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张福民 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):107-109
随着信息技术的飞速发展,教育面临着新的机遇与挑战．在新时代背景下,信息技术与小学数学教学相融合已成为当前教育改革的重要趋势,为小学数学课堂注入了新的生机与活力．信息技术不仅可以为数学学科提供丰富的教学资源和多样化的教学方式,还改变了学生的学习方式．文章结合当前小学数学教学中存在的问题,探讨了信息技术与小学数学教学融合的优势和策略,旨在提高小学数学的教学质量．因此,教师要合理运用信息技术,激发学生的学习兴趣,提高课堂教与学的效率． 相似文献
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21世纪的今天人类已经迈进信息时代,信息技术的高速发展对小学数学教学也提出了新的要求。以往传统的教学方法和手段很难激发学生的学习兴趣,无法提高教学质量。教师应合理利用信息技术不断调整教学方式,既能有效解决数学教学过程中出现的问题,还能提高教学质量和学生的学习效率。因此,本文针对应用信息技术为小学数学教学赋能的有效策略展开分析和讨论,以期提供一些可行性的建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学数学课是一门基础性课程,主要核心是对学生的数学素养进行培养,对学生的数学思维进行提升,不断开发学生的创造力和创新能力。小学阶段教师教学方法要不断提升,符合学生的基本学习状况,还需要利用创新的教学形式解决学习过程中存在的困难。现代信息技术的发展给课堂教学注入了新的活力,新课程理念要求现代课堂教学应充分发挥信息技术的优势。在小学数学教学中有效运用信息技术可以极大改变以往的教学形式,提高教学效率,优化课堂教学,基于此,对信息技术在小学数学课堂中的应用进行了如下分析研究。 相似文献
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王贤军 《学生之友(小学版)》2012,(2):4-4
随着时代的发展、科技的进步,使得小学数学的教学方法与手段也发生了变化,将现代信息技术应用到数学教学的过程中。由于数学学科本身具有较强的逻辑性和抽象性,在教学中融合信息技术能够让数学教学回归生活,有利于创设良好的教学情境,突破教学中的重难点,激发学生学习欲望,实现具象的动态教学,更重要的还可以开发新的教学资源,这给本来枯燥的数学教学增添魅力,积极调动学生学习的积极性,让学生真正体验到学习的乐趣．从而优化了小学数学的教学模式。 相似文献
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信息技术环境下的小学数学教学应体现以学生为本的教学原则,利用信息技术引入教学情境,设置教学环节,为学生提供思考探究、验证假设的平台。通过多年的教学实践,我们构建了以信息技术为载体的小学数学探究式教学模式,利用信息技术手段解决教学中的实际问题,对教学起到一定的补充和完善的作用,有效提高了数学教学效率和学生使用信息技术的能力,从而有助于帮助学生分析、解决实际问题,提高学习的有效性。 相似文献
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现代信息技术作为一种重要的教学手段进入到小学数学的教学课堂．有效地提升学生对于数学课程的学习兴趣,激发了学生数学的学习积极性,还可以在教学中充分地发挥学生的主体作用,促进了课堂教学效率的提升,因为具有很好的应用价值。本文主要就现代信息技术在小学数学教学中应用开展了分析。 相似文献
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随着信息技术的快速发展,在教育领域中也得到了广泛应用,将信息技术与小学数学教学进行有机融合,既能够带来丰富的教学资源,也能够实现数学教学形式的创新,有助于激发学生的数学学习兴趣与提高教学实效性,具有传统教学手段不可比拟的优势。基于此,本文将重点结合小学数学教学实践,对信息技术与小学数学教学的有效融合策略进行分析,希望能为教育从业者提供参考。 相似文献
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信息技术环境下的小学数学教学应体现以学生为本的教学原则,利用信息技术引入教学情境,设置教学环节,为学生提供思考探究、验证假设的平台。通过多年的教学实践,我们构建了以信息技术为载体的小学数学探究式教学模式,利用信息技术手段解决教学中的实际问题,对教学起到一定的补充和完善的作用,有效提高了数学教学效率和学生使用信息技术的能力,从而有助于帮助学生分析、解决实际问题,提高学习的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在现代小学数学课堂教学中,运用信息技术能使数学课堂教学方式更加丰富,动态演示降低了学生对数学新知的理解难度,提高了学生的数学学习兴趣。信息技术与其他教学手段相比有着无与伦比的技术优势,它突破了传统平面教学,呈现给学生更立体直观的动态效果,增加了师生间、学生与多媒体间的互动性。但将信息技术运用到教学中后,在教学上也出现了诸多不合理现象,值得教师在教学中深思改进,以实现信息技术在小学数学教学中的有效运用。 相似文献
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<正>小学是培养学生综合性学习思维的关键阶段,教师要注重在数学教学中运用信息技术手段,帮助学生不断提升学习成效,增强小学生的学习动力。教师要在信息技术的支撑下,将数学重难知识点细化、分解,保证学生在多样化学习活动中全面提高学科核心竞争力。同时,教师要巧用信息技术手段,为学生营造趣味性、创新性比较强的学习环境,保证学生在数学学习活动中掌握知识价值、培养学科认知,进而增强学生对知识的应用与创新能力,提升小学数学课堂教学成效。一、小学数学教学与信息化创新的意义 相似文献
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“数学广角”在小学数学教学中是与实际生活联系最紧密的内容．它要求学生运用数学思想解决一些日常生活当中碰到的实际问题或数学问题,以此培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。在“数学广角”教学中合理地运用信息技术．可以更有效地组织教学．激发学生的学习兴趣,拓宽学生的思维,从而提高学生的学习主动性,培养学生的创新精神,并增强学生的信息素养。 相似文献
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黄强 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):41-43
现今我国正处于飞速发展的信息化时代,信息技术在我国各个领域不断普及与应用．根据我国教育部门的要求,教师应将信息技术与教学资源进行整合,为学生提供良好学习体验,从而为小学数学课堂带来新鲜活力．交互式电子白板作为新兴的教学手段和现代化信息技术,教师在实际操作过程中需要根据教学经验进行合理运用,发挥其独有优势,从而更好地服务课堂教学．教师要在课堂教学过程中合理应用交互式电子白板,提升自身思想与认知,创新小学数学课堂教学方式,激发学生学习兴趣,从而提升课堂教学效果．本文结合具体例子对交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略进行阐述． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在新课改之下,提问式的教学已经成为小学课堂中重要的教学手段。在数学教学的过程中,课堂提问有利于提高学生的学习兴趣,也可以活跃数学课堂的气氛,还可以帮助学生开拓数学思维。就小学数学课堂提问存在的问题进行分析,找出有效的解决策略。 相似文献
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随着我国现代信息技术的快速发展,小学课堂教学也要与时俱进,不断地创新变革。作为小学数学教师,我们要灵活运用不同的教学方式,引导学生养成主动学习的好习惯。本文简述了信息技术与小学数学课堂教学深度融合存在的问题以及解决策略,以期为小学数学教学提供参考。 相似文献