共查询到20条相似文献，搜索用时 343 毫秒
1.
基于应用型人才培养的“3＋1”校企合作培养模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
张晴 《湖北广播电视大学学报》2011,31(10):118-118
“3＋1”校企合作培养模式是目前高校培养应用型人才的成功模式。文章从现今高校应用型人才培养模式的困扰入手,分析了“3＋1”校企合作培养模式的优势,并在此基础上从教学体系、双师型师资队伍、多元化的校企合作模式等方面研究“3＋1”应用型人才培养模式。 相似文献
2.
高职室内设计专业“2+1”校企合作人才培养模式现状探究 总被引：1，自引：0，他引：1
张丹 《黑龙江教育学院学报》2011,30(12):37-38
全国各地区高职室内设计专业校企合作的推广各有不同,黑龙江省高职室内设计专业校企合作人才培养正处于探索阶段.基于此,着重研究鸡西大学的高职教育“2+1”校企合作人才培养模式现状,以期为高职室内设计专业校企合作人才培养模式提供新的思路. 相似文献
3.
文章以四川师范大学成都学院应用型人才培养的实践出发,深入研究了校企深度合作的人才培养模式的探索与实践,从校企合作的角度阐述“3＋1”人才培养模式,认为校企合作人才培养模式是学院发展的必然性选择,校企合作是人才培养的最佳途径. 相似文献
4.
文章以四川师范大学成都学院应用型人才培养的实践出发,深入研究了校企深度合作的人才培养模式的探索与实践,从校企合作的角度阐述"3+1"人才培养模式,认为校企合作人才培养模式是学院发展的必然性选择,校企合作是人才培养的最佳途径。 相似文献
5.
本文首先探讨了以应用型人才为培养目标的IT类专业存在的问题,指出校企合作对地方高校计算机类应用型人才培养具有重要的现实意义,针对我校“地方性＋师范性”双重特质和应用型本科办学定位,构建了地方高校“3＋1”专向性IT人才培养新型校企合作模式,并对其进行了实践,提出了保障“3＋1”新型校企合作模式实施要创新运行机制和教学管理机制等措施。 相似文献
6.
7.
“3+1”校企实训合作模式是计算机专业本科应用型人才培养适应时代需求的产物.在计算机专业领域,实行教育主体的企业化、开放式教育,实现校企联合培养,可以更好的培养计算机专业学生的科技创新能力,自主性参与企业科技研究,全面提升学生的综合素质和能力.结合我校三年的实践,转变教育观念,拓展大学生科技创新阵地,构建开放式学生科技创新活动体系,是培养大学生创新力的重要举措. 相似文献
8.
赵立红 《辽宁科技学院学报》2019,21(3):34-35
以大连理工大学城市学院为例,探讨新建民办本科院校日语专业建设及复合型应用型日语人才培养模式,提高教学质量的途径。实践得出,新建民办本科院校为了适应地方实际发展需求,应立足于理论与实践相结合的复合型应用型日语人才培养定位,实施以“3+1”为主体的教学模式,深化课程改革,培养能够在激烈的人才竞争体制中不可或缺的复合型应用型日语人才。 相似文献
9.
随着“互联网+”时代的到来,创新型人才成为行业企业所需要的紧缺人才,也是应用型院校重点培养的人才。“互联网+”背景下,应用型院校需要认识到企业对科技创新人才的需求,转变办学思路,以学生创新创业能力培养为重点,不断创新人才培养模式。同时,在产业转型背景下,应用型院校需要充分考虑地方环境要素,立足自身办学特色,通过校企合作、产教融合等新型人才培养模式培育创新创业人才。有鉴于此,基于“互联网+”背景以及校企合作办学,论述应用型院校采取校企合作创新创业人才培养模式的优势,并探索其构建策略,希冀对其他院校创新创业人才培养具有一定的借鉴意义。 相似文献
10.
旅游高等教育"校企产学合作"的良性发展在宏观层面必须战略配合与合作指导,更关键的是,要在微观操作层面上形成有效的合作教育模式。在借鉴相关研究和实践教学的基础上,探索创新应用型人才培养如何体现在实践教学中,如何高校整合校企师资力量,如何使校企合作真正成功运行,尝试选择"1+X"导师制旅游管理专业创新应用型人才培养模式,论证旅游高等教育产学合作发展的制约因素,发展"1+X"导师制应用型人才培养模式创新的实践意义。 相似文献
11.
通过分析当前校企合作和导师制存在的不足,阐述校企合作和导师制创新融合的必要性,提出“企业导师+专业教师+辅导员+高职学生(1+1+1+n)”的校企合作导师制高职人才培养模式,充分发挥校方和企业的人才及资源优势,切实提高高职院校的职业技能培养水平. 相似文献
12.
"2+1"校企合作人才培养模式是职业院校人才培养的重要模式,目前对"2+1"校企合作人才培养模式单独进行研究的比较少,文章结合目前职业院校"2+1"校企合作人才培养模式现状以及存在的问题,对如何进一步完善与深化"2+1"校企合作人才培养模式提出了看法. 相似文献
13.
邓光 《辽宁科技学院学报》2017,19(1)
校企合作是地方普通高校向应用型转变的一种人才培养模式,考核评价体系是保证人才培养质量的重要环节,在此分析土木工程专业校企合作中课程考核评价出现的问题,探讨校企合作课程考核评价体系的建立并提出相应的考核评价方案. 相似文献
14.
根据“卓越工程师教育培养计划”的培养计划和目标，创建电气工程专业“1+1”的校企合作教育培养模式。研究对比国内外高校人才培养方案，分析电气工程专业“卓越工程师”在人才培养中存在实践工程环节薄弱、学校硬件匮乏、校企联合办学困难、高校自身管理问题等不足，提出基于校企合作模式下电气工程专业卓越工程师的培养计划，并且通过不断探索和研究，完善现有“卓越工程师计划”培养模式，提高电气工程卓越工程师的培养质量。 相似文献
15.
应用型本科市场营销专业"3+1"人才培养模式研究 总被引：6，自引：0，他引：6
"3+1"人才培养模式是四年制应用型本科院校与企业联合分段培养人才的新模式,文章在阐述"3+1"人才培养模式内涵的基础上,建立了该模式下市场营销专业课程体系、实训体系和校企联合培养体系等三大体系结构,从五个方面分析了该模式有效实施的注意事项,并对实施效果进行评价,是市场营销专业应用型人才培养的实践探索和创新. 相似文献
16.
本文对民办高校工商管理专业校企合作现状及存在问题进行了研究,提出了解决问题的对策:一是充分利用民办高校自主办学优势,更新应用型人才培养理念;二是要换位思考找准校企合作共赢点深化校企合作;三是改革传统人才培养模式,定制化培养适用型应用型工商管理人才。 相似文献
17.
安徽三联学院日语系多年来认真开展实训工作,按照应用型日语专业的人才培养模式,以实用型人才培养模式为主,注重培养人才在实际工作中具有的各方面素质,包括语言沟通能力、跨文化交流意识以及人际交往技巧,系里积极开拓就业实训市场,建立十几个稳定的校企合作单位,并且实训单位专业越来越对口,实现日语专业的实践教学,提高了学生日语 相似文献
18.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(8)
针对国内高校计算机应用型人才培养的校企合作模式现状,本文结合当前计算机专业应用型人才培养存在的问题,分析校企合作下应用型人才培养模式特征及优势,围绕学院人才培养定位及社会用人单位需要,对我院在应用型人才培养的政策落实、实践教学改革、实践基地建设、课程体系完善、双师型教师培养等方面应开展的具体工作进行思考,研究构建蚌埠学院计算机应用型人才的校企合作培养模式. 相似文献
19.
积极探索高校与行业企业合作育人的新形式,是创新人才培养体制机制的重要内容,是实现校企协同创新、提高高等教育质量的必要举措.湖北省化学工程与工艺专业校企合作联盟超越传统的校校办学联盟、校企科研联盟模式,基于专业建设“校校企”合作联盟,全方位探索校企合作育人的新形式,面向区域经济社会发展需要培养高素质应用型人才. 相似文献
20.
文章在对东华理工大学软件学院校企合作办学模式进行经验总结的基础上,提出了"2+1+1"合作办学模式的新思路,分析了该合作办学模式下的教学体系和教学方法的特点,并与"3+1"的合作培养模式进行一定的比对,为应用型人才培养提供了新的借鉴. 相似文献