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综观近几年的高考英语试题，不管是统一命题还是各省市自主命题，都体现了保持稳定、不断改革创新的趋向，形成了目前“在考查语言基础知识的同时，侧重考查英语语言运用能力”的试题结构。换言之，高考英语试题突出了对英语运用能力的考查。这就体现了中学英语教学大纲的基本要求：在中学英语教学阶段，着力培养学生学习语言的能力， 相似文献
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综观近几年的高考英语试题,不管是统一命题还是各省市自主命题,都体现了保持稳定、不断改革创新的趋向,形成了目前“在考查语言基础知识的同时,侧重考查英语语言运用能力”的试题结构.换言之,高考英语试题突出了对英语运用能力的考查.这就体现了中学英语教学大纲的基本要求:在中学英语教学阶段,着力培养学生学习语言的能力,利用所学英语各项基础知识进行初步的语言运用,在情景语言交际活动中解决实际问题的能力.以下结合近几年的高考试题,就如何提高高中英语课堂教学的有效性谈两点体会. 相似文献
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综观2007年高考英语试题江苏卷,无处不体现"注重基础、强调运用、突出能力"这一命题思想。试题在考查英语基础知识的同时,突出考查语言综合运用能力,渗透新课 相似文献
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一段时间以来,众多专家学者们对近年来高考英语试题的命题指导思想、命题形式以及命题内容进行了评议和分析。普遍认为高考英语试题向考查能力方面进行了倾斜,取得了良好的社会效果。随之引出的新话题是:高考试题内容的改革—突出对语言能力的考查,将对今后的中学英语教学产生深远的影响,将对在中学英语教学中突出素质教育、强调能力培养起到促进与推动的作用。一、应试教育的弊端必须克服我们主张素质教育,反对应试教育,是因为应试教育只能造就高分低能的劣质人材。如每年高校录取的新 相似文献
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2007年上海英语高考力求在考查语言基础知识的同时，侧重对考生语言运用能力的考查。试题意图明确、结构清晰，对考生的语言运用能力测量有较好的适切性，对中学英语教学起到了积极的导向作用。[第一段] 相似文献
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一、明确复习目的第一轮复习的主要目的是基础能力过关。目前,高考英语试题在重视英语基础知识的同时,突出对语言运用能力的考查,形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三英语复习的最终目的是提高考生的语言运用能力,但知识是能力的基础,对能力的测试必然要结合对知识的测试,这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试:大量的知识考查通过能力测试得以实 相似文献
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王丽明 《连云港师范高等专科学校学报》1997,(4)
语言是人类最重要的交际工具。语言的社会交际功能是语言最本质的功能。随着国际交往的日益频繁和我国的进一步改革开放,培养中学生具有为交际初步运用英语的能力已成为我国当前中学英语教学面临的重要任务。近几年,高中英语会考、高考、中考英语试题中交际性试题的比重正逐年地增加,重视了交际能力的考查,九三年开始实行的义务教育初中英语新大纲和配套新教材都吸收了国际流行的交际法思想,突出了交际能力的培养,新教材的编写思想改变以往教材中偏重语言结构和形式,而是注重语言交际,根据大量实情实景,力求使学生获得初步运用英语交际的能力。为适应这一需要,外语教学也应改变以往单纯的语法翻译教学法,而注重培养学生运用英语进行交际的目的,即采用交际教学法。 相似文献
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浅析１９９３年高考英语试题与中学英语课本的密切联系平凉一中彭金林１９９３年英语试题突出考查了中学生的基础知识和基本技能。试题活而不偏，易中有难，基本语言点和语法点都孕育在中学英语课本之中，词汇和基本内容都没超出中学课本。语音和拼写词汇都是课本词汇，重... 相似文献
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从近几年中考英语来看,各省市地区在致力于中考英语试题的改革,尤其是从近年的中考英语试题来看,其试题容量大、覆盖面广,对学生的要求也愈来愈高,渐渐与高考试题接轨,不仅加强了对英语基础知识的考查,而且突出了对运用知识的能力的考查。我根据近几年中考试题新特点及我校学生的实际情况,谈几点我的看法。 相似文献
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随着高考改革的不断深化,全国英语试题或省市自主命题都立足于重视语言基础知识,同时突出对语言运用能力的考查。那么怎样复习才能有效地在高考冲刺阶段提升学生的综合语用能力,对此,笔者提出以下几点建议。 相似文献
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1997年的高考英语试题,进一步注重了语言交际功能的考查,更准确地反映了英语学习的本质要求。一、在试题结构、题项比重上充分体现了侧重语言运用能力考查的原则;而在语言运用试题中,又充分反映了情景文际的基本要求。 1、1997年高考英语试题,集中对书面交际能力进行了多种形式的考查,形成了以篇章阅读为主体的试题布局。完形填空、阅读理解、短文改错,都是篇章阅读。完形填空,实际上要求的是快速阅读理解能力,是为阅读理解服务的;短文改错既要求阅读理解能 相似文献
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近几年高考英语试题的突出特点是在注重考查语言基础知识的同时,更加突出地考查学生综合运用语言的能力,从高考题分值布局上可以看出,阅读理解已稳占半壁江山。而猜词题已经成为其中的固定题型,本文结合近年来英语高考阅读理解中考查猜词技能的题目,讲解高中英语阅读猜词的技巧。 相似文献
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透视今年的高考英语试题，我们不难看出在试题结构上和前两年没有变化，但给我们总的感觉是今年的高考题更加注重考查学生的基础知识和英语运用能力以及英语交际能力，这给我们英语教学工作提出了更新的要求。因此，针对2005年的高考，笔者认为在今年的高三教学中尤其要注意以下几点： 相似文献
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2004年全国高考英语试题(全国卷)充分体现了“稳定中求发展”的指导思想和“突出语篇．强调语言交际化，注重英语运用的实际语言环境和英语的实际运用”的命题原则。综合分析，NMET2004在各个题型难度的设置上都比往年容易，着重考查考生对英语学科基础知识和基本技能的综合运用能力，这比任何一年对于基础知识的考查都有明显的体现。NMET2004主要有以下四个特点。 相似文献
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<正>高考英语试题重视考查学生的英语基础知识,更注重考查学生综合运用语言知识的能力。因此,在试题中,形成了以篇章阅读﹑书面表达为主的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的阅读﹑写作能力。如何在高考时得到满意的成绩,这就需要考生在高三时认真复习,理清思路,采用正确的学习方法,明确目的。英语第一轮复习一般是从八月下旬开始到第二年的三月初,第一轮复习时间最长,也最重要,主要目的是 相似文献
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如何进行英语总复习,是摆在高三师生面前的一个现实问题。如果我们能正确地认识高考复习,科学地计划安排,就会取得比较理想的效果。一、在总复习过程中应加强基础知识的复习和基本技能的训练。高考英语试题侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。但这并不是说基础知识不重要了。首先,高考英语是学科水平测试,它包含了相当数量的基础知识考查;其次,大量的知识考查通过能力测试得以实现,而解答能力试题的先决条件是熟悉知识。有的同学认为,既然以能力测试为主,何必再花大力气复习各种基础知识呢？这种认识是错误… 相似文献