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课堂应答系统是一种通过学生手持移动终端进行应答的课堂互动系统.基于WEB技术的第三代课堂应答系统使得学生的智能终端成为应答器,也使得传统多媒体教室中进行高互动大班教学成为可能.该研究以基于WEB技术的Socrative课堂应答系统为例,探讨了使用课堂应答系统的大学英语大班教学设计方案和实践.实践结果表明,学生对使用Socrative的课堂教学持非常肯定的态度. 相似文献
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詹素青 《黎明职业大学学报》2004,(2):45-50
基于WEB方式的网络教学是远程教育中的主要发展模式。它提供了一系列辅助网络课程教学的功能，在线答疑即是其中重要的一个部分。在线答疑系统的建设，解决了网络教学这种非面对面教学形式中学生与教师之间交流的难题。主要就基于WEB方式的在线答疑系统的功能及实现方法进行了讨论，并给出了实际的解决方法。 相似文献
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计算机网络辅助教学是一种新的教学方式，越来越受到人们的关注，本文介绍基于WEB三层结构模式而开发的一个网上课程辅导系统，本系统实现了在网络环境下多门课程的教学内容管理及辅助教学。 相似文献
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基于WEB2.0的师生互动平台的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
针对当前高校普遍存在着的师生交流互动不足的问题,对我校英语专业师生互动现状及需求进行了调查,根据反馈需求构建一个基于WEB2．0的师生互动平台,为师生提供一条网络交流途径．互动平台包括一个师生互动问答系统和博客系统,互动问答系统中由专业课教师对学生问题进行解答,博客系统为师生提供教学叙事平台．博客文章和学生提问都加上Tag标签,以便进行分类管理和访问者浏览查询． 相似文献
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基于WEB的网络教育的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
本文通过对 World Wide Web特点的分析 ,阐述了运用 WEB辅助教学的独特优势。提出了EBW系统 (基于 WEB的网络教育系统 )的概念 ,进而对 EBW系统的组成、技术特点及可能性进行了初步的探讨。 相似文献
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计算机网络辅助教学是一种新的教学方式,越来越受到人们的关注。本文介绍基于WEB三层结构模式而开发的一个网上课程辅导系统,本系统实现了在网络环境下多门课程的教学内容管理及辅助教学。 相似文献
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探讨了采用ASP脚本语言和SQL Server数据库系统实现基于WEB模式的考试及练习系统。并借助于存储过程和组件编程解决了网络系统的瓶颈问题。并给出了系统实现的部分代码。 相似文献
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WEB环境下的高中英语教学,由于语言环境不受时间与地域的限制、视频教学与学生的强大互动与符合“学生主体”的新课标理念的特性．可以有效提高高中生的英语学习水平,促进英语教师的教学进度。在实际教学中,可以通过建立学生自主英语学习档案系统、推行分层教学法和推行小组合作教学法的教学策略来实施WEB环境与英语教学的完美结合。 相似文献
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传统的教学模式已经不能适应现代化教育的需要。利用校园网资源，配合教学辅助平台教学，是对传统的教学方式的一个重要补充。本文主要研究把计算机应用技术和网络应用在教学中，从而建立一个教学辅助平台。在教学辅助平台中，采用B／S结构，基于WEB技术，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，利用网络的主动、可控型交流的重要特性，在教师与学生、同学与同学之间，实现交互的教育学习。 相似文献
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互动式教学网站的应用设计 总被引：1，自引：0，他引：1
互动式教学网站是开拓教学渠道的一种新尝试,它是基于互联网的一种辅助教学方式,主要借助于INTERNET,以互动的Web等方式提供网上辅导。作为课堂教学的延伸,互动式网站建立起教师引导、学生间及教师适时互动的教学模式,使教师与学生可以自由地随时随地地通过互联网进行交流、学习。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(8)
目的:探索药学专业人体解剖生理学微信辅助教学互动平台教学效果及对后续药理学教学的影响。方法:比较实验组和对照组学生期末总成绩和及格率,并进行调查问卷。结果:实验组基于微信教学互动平台的人体解剖生理学,以及后续药理学期末总成绩均显著优于对照组(P0.05)。问卷调查发现应用微信教学互动平台后,实验组学生对人体解剖生理学课程兴趣(97.56%)、知识掌握度(95.12%)、学科间联系(90.24%)等方面均表现出较高的满意度。结论:微信辅助教学互动平台应用于药学专业人体解剖生理学有较好的教学效果,可激发学习兴趣,提高互动,增强学科间的联系和应用。 相似文献
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郭莉 《彭城职业大学学报》2001,16(2):58-61
建构主义从新角度看待学习与来自外部世界的知识的关系，从而提出了一种新的教育思想，建构主义认为，知识不是通过教师传播得到，而是学习在一定的情境即社会化背景下，借助学习是获取知识的过程及其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得，WEB（计算机网络）的出现使建构主义的教学思想应用于实践成为可能，章阐述了影响WEB参与到教学过程的几个因素，基于WEB可以达成的教学目标，基于WEB课程的系统环境的组成要素和各要素功能以及它们之间的相互关系，组成基于WEB课程教学过程的主要活动，以及在教学过程中使用的几个教学策略。 相似文献
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饶志强 《中国现代教育装备》2010,(19):32-35
研究分析当前网络辅助教学系统存在的主要缺陷,引入智能代理技术,提出基于智能代理技术的全面辅助教学系统模型,重点说明本系统应具有的主要特点。本系统以期提高现有网络辅助教学网络系统的智能性、适应性、友好性、可维护性和可扩充性,增加人性化色彩,改善网络辅助教学的效果。 相似文献
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基于WEB的智能网络教学框架模型的设计与实现 总被引：4，自引：0，他引：4
基于web的智能网络教擘系统综合了传统智能教学系统的优势，同时又结合了Web的特点．是智能教学的发展方向。文章分析了网络教学的特点及目前的网络系统的弊端，在此基础上提出一个面向网络教学、实现双主体互动教荦模式的新型智能化框架模型．提出面向重用网络教学应甩模式概惫，并论述若干相关技术厦进一步的研究方向。 相似文献
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“合作、互动”的课堂教学模式是在“以学生发展为本”的教育思想指导下实施的，包含有学生与课程资源间的互动、学生与教师间的互动、学生间的互动和学生与教学环境间的互动等要素，具有相对稳定的教学结构和教学流程。 相似文献
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构建基于网络的《C程序设计》教学平台 总被引：1，自引：0，他引：1
构建基于网络《C程序设计》的辅助教学平台是对传统教学模式的补充和发展。学生通过网络教学平台自主有效地学习，通过无纸化考试系统客观、公正检测学生实际编程能力，通过E-mail、BBS实现教师与学生、学生与学生间的网上交流，使得教与学双方互相激励、互相促进，达到双赢的效果。 相似文献
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使用计算机网络进行辅助教学,是未来计算机辅助教学的一种发展趋势。我校1996年建成并投入使用的“中国网电脑教室”计算机辅助教学网络系统,是集教学、动画、题库、测验和网络等应用及设计系统为一身的教学网络环境。一年多来,我们运用该系统进行《计算机应用基础》、《WINDOWS基础教程》等近十门课的辅助教学,取得了非常令人满意的效果。实践证明,该系统是减轻教师劳动强度,提高教学效率,激发学生学习热情和加强理解记忆的强有力工具。 相似文献