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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
阅读作为人类获得知识和信息的重要途径之一,需要学生在学校教育中通过系统的教学培养来提高阅读能力。因此,小学语文低年级的阅读教学要求教师重视对学生阅读兴趣和能力的培养,通过教学让学生学习并熟练掌握阅读方法,学生可以在阅读中不断提高语言能力、积累知识,推动小学语文的教学进程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在小学语文教学中,教师要关注学生自主学习能力的培养,提高学生语文自主学习基础知识的能力,提高学生自主阅读能力,让学生在阅读中厚积薄发,给学生积极参与语文学习的机会,让学生在语文学习中积极表现自己,提升学生的自主交流能力以及合作能力。 相似文献
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玛尔哈巴·艾斯克尔巴依 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在小学语文的教学中,教师一定要注重学生阅读能力的培养,要让良好的阅读能力促使学生更好地阅读课文,丰富学生认知,让学生能够自觉参与语文阅读活动,形成良好的阅读习惯,不断提高学生自身的阅读理解能力以及鉴赏能力,促使他们在阅读过程中能够不断发散自身的思维,实现语文核心素养的有效培育。文章基于此点,对在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力进行了探究。 相似文献
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李琰萍 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
语文在小学的教学过程中有着举足轻重的地位,也是学生阅读能力和语言表达能力锻炼的主要教学途径。作为一门基础的学科,教师在讲课的过程中也要注重基础的教学,让学生在小学的学习过程中,不管是学习文化知识方面还是语文的综合能力方面,都能有足够的实力去接受更高年级的教育。教学要有侧重点,才能让学生综合能力逐渐得以提升,阅读作为小学语文中重要的讲解内容,教师要在阅读的教学上进行系统的研究,运用创新的教学方式,让小学生能在阅读能力上有突飞猛进的成长。 相似文献
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阅读能力是小学语文学习过程中需要掌握的重要能力之一,对学生语文成绩提升以及核心素养的形成具有积极作用,因此,教师要积极探索有效的教学策略培养学生的阅读能力,为日后的长远发展助力。文章针对小学语文教学中培养学生阅读能力的意义进行了论述,并从创设丰富教学情境、组织小组合作学习、巧妙设计教学问题、组织阅读学习活动以及开展分层阅读教学五个方面提出了在小学语文教学中提升学生阅读能力的策略,希望能够为学生阅读能力的提升助力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(10)
在小学生的学习生涯中,小学语文教学阶段是起步,是人生学会阅读、写作的奠基时期。这就要求小学语文教师要通过课堂教学提高学生的语文学习兴趣,让学生自觉形成语文阅读习惯、语文学习的意识,以促进学生培养正确的学习习惯和养成学习能力为目的进行教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
作为小学语文教师,要将学习活动的主动权交还给学生,让他们真正成为课堂的主人。在小学语文教学活动中,阅读是小学语文教学的重要组成部分,主要培养学生的阅读能力。而学生自主阅读能力的培养,有利于其语文综合素质的提高。因此,在小学语文教学中,针对教师如何有效培养学生自主性阅读能力的问题,就有着前沿性的研究价值,主要对小学语文自主性阅读能力的培养进行了分析研究。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(12)
<正>在小学语文核心素养培育的重要阶段,运用阅读教学能有利于教师开展创新性、科学化的语文课程教学,推动学生思维能力、人格品质与关键能力的养成。因此,教师需要在小学语文阅读教学过程中,以核心素养为教学指引,以学生为教学主体,加强语文课程意识与阅读本质的教学,让学生培育知识素养的同时提高自身的阅读能力素养,全面提升语文素养,促进良好个性和健全人格的形成。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学生教育工作开展上,语文教育有非常重要的价值。教师在小学语文教学工作开展上,一方面可以培养小学生的语文能力,同时也可以为小学生进行其他学科知识的学习奠定基础。其中,阅读教学是小学低年级语文教学的重点。教师在小学低年级语文教学中,要培养小学生阅读能力,让小学生掌握出色的语文阅读技巧,培养语文阅读能力。在研究过程中,对小学低年级语文教学中教师如何实现小学生阅读培养展开了分析和研究。 相似文献
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培养小学生的阅读能力是小学语文教师教学的重要任务和目标,这一点是《语文课程标准》中明确指出的。基于此,小学语文教师就需要努力研究有效的培养策略,旨在让学生拥有良好的阅读能力,更好地进行独立阅读,为终身学习奠定坚实的基础。丰富阅读资源、学习阅读方法和落实读写结合都属于行之有效的培养策略,小学语文教师需要将之贯彻落实到自己的日常教学中去。 相似文献
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<正>随着新课标的落实，小学语文教学改革取得了不错的成绩。当前，在小学语文教学中培养学生的语文学习兴趣至关重要，教师需要让学生体会到语文学习的快乐，并培养学生的语文综合能力，发展其核心素养，促进学生全面发展。在小学语文中年段教学中，教师应在明确当前学情的基础上，积极开展整本书阅读教学，引领学生阅读，帮助学生养成阅读习惯，扩展学生的知识面，培养学生深度阅读能力，以提高语文教学质效。基于上述内容，小学语文教师需结合中年段学生实际情况，开展更为生动、多元且系统化的整本书阅读教学。 相似文献
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寇璐婷 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
在小学语文教学中,教师不仅应传授给学生基础的语文知识和内容,同时还需要注重对学生语文学习能力的培养,语文阅读教学对小学生来讲是十分重要的,通过培养学生的语文阅读能力,才能够符合目前新课程改革下的教学目标[1]。语文阅读教学需要教师灵活应用教学方法,让学生对语文阅读产生兴趣,灵活地进行教育,使得整个教学过程更加科学化。本文将从小学语文教学中提升学生阅读能力方面进行分析,提出有效的措施。 相似文献
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《新课程标准》提出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”因此教师要重视学生在阅读过程的主体地位，让学生在教师的指导下，凭借教材，通过“自读、自选、自悟、自创”的学习，来获取知识、形成能力，提高语文素养。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力呢？ 相似文献
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正阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。拓展多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。笔者结合教学实践,就小学语文阅读教学进行了探讨。一、更新教学观念,确立学生阅读的主体地位《语文课程标准》明确指出:"学生是学习的主体,教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者、也是阅读中的对话者之一"。因此,作为一名教师,在阅读教学中,要更新观念,要确立学生阅读的主体地位,要给学生充足阅读文本的时间,让学生在阅读过程中自行发现,自我建构,让学生自 相似文献
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在小学语文教学过程中,培养学生的阅读能力是一件尤为重要的事情,这可以为他们以后学习语文知识打下良好的基础,还能有效地挖掘学生学习语文的潜能。教师要转变传统教学观念,在语文教学过程中充分地发挥学生的主体作用,着重培养学生的阅读能力。一、在小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性在小学语文教学中培养学生的阅读能力是非常重要的,主要体现在:通过对课文的阅读,培养学生"读"与"想"的能力;通过整体的阅读,增强学生的语感;大声地朗读课文,使学生学习语文知识的积极性得到提升。 相似文献
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张忠艳 《中国校外教育(理论)》2014,(1):84-84
在新课程改革的影响下，小学语文教学更加注重对学生阅读能力以及审美素养方面的教育。教师要积极采取相应的教学措施，让学生在语文学习过程中提高审美素养，促进审美能力的提升。 相似文献