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1.
论区域高校和谐校园建设 总被引：1，自引：0，他引：1
赵宗金 《临沂师范学院学报》2008,30(4):21-24
构建区域高校和谐校园,是促进学校事业全面协调发展的现实需要,是增强校园创造活力的现实需要,是实现校园安定有序的现实需要。坚持“以人为本”,促进人的全面和谐发展,是构建和谐校园的本质要求。“发展、质量、德育、创新、改革、文化、制度、稳定、协调区域高校与地方政府和企业之间关系、服务”是构建区域高校和谐校园的基本途径。 相似文献
2.
树立科学发展观构建和谐校园 总被引：3，自引：0，他引：3
和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应.怎样构建和谐校园?笔者认为,应以科学发展观的思想,坚持以人为本,实现人的全面发展.可从以下几方面入手一是促进教师群体的和谐发展;二是促进学生全面和谐发展;三是建设和谐的师生关系;四是建设和谐的教育环境. 相似文献
3.
王文章 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(12):192-193
和谐社会是指社会系统中的各组成部分内部及各组成部分之间处于一种相互依存、相互协调、相互促进的理想状态.社会主义和谐社会是指中国特色的和谐社会,是由中国共产党领导,以马克思主义为指导,以最广大人民根本利益为出发点的,经济和社会、城市和乡村、东中西部不同区域、人和自然、国内发展和对外开放等关系良性互动和协调发展,全体人民各尽其能、各得其所又和谐相处的社会.和谐校园建设理念的提出是在和谐社会大背景下,对高校今后一个时期发展方向的总体要求,目前我国高校在快速发展的背后还存在一些与和谐校园建设不相符的地方,主要表现在学校发展、学校管理和学校教育等方面.解决这些问题、去除这些不和谐因素有许多途径,本文试图将＂以人为本＂作为创新高校党建工作理念的基础,将＂科学发展＂作为创新高校党建工作理念的核心,探索党建工作的创新做法. 相似文献
4.
构建和谐校园是高校落实科学发展观的重要举措,和谐校园建设是一项系统工程.包括教育环境的和谐、学校发展的和谐、学生发展的和谐、管理与服务中的和谐、师生互动的和谐等内容.高校应通过坚持以人为本、实施依法治校、协调利益关系、实现科学发展等办法来构建和谐校园,以推动社会主义和谐社会的建设. 相似文献
5.
唐秀忠 《思茅师范高等专科学校学报》2008,24(3):59-63
数字化校园是中国教育信息化的基本策略之一,是各高校提升综合竞争实力的重要手段,对于欠发达地区高校的发展具有更加重要的作用.本文就数字化校园的基本内容展开论述,针对我国尤其是欠发达地区高校数字化校园建设存在的问题,提出了欠发达地区高校数字化校园建设实现的一些见解和思路. 相似文献
6.
高校是构建社会主义和谐社会的重要领域和生力军,具有引领、示范和推动作用。建设和谐校园,是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的重要举措。和谐校园的建设,有利于高校落实以人为本的要求和全面实施素质教育,促进学校与经济社会协调发展,实现发展规模、质量、结构、效益相统一,培养人才、创新知识、服务社会相和谐。 相似文献
7.
校园文化建设与党建有机融合的关系,是高层次的和谐,它直接影响着学校的改革与发展,促进和谐校园的建设。进一步加强高校党建工作,有利于保持高校党建对校园文化建设的主导作用;弘扬优秀的校园文化,有利于提升校园文化建设对高校党建的作用。 相似文献
8.
论以人为本与高校和谐校园建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高校和谐校园建设本质是强调"以人为本".树立"以人为本"的管理理念,需要在和谐校园建设中,正确认识学生与教师的关系、教师与职工的关系、管理者与被管理者的关系、人的发展与社会发展的关系.当前需要从师生关系、育人环境、人文精神教育、民主平等的管理氛围等角度,"以人为本"地促进高校和谐校园建设. 相似文献
9.
构建和谐的成人高校是实施“成人继续教育和再就业培训工程”、促进职业学校全面协调发展、落实党中央国务院有关职业教育方针的重要内容，是大力发展职业教育、落实科学发展观的必然要求。成人高校和谐校园以提高学生的技能水平为核心，深化教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，以发展职业教育为主要特征，是学校教育与社会教育和谐发展的教育合力，是以学生、教师、学校全面发展为宗旨的整体效应，其内涵极为深刻。本人在成人高校工作实践中感到，以人为本是和谐校园的本质，开拓创新是和谐校园的动力，可持续发展是和谐校园的源泉，精神文明建设是和谐校园的保证。 相似文献
10.
和谐高校建设是社会主义和谐社会建设的重要组成部分,是实现学校发展目标的重要保证,构建和谐高校应处理好五个方面的关系:学校外延发展和内涵发展的关系、学校的改革发展同教职工的切身利益的关系、加强制度建设与倡导宽松民主的校园氛围的关系、全面发展和突出特色的关系、教学与科研的关系. 相似文献
11.
坚持以人为本构建和谐高校 总被引：4，自引：0，他引：4
程德华 《孝感职业技术学院学报》2005,8(3):5-8
构建和谐高校必须坚持以人为本，把广大师生放在突出地位，把教学放在中心地位，并从办学理念、制度安排、机构设置、政策选择、文化建设、校园设计、绿化美化等方面全方位体现出来，以促进师生的全面和谐发展，促进高校的和谐发展。 相似文献
12.
和谐社会下的教育追求人的和谐发展。大学是和谐文化的发源地之一,大学生的全面和谐发展对全民素质的提升有着巨大的推动作用,因此,应将和谐的教育思想贯穿到具体的大学教学活动中。 相似文献
13.
和谐校园--我们共同的理想 总被引：2，自引：0，他引：2
蒙秋明 《黔南民族师范学院学报》2006,26(1):1-5
构建社会主义和谐社会是我们党理论创新的一个重大成果,它表明我们党对社会主义的认识达到了一个新的高度,对党的执政能力认识的一个新突破。构建和谐校园是推动高校发展的内在动力。大学的功能和终级目标要得到发挥和实现,需要全面树立和落实科学发展观,需要和谐的校园环境。无论从高校培养和谐的人需要一个和谐的环境,还是高校作为和谐社会的组成部分来说,和谐的校园都是教育工作者所追求的一种理想境界。 相似文献
14.
党的十六届六中全会做出了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,要在全社会倡导和谐理念,培育和谐精神,建设和谐文化。高等学校作为弘扬先进文化、培育人才的重要阵地,应当为构建社会主义和谐社会发挥更重要的作用,做出更大贡献。在新形势下,如何坚持“以人为本”,有针对性地做好高校教师思想政治工作,这对构建和谐校园,促进高校健康发展,具有重要的现实意义。 相似文献
15.
构建社会主义和谐社会不但对树立和落实科学发展观、实现经济社会协调发展、实现党的执政目标具有十分重要的意义,而且也为加强和改进大学生思想政治教育指明了新的方向.和谐社会与加强和改进大学生思想政治教育的具有内在一致性,应该利用这种一致性解决当前大学生思想中存在的问题,构建大学生思想政治教育更加和谐的教育体系. 相似文献
16.
和谐大学文化的特征与建构 总被引：16，自引：0，他引：16
DONG Ze-fang 《高等教育研究》2008,(1)
和谐大学文化的特征表现为和而不同的价值取向,和谐发展的目标定位,和合相应的制度体系,和协有序的调适机制,和睦相处的人际关系,和雅共生的文化互动,和美交融的校园环境,和实生辉的办学特色。和谐大学文化的建构方略是坚持以人为本与全面协调的价值取向,确立特色鲜明与统筹兼顾的目标定位,建立刚柔相济与法德并重的制度体系,营造内和外顺与软硬结合的环境文化,实现理念提升与实践创新的良性互动。 相似文献
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教育生态观主张用生态学的思想来解读教育.目前的大学英语教学存在国内大环境的生态缺失,校内、课堂内小环境的生态缺失,通过透视这些缺失,营造一种适宜各要素良性健康发展的、充满生命力的、动态的、和谐的大学英语课堂绿色生态环境,促进大学英语教学可持续发展,实现真正意义上学生健康成长的教学目标. 相似文献
18.
席一 《重庆第二师范学院学报》2012,25(3):137-139
在改善生态环境。维护人与自然的和谐关系,走可持续发展道路的大背景下,生态校园建设的提出具有重要的时代意义。在对现代高校旅游状况进行分析后,概括了高校旅游特征,重点分析了高校旅游开发的必要性、可行性,指出了当前我国高校旅游开发存在的问题,并提出了高校旅游可持续发展的对策,对我国高校旅游开发做了比较系统的研究。 相似文献
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袁继道 《黄冈职业技术学院学报》2007,9(4):7-8
当代大学生是中国特色社会主义的建设者和接班人,是发展中国特色社会主义的主力军。贯彻落实党的十七大精神,高职院校要用"科学发展,和谐社会"理念统领教育教学工作,必须牢记"科学发展、和谐社会"是发展中国特色社会主义的基本要求。 相似文献
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以大学生个人品德教育对和谐社会构建的价值为研究内容,认为当代大学生个人品德教育与和谐社会的要求还有一定差距。忽视个人品德教育作为政治规范因素、利益协调因素、文化价值因素、"人"的因素、从理论到实践的过渡因素是造成差距的原因。提出了个人品德教育以民主法制为保障、以协调利益关系为突破口、以树立正确的价值观念为基础、以人际关系的发展为主线,以社会实践为根本路线的对策。着重阐明了在构建和谐社会中被人们忽视的个人品德教育的价值。 相似文献