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大学英语听说课教学是一个语言输入、语言内化和语言输出的认知过程,对学生吸取语言、文化知识和培养交际能力等方面发挥着重要促进作用,但传统的听说教学效果却不那么尽如人意。Krashen的输入假说和Swain的输出假说是两个影响深远的、相互关联的二语习得理论,它们能给我国的大学英语听说教学带来一些启发,在教学中将输入与输出结合起来,以加强学习效果,使学生能真正发挥其听说能力利用英语进行交际。 相似文献
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李奕 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):25-25
利用多媒体手段进行影视课教学是语言听说教学的有效手段.本文从输入假说理论概述了多媒体影视课辅助英语听说教学的特点,并结合教学实践就其交互式的教学方法,丰富的多媒体操作提出看法. 相似文献
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郝晓婷 《中国校外教育(理论)》2015,(6):77
大学生英语写作能力的提高,是英语教学的重点也是难点。在可理解性输入和可理解性输出理论的指导下,提出要在日常英语读和听的教学中注重学生在理解的基础上对英语语言、文化和思维的输入,在写作和口语教学中注重学生语言输出的准确性和流利性。听、说、读、写教学相结合来提高学生的写作能力,以弥补平时写作教学课时较少的不足。 相似文献
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大学英语的教学目标是利用各种方法提高学生对英语的综合应用能力,尤其要提高听说能力。可理解输出理论认为输出是第二语言学习过程中的一部分,它能够对第二语言学习者的语言知识进行控制和内化,使学习者的语言水平不断提高。为培养新疆高校大学生外语交际能力,以可理解输出假设为理论背景,对培养学生外语交际能力的启示有以下几方面：大学英语教学中教师角色多样化、突出学生主体作用与采用任务型教学方法。 相似文献
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输入与输出假说于上个世纪70、80年代分别由语言学家Krashen和Swain提出,二者相互联系,并在二语习得领域贡献突出。该文从作者所在独立学院大学英语听说教学的实际问题出发,探讨了输入输出理论对大学英语听、说教学的启示,得出因三本院校学生在语言知识和非语言层面的特殊性,在听说教学中应突出语言的输出,强调目标驱动,以口语牵引听力、以听力推进口语的教学思路。 相似文献
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输入与输出假说于上个世纪70、80年代分别由语言学家Krashen和Swain提出,二者相互联系,并在二语习得领域贡献突出。该文从作者所在独立学院大学英语听说教学的实际问题出发,探讨了输入输出理论对大学英语听、说教学的启示,得出因三本院校学生在语言知识和非语言层面的特殊性,在听说教学中应突出语言的输出,强调目标驱动,以口语牵引听力、以听力推进口语的教学思路。 相似文献
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本文结合教学实际,介绍了笔者所在学校近几年来在培养学生的英语输入和输出能力方面的积极探索,提出了采用多种形式激发学生的兴趣,充分调动学生参与的积极性,创造有利的语言环境和平台,促使学生最大限度地进行语言输出练习等提高语言学习效果的具体做法。 相似文献
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语言输出能力是语言学习的目标,也是衡量学生语言应用能力的指标。传统的艺体生大学英语听说教学重输入轻输出,阻碍了艺体生英语运用能力的提高。因此,在艺体生大学英语听说教学中,必须积极更新教学理念,在增加可理解性输入前提下,强化艺体生口语可理解性输出,不断提高艺体生的英语输出能力和运用水平。 相似文献
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传统的高级英语课堂教学常以教师和教材为中心,注重语言的输入,学生成为被动的接受者,很少积极参与语言输出活动。Swain的输出假设表明,要使学习者的外语既流利又准确,不仅需要接触大量的可理解输入,也需要产出大量的可理解输出。这一理论在培养学生的交际能力和综合运用英语能力等方面起到非常重要的作用,给高级英语教学改革带来启示。 相似文献
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耿涛 《新疆职业大学学报》2007,15(2):76-79
本文针对高职高专非英语专业学生在英语学习过程中出现的语言知识与语言能力背离现象进行了探因分析，并根据教学实践就如何使语言输入一吸收一输出这一语言学习过程中的三要素进行最佳结合，提出了自己的看法，即输入与交际结合，讲解与操练并行，培养学生具有较强的实际语言应用能力。 相似文献
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互联网络与高校思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
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新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。 相似文献
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有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。 相似文献
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Jonathan Frye 《Cultural Studies of Science Education》2012,7(4):869-872
The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching. 相似文献
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刘莉 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):19-20
女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用. 相似文献
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政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。 相似文献
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当前大学生思想政治状况分析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王锦东 《陕西教育学院学报》2005,21(4):112-115
大学生素质的核心是思想政治素质。当前大学生在思想政治上发生了一系列明显的变化，在理想与现实之间出现许多引人注目的新情况、新特点、新问题。目前，进一步加强大学生思想政治素质的着眼点应该是全面架构信仰体系，反思与“国际接轨”，力塑国家民族主体意识，做强做实实践环节，寻求全面的思想政治教育模式。 相似文献