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1.
胡晓风 《成都体育学院学报》1977,(3)
在“四人帮”反革命修正主义极右路线的干扰破坏下,我院同全国教育战线一样,文化大革命前的十七年被抹得一团漆黑,特别是对一九六四年至一九六六年的教育革命横加罪名,对反映了这段时期教学改革经验的《论技术教学》一书打了许多棍子,把一九六六年五月国家体委在我院召开的“全国体育院、系田径教学改革经验交流会议”攻击为“五月黑会”,诬蔑我院是国家体委树立的搞“业务挂帅”、“技术第一”的“黑样版”,是教育战线和体育战线的“双料独立王国”等等,加上“四人帮”炮制的“两个估计”出笼,更使我院广大教师和干部欲干不能,欲罢不忍。英明领袖华主席为首的党中央,在粉碎了“四人帮”,抓纲治国已初见成效的大好形势下,又领导我们推翻了“两个估计”,砸烂了套在教育战线上广大干部和千百万知识分子身上的精神枷锁,使我们有可能来回顾一下文化大革命前的东西,看看究竟是毛主席的红线主导,还是什么“黑线专政”?这里,特刊载曾被恶毒攻击的一九六六年五月会议的部分材料(有的是摘要,有的是全文仅作了技术上的修改或小量删节)及同志们近来写的有关文章。五月会议的这部分材料,虽带有当时历史的特点,不完全适合当前的情况,但它却是我院广大师生高举毛主席的伟大旗帜,用毛泽东思想指导教学改革的历史纪录,可用以狠批“四人帮”的“两个估计”及对我院的种种诬蔑,在分清路线是非,总结历史经验的基础上,更好地沿着党的十一大路线大干快上,奋勇前进。 相似文献
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充分发挥条装系统在转变中的职能作用福建省教育生产供应管理办公室蔡石坚当前,从“应试教育”向素质教育转变是教育战线、也是全国人民的注视焦点和热门话题。实施素质教育是在教育思想、教育内容与教育方法领域发生的一场深刻的变革。中小学从“应试教育”向全面素质教... 相似文献
3.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(9)
去年,是湖北省教委确定的全省教育战线“实用科技转化年”,我市各级教育行政部门和各级各类学校共推广实用科技成果22项,推广面积6万亩,实现经济效益近1.2亿元,为促进全市农村经济的发展作出了贡献。我们的主要做法和体会是:一、狠抓“三教统筹”,同唱“教育兴农”曲“全国教育战线科技成果转化与推广动员大会”召开后,我市即迅速行动:一是认真部署,全面动员。首先是向市政府主要领导及分管领导汇报全省教育战线实用科技成果转化动员会精神,并成立了以教委、农委主要领导任组长,相关领导为成员的领导班子。办公室设在市教委成人的教育科,负责日常工作。其次是召开由各县(市、区)分管农业的副县(市、区)长参加的动员 相似文献
4.
虎威 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(7)
江泽民总书记最近指出:“只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表,我们党就能永远立于不败之地,永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前进。”这一重要思想的提出,不仅明确了跨世纪党建的目标和任务,而且也为教育战线的改革指明了前进的方向。在社会主义初级阶段,党中央响亮地提出了“科教兴国”的战略口号,科学技术是第一生产力,教育是基础、是前提。为了提高全民族的科学文化素质,教育必须坚持“三个代表”的重要思想,深化教学改革,把各级各类教育提高到一个崭新的境界。教育必须打破常规,将代表先进社会生产力的最新科学知识编进教材,传授给学生。 相似文献
5.
陈耀福 《成都体育学院学报》1978,(1)
在“四人邦”横行的时候,“两个估计”象两坐大山一样,压得教育战线广大干部和知识分子抬不起头来,严重地破坏了科学、教育事业,拖了四个现代化的后腿。在“四人邦”被粉碎后的今天,“两个估计”的流毒和影响尚未肃清,仍然束缚着我们的手脚,阻碍着实现四个现代化的进程。科学、教育事业要拨乱反正,尽快搞 相似文献
6.
《成都体育学院学报》1977,(Z1)
雷锋同志是劳动人民的好儿子,是毛主席的好战士,是无产阶级专政下继续革命的光辉榜样。他生前怀着对党、对毛主席深厚的无产阶级感情,写了许多日记。读读这些日记,我们就更加深切地感受到,毛主席亲自倡导全党全军全国人民学习雷锋的深远意义。伟大的共产主义战士雷锋的日记,处处闪烁着毛泽东思想的光辉,是批判“四人帮”及其反革命的修正主义路线的有力武器。雷锋热爱党,热爱毛主席,热爱人民,对敌狠,对己和;而“四人帮”却极端仇恨毛主席,猖狂反对共产党,对人民滥施淫威,向帝国主义、社会帝国主义摇尾乞怜。雷锋言行一致,说到做到;而“四人帮”却是尽说假话,欺世盗名。雷锋公而忘私,勤勤恳恳,埋头苦干;而“四人帮”却是利欲熏心,伸手要官,唯权是夺。雷锋为革命奋不顾身,随时准备献出自己的一切;而“四人帮”却吃喝玩乐,贪生怕死。毛主席培育的共产主义战士雷锋是巍巍高山,“四人帮”和他们所炮制的“典型”张铁生、翁森鹤之流,只不过是一抔粪土!在伟大领袖毛主席的光辉题词“向雷锋同志学习”发表十四周年的时候,我们特按照敬爱的周总理对雷锋同志题词指出的四个方面,选编了这组雷锋日记,供同志们学习。全军指战员和广大民兵,都要在深入揭发批判“四人帮”的斗争中,响应毛主席和华主席的伟大号召,遵循周总理和中央其他领导同志为学习雷锋所提出的要求,在英明领袖华主席为首的党中央领导下,更广泛、深入地开展向雷锋同志学习的群众运动。让我们高高举起毛主席的伟大旗帜,坚决贯彻华主席提出的抓纲治国的英明决策,把毛主席开创的无产阶级革命事业进行到底! 相似文献
7.
《北京体育大学学报》1980,(3)
一、研究的目的由于林彪、"四人帮"对教育战线的摧残和破坏,使我院教育质量、教学水平和教学效果都遭受到了很大影响,建院十多年来所积累的办学经验丢掉了,已经建立的正常教学秩序搞乱了,一些行之有效的教学文件被废弃了,尤其是对普修课的教学工作影响更大,把本来已经基本上解决了的普修与专修的矛盾又扩大了,重专 相似文献
8.
瑞麟 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(9)
金秋时节,丹桂飘香,神清气爽。在全国人民深入学习江泽民总书记“七一”重要讲话,全面开创改革开放和社会主义现代化事业新局面的时候,我们迎来了新世纪第一个教师节。在此,我们向辛勤耕耘在教育战线上的老师们和教育工作者们表示节日的祝贺,并致崇高的敬意!“化民成俗,基于学校,兴贤育德,责在师儒。”广大教师和教育工作者忠诚党的教育事业,爱岗敬业,无私奉献,教书育人,为 相似文献
9.
谈师专体育教育专业的改革古前昌，炬明（重庆师专重庆６３００００）十年动乱之后，随着我国的改革开放，体育教育战线也开始从“苏联成套设备”的禁固中解放出来。在与世界上先进的体育发达国家接触交流后，使我们对体育有了新的认识。当时便提出必需改变体育教育专业“... 相似文献
10.
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(3)
英明领袖华主席在第二次全国农业学大寨会议上的重要讲话中指出,我们要在党员中进行广泛的教育,使大家真正“懂得我们党的干部都是人民的勤务员,而不允许向党向人民伸手要官要权”。认真贯彻落实华主席的重要指示,对于深入揭发批判“四人帮”篡党夺权、破坏党的建设的滔天罪行,认识他们皮革命的真面目,进一步加强党的建设,提高广大党员继续革命的觉悟,具有十分重要的意义。是做人民的勤务员,全心全意为人民服务,还是向党向人民伸手要官要权,骑在人民头上做官当老爷,这是共产党的干部和国民党官老爷以及一切资产阶级政客的根本区 相似文献
11.
张安民 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(4)
学习《邓小平文选》的教育篇章,使人头脑中浮现出两种情景:一种是“四人帮”横行肆虐,取消教育,毁灭文化,许多学校关门,广大干部下放,教师挨整,学生受害,教育园地一片荒芜破败的情景;另一种是粉碎“四人帮”以后,复兴教育,发展文化,学校秩序井然,教师认真备课,学生努力学习,师生共勉刻苦攻关,教育园地呈现出春光明媚、百花争艳的情景。这种巨大的变化,来源于英明的教育决策。 相似文献
12.
13.
《上海海事大学学报》1980,(1)
本刊1979年第1期发表了温致义同志的学术论文《关于语言的起源问题——批判G.P.Krapp教授所著THE KNOWLEDGE OF ENGLISH一书中的唯心主义观点》后,不少同志曾通过不同的方式表示了不同的意见。这些意见的分歧,不在于温致义同志论文的内容(他们都表示同意论文的观点),而在于那篇论文的文风,因为较多的同志认为论文采用的是“大判批”的笔法,而这是“四人帮”的一套文风,因而是不可取的;有的同志甚至担心论文的这种笔调,对中美人民的友谊“可能有不利的影响”。在学术问题上的“百家争鸣”中,是否可以开展批判和反批判?批判是否就是“四人帮”的一套文风?这是值得引起注意的一个问题。因此,我们特地在这里同时发表温致义同志的来信和上海社会科学院哲学研究所所长周抗同志给温致义同志的信,供同志们参考。 相似文献
14.
本刊通讯员 《成都体育学院学报》1978,(1)
为了打好揭批“四人帮”的第三战役,认真搞好教育革命,学院党委在本期开学以后,决定首先集中精力,继续联系学院实际,特别是联系一九六四年教学改革以来的历史实际,深入揭批“四人帮”的反革命政治纲领,揭批他们那条反革命修正主义路线的极右实质及在我院各方面的表现,以澄清路线是非、思想是非和理论是非, 相似文献
15.
罗国轩 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(9)
近两年来,武汉市教育战线广大教职员工坚持以邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想为指导,深化教育改革,全面推进素质教育,促进了各级各类教育持续、健康、快速发展。目前,我市基本形成了规模宏大、门类齐全、结构趋于合理、质量效益不断提高的开放的教育体系。“普九”成果不断巩固,高中阶段教育已在七个中心城区得到普及,学前教育正向低龄化发展,基础 相似文献
16.
廖承绶 《长春教育学院学报》2012,28(3):22-23
陶行知先生是我国伟大的人民教育家,是教育战线乃至人国人民的楷模和师表。他的教育思想丰富多彩,自成体系。他的教育思想、理论和实践经验对我国教育事业的发展有着深远的作用,特别是他的生活教育理论,无论是在当时其所处的时代,还是现在,对我国和世界教育事业的发展都有着突出的贡献。 相似文献
17.
武研 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(4)
万象竞春。这是全党全国人民全面贯彻落实党的十五大精神的第一春。全国教育战线遵循十五大报告对教育工作的指示精神,全面贯彻党的教育方针,正在以坚定的步伐推进着教育的改革和发展。国家教委急形势与发展之所急,及时提出了《关于当前积极推进中小学实施索质教育的若干意见》,强调指出,“在中小学全面贯彻国家的教育方针,积 相似文献
18.
王少阶 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(1)
努力抓好农科教结合和科技转化与推广工作,是实施“科教兴鄂”战略的有效举措,是农业增效、农民增收的迫切要求,亦是深化农村教育综合改革,实现教育创新的关键所在。鉴此,湖北省教委将1998年定为全省教育战线的“扶贫攻坚年”,取得显著成效后,又将1999年定为“科技转化推广年”,又取得了新的成效和经验。1999年12月17～19日,湖北省教委召开了全省农科教结合经验交流现场会。为推介其典型经验,本刊特辟《农科教结合专辑》予以集中宣传,敬请读者垂注。 相似文献
19.
钟师统 《北京体育大学学报》1978,(1)
粉碎“四人帮”以来,以华主席为首的党中央十分关怀教育事业,及时地、果断地作出了一系列的重大决策。在华主席为首的党中央的亲切关怀下召开的全国教育工作会议,指明了新的历史时期教育事业的方向,进一步明确了教育工作的路线、方针和政策,进 相似文献
20.
王毅 《玉溪师范学院学报》1995,(3)
一、重新认识什么是社会主义我们这代人经过几十年的社会主义教育,但对于什么是社会主义这个问题,实际上并没有完全搞清楚,思想上存在着许多混乱、误解甚至曲解.林彪、四人帮鼓吹所谓“贫穷的社会主义”,许多人欣赏所谓“平均主义的社会主义”,国际上一度很热闹的“民主社会主义”,许多时候把计划经济等同于社会主义等等.常常把建设社会主义的某些具体做法当作社会主义本质而认为不论什么时候、什么地方都必须坚持的情况,就更多了. 相似文献