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【主题目标】1.懂得合理妥善地处理垃圾对美化家乡顺德、保护环境的重要意义。2.初步知道如何进行垃圾分类,并在生活中身体力行。3.能有创意地利用废旧物品,为美化家园、保护环境尽自己的一份力。【活动准备】 相似文献
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一次,我问父亲:"如果我那次中考落榜,会怎样?"父亲没有很快地回答我.我急忙补上一句:"是不是让我停止学业?""能有什么办法,再怎么样还是要供你上学的,你能做什么?"父亲很平和地回答. 相似文献
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情况分析 我们常常利用各种废旧物品制作玩具,供幼儿游戏、观赏,渐渐地幼儿对利用废旧物品搞制作非常感兴趣,并有了试一试的愿望。考虑到幼儿到了大班,想象力、思维力和动手能力、审美能力均有明显提高,我们就设计了这一活动,以满足了幼儿动手做一做的愿望。此活动是系列制作活动之一。 内容与要求 1.引导幼儿利用三种废旧物品制作神态各异的玩具娃娃。 2.培养幼儿的创造力、观察力和动手制作能 相似文献
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<正>在日常生活中我们不难看到,幼儿处在觉醒状态之中、身体健康的时候,不管在什么场合、做什么事情、运用什么物品,都能变成玩具,如吃饭是可以摆弄小勺,玩食品或餐具;走路是遇见一个小石子也要看一看、踢一踢;甚至早晨起床穿衣时还会以反复穿脱衣服来嬉戏作乐。《幼儿园教育指导纲要》指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"这体现了玩教具是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础。 相似文献
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<正>何为"环保"?通俗说:就是保护地球的生态环境。"环保教育"也可以理解为保护环境的教育。说起环保,在幼儿园是个永恒的主题,但是"大"和"空"一直是教师在实施环保主题活动的过程中遇到的难题。我们曾经尝试过"变废为宝",用各种废旧物品制作玩具、饰品等,但是在制作的过程中,产生的垃圾比作品多,以及制作的产品在课后到底去向何处我们不得而知。大多数是在班级展示几天后最终的归宿是垃圾桶,因为这 相似文献
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在人教版教材《义务教育课程标准实验教科书.数学》中,我们可以看到很多编者设计的问题。如"图中还可以比什么?""还可以怎样分?""看到每一组,还能想到什么?""你喜欢用哪种方法?""还可以怎样算?""你是怎样想的?""你还能提出什么问题?""怎样数比较快?"从这些问题的设置,我们不难发现它们都是开放性的,既无标准答案,又无固定 相似文献
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一、为幼儿创设良好的教育环境
在平时的环境创设中,我们主要是主张废旧材料的再利用,为此,我们班专门创设了一个废旧材料收集角,幼儿可以将不用的废旧材料洗干净后投放在这个角落,平时在班级开展的活动中,我们利用废旧材料结合近期主题和季节变化的不同创设出一面面丰富多彩的墙面.另外,在我园科技室,为幼儿创设丰富的实验内容. 相似文献
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于宪敏 《快乐作文（低年级版）》2014,(7)
正课堂训练内容人教版一年级下册"语文园地三·口语交际"。看一看小朋友们,仔细看看下图有些什么。你们知道吗?这些都是用垃圾制成的。我们身边有很多垃圾是可以再利用的。说一说1.我们身边有哪些垃圾?是从哪里来的?2.和爸爸妈妈商量商量应该怎么处理这些垃圾。3.下面的办法,你想到哪几个了?(1)学习把垃圾分类,减少不可回收垃圾。() 相似文献
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徐奕霞 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(3):55-56
<正>"你的烦恼是什么?""我的烦恼是——早上没有汉堡吃。""你的烦恼是什么?""我的烦恼是——与朋友闹矛盾了,什么时候能和好?""你的烦恼是什么?""我的烦恼是……"亲,你有回答过这样的问题吗?哈,这样的一个问题抛下去, 相似文献
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在熙熙攘攘的校园中试着问一个从你身边走过的学生:"你大学毕业后想做什么?""你现在需要做什么?"大一学生回答:"我还不知道我能做什么呢,我刚刚高考过,现在需要好好适应一下大学生活,好好体验一下。" 相似文献
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正苏霍姆林斯基说:"儿童的智慧在他的手指尖上。"泥工活动正是培养幼儿动手能力、创造力的有效途径。泥工活动中常常会需要一些辅助材料,我尝试用生活中的废旧物品作为这种辅助材料。通过收集、整理废旧物品激发幼儿参与的欲望;利用废旧物品,多方位支持幼儿大胆创作;多途径展示废旧物品泥塑,延续幼儿继续创作的热情。幼儿在这个快乐的创作中,既锻炼了自己的观察力、想象力和动手能力,更养成了环保的良好品质。一、收集、整理废旧物品,激发幼儿参与的欲望 相似文献