社会主义事业的发展和中华民族走向21世纪的进程。 相似文献
18.
孙蚌珠 《思想理论教育导刊》2008,3(5):13-17
改革开放是决定中国命运的关键抉择,是中国特色社会主义理论的实践基础。改革开放的进程就是开辟中国特色社会主义道路的过程,中国特色社会主义道路既坚持了科学社会主义的基本原则,又具有鲜明的中国特色。中国特色社会主义理论体系是在改革开放的过程中形成和发展的,又指导了改革开放的伟大实践。在当代中国,坚持中国特色社会主义道路,就是真正坚持社会主义;坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。 相似文献
19.
关于毛泽东思想与中国特色社会主义理论关系的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
毛泽东思想的主体是新民主主义革命理论,社会主义建设理论相对薄弱.毛泽东时代的社会主义建设无论就理论还是实践看,均未突破苏联模式."中国特色社会主义"是一种总体评价,只有在改革开放的新时期,"中国模式"才形成.毛泽东思想及其指导下的实践,奠定了中国特色社会主义的根本政治前提和制度基础. 相似文献
20.
陈章亮 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(7):4-9
时下,对“中国模式”歧义丛生,这是由对中国面临的矛盾和完成的任务的理解和把握的差异所致。我国现代化面对的不是单一的矛盾和由此形成的单项任务,而是多个矛盾和由此形成的多项任务。矛盾的复合性和任务的多重性,决定了“中国模式”是一个由多层次构成的结构系统。从工业化的层次上说,要解决工业化、后工业化与前工业化的矛盾,实现后发国家把工业化与现代化相结合的跨越式发展;从社会主义层次上说,要解决在发达国家实现的社会主义理论与后发国家社会主义实践相脱节的矛盾,把市场与社会主义相结合,推进中国特色社会主义的发展;从民族伟大复兴层次上说,要解决由于社会断层造成的时代精神与民族传统反差的矛盾,实现中华民族在新世纪的伟大腾飞。我们已站在新的历史起点上,改革开放是我国现时代的重要特征,在深化改革开放的实践中推进“中国模式”的发展和完善,是一项重大的历史任务。 相似文献