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考察“革命传统精神”在社会主义现代化建设时期所发生的嬗变、升华具有重要的现实意义。“自力更生”发展为“自主创新”;“艰苦奋斗”转变为“艰苦创业”;砸烂旧世界的革命精神嬗变为创造新世界的建设精神,又和群众路线一起升华为“三个代表”重要思想中所体现的伟大的实践精神;“信仰高尚、信念坚定”的理想主义精神则落实体现为国家制度之中的坚持四项基本原则。 相似文献
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以中共历史上的优良传统与作风为基础,提出中国革命精神这一概念,并阐释其丰富内涵.从中揭示出中国革命精神对革命、建设和改革各个时期党的建设发挥的重要作用,以及新时期传承和弘扬中国革命精神对全面推进党的建设新的伟大工程的重要意义. 相似文献
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《辽宁教育行政学院学报》2014,(1)
以中共历史上的优良传统与作风为基础,提出中国革命精神这一概念,并阐释其丰富内涵。从中揭示出中国革命精神对革命、建设和改革各个时期党的建设发挥的重要作用,以及新时期传承和弘扬中国革命精神对全面推进党的建设新的伟大工程的重要意义。 相似文献
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延安时期是中国共产党领导马克思主义学术建设历史进程中的重要阶段,中国共产党在该时期为中国马克思主义学术发展做出重要贡献。从革命历史的维度来看,中共延安时期领导的学术建设深刻体现着革命的历史逻辑,为新民主主义革命提供学理基础,具有“科学性”和“革命性”的双重特征。在中国共产党提出建设“新民主主义社会”的革命目标后,中国马克思主义学术也具有了“革命”和“建设”的双重使命;从中国马克思主义学术的维度来看,中共延安时期领导中国马克思主义学术建设不仅取得了丰硕的学术成果,而且为中国化马克思主义——毛泽东思想提供学理基础和学术论证,体现着“思想创新”与“学术创造”的交互作用;从中国共产党政治领导维度来看,中国共产党在延安时期通过指引研究方向、建立领导机构、制定文化政策、组织学术群体等领导方式,促进中国马克思主义学术界形成灵活、有序、高效、创新的运行机制,不仅推动新民主主义的学术文化建设,而且服务于中国共产党完成新民主主义革命的政治任务,实现了“学术文化建设”与“政治发展”的统一。延安时期的马克思主义学术建设在中国共产党领导下取得重大进展,成为中国马克思主义学术史上的辉煌时期。 相似文献
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邓怡舟 《零陵师范高等专科学校学报》2008,(2):57-59
在新民主革命和社会主义建设时期,中共党史上曾经出现过四次因“左”右倾错误引起的“大挫折”,这一系列的“大挫折”给中国革命和社会主义建设事业造成了严重危害。我们应从这些“大挫折”的危害及其产生的历史根源分析中汲取深刻教训,以期对今天的社会主义现代化建设事业产生极为重要的借鉴作用和现实意义。 相似文献
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“水乳交融、生死与共”的沂蒙精神彰显了党群同心的巨大力量。不同历史时期，党领导人民群众取得的伟大历史成就体现了其厚重的价值意蕴。沂蒙精神的孕育生成凝聚了党群同心的历史伟力，沂蒙精神的传承与弘扬推动了沂蒙地区社会主义革命和建设，助推沂蒙地区改革开放和社会主义现代化建设新时期事业的发展，助力革命老区奋进新时代。从对各个时期沂蒙精神价值意蕴的历史考察中可以得到以下现实启示：无论革命还是社会主义建设，党的领导始终是关键，要善于调动人民群众的积极性，党群同心是引领中国特色社会主义事业发展的价值旨归。 相似文献
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井冈山精神是在生与死、血与火的斗争中产生的实实在在的精神财富和精神力量,是井冈山斗争时期党的先进性的最集中体现,是引导中国人民自立、自新、自强不息,从胜利走向胜利的革命的民族精神的源头及伟大象征,是当代中国共产党人保持和发展党的先进性的宝贵财富。继承和发扬我们党在“打天下”时期所开创的井冈山精神,高扬井冈山精神旗帜,对当前加强党的执政地位建设具有重大的现实启示。 相似文献
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欧阳光荣 《邵阳学院学报(社会科学版)》2004,3(1):41-44
192 7年 7月中国大革命失败后 ,中国革命形势进入低潮时期 ,但当时中国共产党内部出现了“左”倾情绪 ,因而普遍地认为革命形势不是低潮而是继续高潮。陈独秀则明确认定是处于低潮时期 ,陈独秀的低潮论是对中国革命形势的正确估计。 相似文献
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毛泽东与邓小平是中国革命和建设的重要领导人,两人的长期合作基础奠定于中央苏区时期。本文主要论述在中央苏区时期,毛泽东与邓小平以务实的精神,在中国革命的认识和实践上对中国革命的诸多问题达到了认同,也建立了真诚的同志关系。这种关系的确立,对以后中国革命道路的形成影响巨大,也为中国共产党的建设和发展树立了典范。 相似文献
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宋一 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(4):90-93
中国共产党的“三个阶段”,含盖了中国共产党奋斗和发展的三个重要时期。在这三个重要时期,中国共产党始终坚持马克思主义的普遍真理与中国具体实践相结合,不断开拓中国革命和社会主义建设新局面。回顾中国共产党这“三个阶段”的历史,对于新时期把握马克思主义中国化的规律具有重要启示：坚持马克思主义与社会发展相结合,体现马克思主义中国化的时代性;坚持马克思主义与中国具体实践相结合,增强马克思主义中国化的实效性;坚持党的建设与党的事业相结合,推进马克思主义中国化的方向性。 相似文献
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当前是我国改革开放和社会主义现代化建设事业承前启后、继往开来的重要时期.我国将以崭新的姿态跨入21世纪,建立起比较完善的社会主义市场经济体制,全面实现第二战略目标,并向第三步战略目标迈出重大步伐,为下个世纪中叶基本实现现代化奠定坚实基础.在这样一个新形势下,增强统战工作对党外知识分子的吸引力和凝聚力尤为重要.纵观中国革命发展史,知识分子在各个发展时期及各条战线都做出了重大贡献.“五四”运动的开始时期,就是由初步接受了共产主义思想的知识分子、革命的小资产阶级知识分子和资产阶级知识分子这三部分人组成了统一战线,掀起了反帝反封建的伟大革命运动.“五·三十” 相似文献
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中国共产党运用马克思主义的立场、观点、方法,研究和解决中国革命、建设和改革中的实际问题,在不同时期形成不同具体形态的革命精神.在高校思想政治教育中贯穿中国共产党革命精神,对大学生理想信念教育、创业创新理念的培养具有重要意义. 相似文献
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中国现代高等教育制度得到真正意义上的发展,开始于中国革命走向新民主主义革命的道路,中国共产党领导中国人民进行革命和建设的过程中,也在逐步探究和建立起中国自己的高等教育体系。解放前中国高等教育的发展“五四”运动以后,中国革命走向了新民主义革命的道路。1927年蒋介石背叛革命,中国共产党领导土地革命,在革命根据地建立了崭新的工农政权。革命根据地时期可以分为两个阶段,一是苏区时期,二是抗日民主根据地时期。两个时期因革命性质不同而有所区别。 相似文献
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浅谈红色教育资源的开发与利用 总被引：1，自引：0，他引：1
一、红色教育资源的内涵及分类
红色教育资源是指中国人民在长期历史发展过程中形成的伟大的民族精神和我们党领导中国人民在革命斗争和建设实践中形成的伟大革命精神及其载体。它包括中华民族优秀传统和文化；战争年代形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神；建设时期形成的大庆精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、98抗洪精神以及反映这些精神的遗迹、文物、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等。 相似文献
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以新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个时期的中国共产人精神为一级类目，对二级类目每个精神的文本内容进行提取，获得48种中国共产党人的精神品质。以这48种精神品质对现行的23册“统编本”语文教材进行内容分析，研究结果表明中国共产党人精神在中小学语文教材中不断深化且螺旋式呈现，但存在结构性缺失，且呈现方式较为单一。为此提出进一步优化选文及呈现方式、尝试建设沉浸式语文智慧教材、将地方性革命文化融入语文教材等教材建议；在教学上要创造性地使用教材发挥其育人功能，充分尊重学情实现有机浸润，学习活动设计要实现具身情境性与言语发展性的统一。 相似文献
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土地革命战争时期，中共在领导中国革命上，先后犯了三次大的“左倾”错误，且一次比一次严重。这些“左倾”错误的发生和发展都与共产国际在中国革命上的“左倾”指导思想有密切联系，更为重要的是，共产国际此时期在指导中国革命上的“左倾”错误，其真正发端不是在大革命失败后形成的，而是在大革命时期就已经形成。最突出的表现就是共产国际对当时国民党的性质没有形成正确的认识，从共产国际在大革命时期的一系列“左倾”错误特点上也可以看出，共产国际在土地革命战争的“左倾”错误与它在大革命时的“左倾”错误是一脉相承的。 相似文献
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列宁一贯提倡求实精神,反对“革命空谈”,是举世闻名的无产阶级革命家和实践家。在《列宁全集》和《列宁文稿》中,到处都闪耀着他讲真话、办实事、实事求是精神的光芒。学习和研究列宁在苏俄革命和建设时期的“求实精神”,对于我们正在进行的社会主义现代化建设事业,无疑具有重要的现实意义。 相似文献
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中国人民为了国家繁荣富强,使中华民族跻于世界先进民族之林,历尽艰辛,前仆后继,终于在“五四”时期,找到了只有社会主义才能救中国这条颠扑不破的真理.六十多年来,在中国共产党的领导下,无数革命先辈,为了捍卫这条真理,在中国实践社会主义,在各个时期与形形色色的敌人进行了不懈的斗争,才赢得了社会主义的今天.今天,我们回顾党成立前夕的历史,学习革命先驱们为救国救民,勇敢捍卫马克思主义真理,坚持社会主义道路的革命精神,对于我们坚定马克思主义信仰,坚持社会主义道路,加速“四化”建设,是有意义的. 相似文献