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起初我认为异步教学很难,毕竟我们接受传统教学已经有七年了,现在想要改变学习方法并不是一件容易的事,再说我们对异步教学很陌生,并没有接触过。可是经过几天的学习,我改变了自己原有的看法。这种新的教学方式最主要的是我们在老师的指导下自学。在课前、课上和课后,又有六个紧密相连的因素,分别是课前自学——专心上课——及时复习——独立作业——改正错误——系统小结。这主要是让我们在课前自学时认真,课后及时复习。在课上自学时又有六个环环相扣的环节,自学——启发——复习——作业——改错——小结。这六个环节是根据学生在课堂上… 相似文献
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我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”培养学生的良好的学习习惯就是引导学生对学习品质、学习能力、学习方法长期实践和应用,使他们形成比较固定的学习行为。尝试中我认为新课程异步教学能有效培养学生良好的学习习惯。一、新课程异步教学的“六因素”能培养学生良好的学习习惯新课程异步教学的“六因素”是指学生解决一个一个学习问题的个体学习过程:自学→启发→复习→作业→改错→小结。这个过程能有效地帮助和促进学生解决每一个学习问题,这个学习过程能转化为学生的学习方法,进而形成学生的学习能… 相似文献
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在以往的学习生涯中,课堂上,我们总是无精打采,死气沉沉的,没有一点儿学习的活力。老师在讲台上滔滔不绝地讲课,而我们却总是一副力倦神疲的样子。但自从异步教学来到我们的学习中,就使得以往苦闷的课堂变得生龙活虎,个个干劲倍增,精神焕发了。“异步教学”是学生在老师的指导下进行自学的一种学习方式。在学习的过程中,同学们是按照“自学———启发———复习———作业———改错———小结”的过程来学习的。“异步教学”最主要的就是自己是学习的主人,变被动为主动的自觉学习,所以“异步教学”培养了我们的自觉性。以往的教学中,由于老… 相似文献
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异步教学采用六段教学结构,即“提出问题——指示方法——学生学习——明了学情——研讨学习——强化小结”。学生的学习分为“自学——启发——复习——作业——改错——小结”六步。学生的自学是学生学习的重要一步,指示方法是教师教的重要一环。教师能否科学地指示方法,学生能否顺利过好自学关,是关系到异步教学能否迅速健康地走上正轨的决定性条件．尤其是数学课本因其语言抽象,高度概括、逻辑性强,学生自学困难多,能否过好自学关,更是数学异步教学成败的关键。我在数学异步教学中帮助学生过好自学关主要做了如下一些探讨,收效明显,现介绍如下。 相似文献
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以前在上课时,同学们死气沉沉,对知识感到枯燥乏味。教师在讲台上口若悬河的讲,同学们似懂非懂的听,其结果可想而知,但自从“异步教学”来到了我们的学习中,我们接受了新的学习方法,同学们也都神采奕奕,投入到学习中。我们根据“六因素”学习系统:“自学→启发→复习→作业→改错→小结”自学。“六因素”是根据十个学习环节中的“课前自学→专心上课→及时复习→独自作业→改正错误→系统小结”来制定的。我们一一按这几个步骤进行学习。在课堂再也不总是老师夸夸其谈的讲课了,而是听同学们学习的笔与本摩擦声,以及同学互相讨论声。此时学… 相似文献
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新课程异步教学的具体实施过程共分四个阶段：准备阶段、训练阶段、过渡阶段和正式教学阶段。其训练阶段强调方法领先,主要是教师运用训练理论和方法,教师示范学生模仿,使学生通过训练,初步掌握基本的学习方法和学习技能,人人过自学关。教师能否科学地指示方法,每个学生是否过了自学关,是关系到异步教学能否比较快的健康地走上正轨的决定性条件,也是学生能否掌握“六步学习”方法（自学-启发-复习—作业-改错-小结）的关键的第一步。 相似文献
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异步教学模式是在实施素质教育过程中探索出来的一种新的教学方法,是一种以学生的个体学习为基础。能将学生的学习与老师的异步指导统一在一个教学过程中进行的现代教学模式。大学足球课程异步教学模式是教师与学生的教学双边关系,包括学生的异步化学习模式和教师的异步化指导模式。学生的异步化学习模式是自学-启发-复习-作业-改错-小结六个步骤的有机结合;教师的异步化指导模式包含分类教学、个别教学、全体教学的内容,并有“四步指导法”和弹性教学法两种有代表性的教学方法。 相似文献
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“改错”是异步教学中“六步学习”(自学→启发→复习→作业→改错→小结)中的一个重要步骤,它既是学生通过改正错误,获得比较完全知识和技能的过程,又是教师明了学情,进行异步指导的重要环节。在开展异步教学实验中我们非常重视学生“改错”环节的教学,对培养学生自改、互改作 相似文献
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新课程异步教学的具体实施过程共分四个阶段：准备阶段、训练阶段、过渡阶段和正式教学阶段。其训练阶段强调方法领先，主要是教师运用训练理论和方法，教师示范学生模仿，使学生通过训练，初步掌握基本的学习方法和学习技能，人人过自学关。教师能否科学地指示方法，每个学生是否过了自学关，是关系到异步教学能否比较快的健康地走上正轨的决定性条件，也是学生能否掌握“六步学习”方法(自学-启发-复习-作业-改错-小结)的关键的第一步。英语的学习对我国学生来说，因其非母语，化背景的差异，以及语言本身的纷繁复杂，导致学生在自学中困难重重。能否过好自学关，更是英语异步教学成败的关键。 相似文献
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在以往的学习生涯中,课堂上,我们总是无精打采,死气沉沉的,没有一点儿学习的活力。老师在讲台上滔滔不绝地讲课,而我们却总是一副力倦神疲的样子。但自从异步教学来到我们的学习中,就使得以往苦闷的课堂变得生龙活虎,个个干劲倍增,精神焕发了。“异步教学”是学生在老师的指导下进行自学的一种学习方式。在学习的过程中,同学们是按照“自学———启发———复习———作业———改错———小结”的过程来学习的。“异步教学”最主要的就是自己是学习的主人,变被动为主动的自觉学习,所以“异步教学”培养了我们的自觉性。以往的教学中,由于老… 相似文献
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目前正在全国深入实施素质教育,是深化教育教学改革的当务之急。为了创建素质教育的良好环境,全面深化教育教学改革,努力创造学校素质教育的新鲜经验。我按照异步教学法的教学思路,进行教学改革,并被异步教学法这一科学的教学理念深深地吸引。从事异步教学几年来,我深有感触,体会颇深。异步教学法从总体来说,就是学生学习个体化,教师指导异步化。实施过程分为两条线:第一条线就是学生的六步学习,即自学—启学—复习—作业—改错—小结。学生反复阅读教材或有关资料,实现有个性学习,从中得到启发,在反复学习中,发现规律,并运用所学知识进行作… 相似文献
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异步教学采用六段教学结构，即“提出问题——指示方法——学生学习——明了学情——研讨学习——强化小结”。学生的学习分为“自学——启发——复习——作业——改错——小结”六步。学生的自学是学生学习的重要一步，指示方法是教师教的重要一环。教师 相似文献
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“改错”是异步教学中“六步学习”（自学→启发→复习→作业→改错→小结）中的一个重要步骤,它既是学生通过改正错误,获得比较完全知识和技能的过程,又是教师明了学情,进行异步指导的重要环节。 相似文献
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异步教学法由湖北大学黎世法教授创立，他将教师的“三种指导形式”（个别指导、分类指导和全体指导）与学生的“五种学习形式”（独学、对学、群学、请教老师和全体学）有机地统一在一个教学过程中，使教师的“五步指导”（提出问题→指示方法→明了学情→研讨学习→强化小结）与学生的“六步学习”（自学→启发→复习→作业→改错→小结）紧密结合起来。异步教学的理论和方法与新课程相结合，就产生了新课程异步教学模式，其主要包括学生的学习系统、教师的指导系统、课堂教学系统、评价系统和实施系统等，它的本质特征是学生学习个体化、教师指导异步化和教学活动过程化。2004年6月，桂林市永福县实验中学成为广西第一所“湖北大学新课程异步教学示范学校”。该校老师把异步教学法与教学实际紧密结合，取得了良好的教学效果。 相似文献
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异步教学法是由湖北大学教育心理学教授黎世法所创，其核心内容是：实现学生学习的个性化，充分发挥学生学习的积极性；实现教师教学的异步化，充分发挥教师教学的主导性。其特点足：“教师适应学生，学生怎么学，教师就怎么教。”具体做法是：学生按照六因素学习法（又叫“六步学习法”即自学、启发、复习、作业、改错、小结）， 相似文献
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雷建刚 《中国小学语文教学论坛》1992,(Z1)
作文是衡量学生语文水平的重要尺度,如何大面积提高学生的作文质量?我觉得,异步教学理论——“六课型单元教学法”,为我们指出了一条新路子。那么,异步教学的“六课型”,即自学→启发→复习→作业→改错→小结,在作文中如何体现呢?下面结合实例来谈谈自己的看法。学习了《皇帝的新装》一文后,我布置了一道续写练习题,题为“大典完毕之后”。首先要求学生审题。审题的过程,就是学生自学的过程,按照我布置的自学提纲进行自学。审题时,我结合 相似文献
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异步课堂教学是教师的五步指导(提出问题→指示方法→明了学情→研讨学习→强化小结)与学生的六步学习(自学→启发→复习→作业→改错→小结)有效结合的一个过程,这个过程完全符合新课程改革的要求,充分体现了学生在学习中的自主地位和老师在学生中的向导地位。同步教学中,老师上课身不离讲台,教师的滔滔不绝的讲话占去一节课大半时间,完全剥夺了学生的学习主动权,压抑了学生的积极性。而异步教学在我校实施以来,老师们都能做到上课身不离学生,极力创建轻松和谐的课堂气氛。在学生阅读时,给学生指点读书方法,在学生回答问题时,多肯定、表扬… 相似文献