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通过对我国高山滑雪运动现状的分析,指出目前我国高山滑雪运动存在政府和有关部门对雪上项目的投入有待提高、宣传力度不够使人们对高山滑雪运动认识不足、经费短缺与开展高山滑雪运动需较高投入存在矛盾以及缺乏完善高山滑雪后备人才培养体制等问题,并总结出大冬会改善了地方经济、扩大了高山滑雪运动的社会影响、增加了政府对高山滑雪运动项目的经济投入、改善了我国高山滑雪运动硬件设施、有助于完善高山滑雪运动人才培养体制、有利于推广普及高山滑雪运动、有利于教练员提高执教水平等促进项目发展的途径,为高山滑雪项目的快速发展提供理论依据。 相似文献
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对我国高山滑雪项目体能训练的现状进行剖析,当前还不能完整、准确和有针对性地诠释和定位高山滑雪专项运动特征,还没有形成高山滑雪专项体能测试和评价体系。首先要加强对高山滑雪专项特征的研究,进一步深刻认识体能训练的概念和内涵,提高高山滑雪教练员指导体能训练的能力,建立高山滑雪体能训练理论和方法体系,旨在通过加强运动员体能训练,不断提高我国高山滑雪项目的竞技水平。 相似文献
3.
采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和逻辑分析法等方法,对我国单板U型场地滑雪项目教练员队伍现状进行了调查,对发展过程中存在的问题进行了分析,认为我国单板U型场地滑雪项目教练员的年龄、学历、职称结构较为合理,但教练员队伍整体上欠缺单板U型场地滑雪项目的执教经验;教练员岗位培训次数少,时间较短,内容缺少针对性;教练员的知识结构和基础理论知识需要进一步完善和加强。在分析的基础上,提出了我国单板U型场地滑雪项目教练员队伍的发展对策。 相似文献
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生态旅游视角下的黑龙江省滑雪旅游发展研究 总被引：2，自引：0，他引：2
为了促进黑龙江省滑雪旅游快速健康地发展,采用文献资料、比较分析等方法,对生态旅游理念进行了详尽的阐述与分析,结合黑龙江省滑雪旅游目前存在的问题,提出用生态旅游理念指导黑龙江省滑雪旅游的发展,认为对滑雪旅游资源进行科学规划,加大政府扶持和监管力度,提高公众生态意识,建立和完善生态化的基础设施等措施,对黑龙江省滑雪旅游的可持续发展具有战略意义。 相似文献
5.
运用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法，对我国开展田径高级教练员培养工作的主要环节及现状进行研究。结果显示：我国田径高级教练员培养工作已形成特有的培训体系；教练员具有较高的运动水平和丰富的执教经验；岗位培训缺乏对教练员“能力”的培养；师资队伍学历较高，但需加强后备人才培养；培训保障体系主要包括经费与培训基地两部分。据此，在管理制度、培养途径、培训内容、培训教材等方面，提出我国田径高级教练员培养工作可持续发展建议。 相似文献
6.
采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法,利用市场学、人文学、经济学、传播学、体育学、统计学、体育经济学等理论,结合滑雪产业自身的特点,考察黑龙江省滑雪资源开发现状,分析滑雪产业拉动地方经济发展情况,指出黑龙江省滑雪资源开发具有深远价值,但开发缺乏规划,开发市场混乱现象较严重,多数滑雪场的经济效益不高,高档雪场品牌培养的收效较明显,消费品市场有待健全和完善,拉动当地经济发展及解决农村劳动力转移情况较明显,但仍需提高。 相似文献
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通过系统梳理有关高山滑雪运动损伤的英文文献，对高山滑雪项目的运动损伤特征、影响因素及主要预防策略进行综合分析论证。发现：（1）高山滑雪的损伤发生率高；膝关节是最常见的损伤部位，手指、下背部、头面部等部位次之；损伤类型主要包括韧带损伤、应力性骨折、神经系统损伤/脑震荡等，在前交叉韧带（Anterior Cruciate Ligament，ACL）损伤方面无性别差异；损伤程度一般为中、重度，最严重者可致使运动员停训或中断参赛超过28天；运动员在训练与比赛中所面临的损伤风险相近。（2）影响高山滑雪运动损伤的基本因素包括两个方面，一是运动员本身的竞技水平、技术动作、性别年龄、先天遗传等相关的内部因素，它是减少和预防高山滑雪运动损伤最根本和最重要的因素；二是与竞训场地、器材、装备、气候等客观条件相关的外部因素，它们也对高山滑雪运动损伤特征产生一定影响。（3）对高山滑雪运动损伤的预防策略，可主要侧重于提高力量素质、优化技术动作、创新器材设备，并逐步加强多措并举、相互配合以产生综合效应的方向发展。本研究为加强与高山滑雪项目特征相匹配的运动损伤评价体系的构建，加大高山滑雪运动损伤的机制探究，探索新的预防手段和策略等后续研究奠定了科学基础。 相似文献
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黑龙江省短道速滑后备人才培养现状及发展对策研究 总被引：2，自引：2，他引：0
为了进一步推动和完善黑龙江省短道速滑后备人才培养机制和运行手段,采用文献资料法、专家访谈、问卷调查和数理统计等方法,对黑龙江省短道速滑后备人才培养现状以及目前各队培养过程中面临的主要问题进行了分析与讨论。结果表明：目前黑龙江省短道速滑后备人才储备分布不均衡,造成生源减少的因素是家长怕影响孩子的学习和经济负担2个方面;教练员年龄结构相对合理,但理论学习和科研水平偏低;经费的主要来源是靠教委、体育局和学校拨款为主,不能满足运动队的训练和比赛需要;主管训练部门的领导和教练员对选材都比较重视,但没有建立客观评价指标和相应的选材大纲;比赛次数偏少,不能给运动员和教练员及时的反馈信息。提出采用加大对社会宣传力度,扩大后备人才选拔的范围和区域,提高和完善后备人才选材的科学化建设,采用聘用制激励教练员提高业务能力,运用多样化的训练手段和比赛形式等发展策略促进后备人才的培养。 相似文献
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通过系统梳理有关高山滑雪运动损伤的英文文献，对高山滑雪项目的运动损伤特征、影响因素及主要预防策略进行综合分析论证。发现：（1）高山滑雪的损伤发生率高；膝关节是最常见的损伤部位，手指、下背部、头面部等部位次之；损伤类型主要包括韧带损伤、应力性骨折、神经系统损伤/脑震荡等，在前交叉韧带（Anterior Cruciate Ligament，ACL）损伤方面无性别差异；损伤程度一般为中、重度，最严重者可致使运动员停训或中断参赛超过28天；运动员在训练与比赛中所面临的损伤风险相近。（2）影响高山滑雪运动损伤的基本因素包括两个方面，一是运动员本身的竞技水平、技术动作、性别年龄、先天遗传等相关的内部因素，它是减少和预防高山滑雪运动损伤最根本和最重要的因素；二是与竞训场地、器材、装备、气候等客观条件相关的外部因素，它们也对高山滑雪运动损伤特征产生一定影响。（3）对高山滑雪运动损伤的预防策略，可主要侧重于提高力量素质、优化技术动作、创新器材设备，并逐步加强多措并举、相互配合以产生综合效应的方向发展。本研究为加强与高山滑雪项目特征相匹配的运动损伤评价体系的构建，加大高山滑雪运动损伤的机制探究，探索新的预防手段和策略等后续研究奠定了科学基础。 相似文献
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高校开展高山滑雪教学对培养大学生冬季体育锻炼的兴趣、爱好,以及锻炼行的养成具有重要的促进作用,是改变黑龙江省大学生体质逐年减弱趋势的主要冬季体育活动之一。高山滑雪教学的理论授课是预防滑雪运动损伤的有效手段,从熟悉滑雪器材与掌握技术概念,遵守禁止在滑雪道上停留、掌控自己滑行的速度、不准许超速滑行、保持安全的滑行距离、按自己的技术水平选择滑行的滑雪道的滑雪规则,掌握安全摔倒的时机、方法等几个方面构建、设计高山滑雪教学理论授课的要点,在寓教于乐中灌输安全滑雪、终身体育的理念,提高黑龙江省大学生体质健康水平。 相似文献
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中国国家级教练员知识形成途径研究 总被引：2，自引：1，他引：1
陆璐 《天津体育学院学报》2006,21(5):407-409
通过问卷调查、训练观察和教练员面谈的方法，对教练员知识形成途径、教练员知识结构组成进行探讨。研究表明，现阶段我国教练员知识结构以专项教学训练知识为核心，一般性教学训练知识、专项内容知识为主体，外围知识为支撑的模式。教练员的知识有不同来源，最重要的来源是教练员自身的执教经验和反思、作为运动员时的经验以及与同行的交流学习。 相似文献
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文章运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法,通过对太原市初级中学校园足球布点17所学校的教练员现状进行调查与分析,与其他发达城市的校园足球进行比较分析,得出结论：太原市初级中学校园足球布点学校教练员从年龄结构上看,整体比较年轻,而作为一个成熟的足球教练员还需要一个不断充实专业知识和不断积累执教经验的过程;太原市初级中学校园足球布点学校足球教练员的学历水平一般,大部分都是本科学历,为了进一步提高教练员的学习能力和指教素质,需要更多的吸引高学历足球专业人才进入青少年足球后备人才培养的系统工程中;教练员的训练和比赛业绩没有和教师考核系统合理对接,这将直接影响到教练员对代表队训练比赛投入的热情,如此下去,必将导致教练员的综合执教素质停滞不前,直接影响到＂校园足球＂活动的进一步开展;太原市初级中学校园足球布点学校教练员的培训机制不健全,导致教练员没有系统的学习和提高的计划,制约了教练员的自身水平的提升。 相似文献
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文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对大连市大型健身俱乐部健美操教练的现状进行调查分析,从而得出适合大连市大型健身俱乐部健美操教练的发展模式。结果表明:大连市一些健身俱乐部健美操教练的学历有了较大的提高,多数健美操教练已经具备了丰富的从教经验,但外语、营养学等方面的知识仍需加强。 相似文献
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采用问卷、访谈、座谈等方法对7个省、自治区专业运动队的部分运动员和教练员进行了调查，调查表明，我国优秀运动员、教练员思想道德的主流是积极、健康、向上的，但也存在价值取向功利主义色彩比较浓厚，道德意识和法制意识比较淡薄等问题。同时采用问卷方法对部分社会公众进行了调查，调查显示，社会公众对我国优秀运动员、教练员思想道德素质评价不高，对我国竞技体育行业风气评价较差。 相似文献
15.
The vast majority of youth sport programs in the United States relies primarily on parent volunteers to serve as coaches. Unfortunately, most of these volunteer coaches have not received formal training to prepare them adequately for the role of youth sport coach. To exacerbate the issue, according to the popular media, parents and other adults can commit belligerent and even violent acts around, and often resulting from, poorly managed youth sport events. Although some efforts have been made to standardize curricula, provide training for coaches, and contain or prevent inappropriate parent behaviors, few efforts have been directed at investigating the self-described needs and concerns of the coaches from their perspectives. The purpose of the current study was to investigate the concerns and issues of youth sport coaches related to coaching and parental education. Five focus group interviews with 25 volunteer youth sport coaches were conducted to investigate these issues. Results were organized around four higher order themes that emerged from inductive content analyses: (a) coaching education content areas of need, (b) barriers and problems of offering coaching education, (c) coaching education format recommendations, and (d) efficacy of parental codes of conduct. Results were discussed in terms of the potential impact administrators, coaches, and parents could have in implementing formal coaching education programs and developing their coaching education practices. 相似文献
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Daniela Donoso-Morales Jeffrey G. Caron 《Research quarterly for exercise and sport》2017,88(4):503-512
Purpose: Winning several national championships is an extraordinary feat that very few university coaches have accomplished. The objective of this study was to investigate how some of Canada’s most accomplished university team-sport coaches created and sustained a culture of excellence in their programs. Method: Six university coaches who had won more than 30 national titles participated in this study. Each coach participated in a semistructured interview, and the qualitative data were inductively analyzed using a thematic analysis. Results: The coaches noted that hard work and daily attention to detail, effective emotional management of themselves and their athletes, and continuous self-assessment (self-reflection and seeking mentors) were crucial elements that led to sustained excellence in their programs. Conclusions: This study offers one of the first empirical accounts of how highly successful university coaches developed and maintained a culture of excellence and success in their high-performance sport setting. 相似文献
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孙正绅 《西安体育学院学报》1994,(4)
头顶球技术在当今足球比赛中愈来愈受到教练员和运动员的重视，高速度、强对抗的整体型现代足球打法，使得比赛中激烈的争夺由地面发展到高空，头顶球技术是争夺高空的主要手段．本文拟对头顶大力踢出的足球时颅骨、颅脑的受力情况进行分析和研究，找到其不受损伤的理论依据，使初学者消除顾虑，结进行教学训练的教研者提供一些可靠的数据，以利于足球运动更广泛的开展和提高。 相似文献
18.
杨宝 《体育科技文献通报》2012,20(12):104+108-104,108
本文采用文献资料、问卷调查法等对课余训练经费、训练组织形式、训练待遇和运动员及教练员的管理等现状的满意度进行调查,研究发现：多数高职院校对训练队的管理方式是有比赛,即组队集中训练;对教练员和运动员采取平时训练补助和赛后奖励两种办法,运动员对训练补助和奖励机制的满意度要明显高于教练员;运动员对于教练员的训练方法不满人数居多,教练员和运动员对体育场地、设施满意度偏低。 相似文献
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中国田径教练员现状分析与发展对策研究 总被引：1，自引：1，他引：0
李继辉 《沈阳体育学院学报》2006,25(2):63-66
采用问卷法、数理统计法,对我国田径教练员的现状进行调查、分析。研究认为,我国目前田径教练员存在年龄结构不合理、知识结构水平较低、教练员队伍梯队建设不完善等现实问题;如果将不同工作领域、高学历的体育专业人才充实到我国田径训练中,对提高目前我国田径教练员知识结构水平具有重要意义;我国田径教练员应加强自身的专业理论学习,采取多种有效的途径获取信息,提高对现代训练方法、手段的认识程度,并运用科学的研究成果于实践当中,提高自身的业务水平;国家应建立合理的培训体系,确保我国田径教练员队伍整体水平的提高;实施合理、有效的激励机制,正确发挥其导向作用,是提高教练员的工作激情、加强后备运动员储备的一项重要措施。 相似文献
20.
Robert L. Armstrong 《Research quarterly for exercise and sport》2013,84(1):81-82
Abstract This paper focuses on the processes by which people become high school coaches. Occupational choice, professional socialization, and organizational socialization are examined, using qualitative data drawn from naturally occurring observations of coaches and informal discussions and in-depth interviews with them. Over 50% of the coaches had decided that they wanted to become a coach before entrance into college. The decision to become a coach was subjectively warranted by personal characteristics and experiences in sports, a devotion to sport, and a desire to work with young people. Youth sport coaching and student teaching which involved coaching constituted the only formal professional socialization that most of the coaches received. However, because almost all of the coaches participated in organized youth and/or high school athletics, they had a first-hand opportunity to observe their own coaches and acquire some informal images and impressions about the coaching occupation from them. Regardless of whether a neophyte began as an assistant or a head coach, technical aspects of the job and the occupation's culture were acquired by observing and listening to more experienced coaches. Through these experiences, collective understandings began to form, and the shared meanings about the occupational culture took shape. Reality shock for most novice coaches came in the form of understanding the importance the coaching culture assigns to long hours and hard work and to the realization that coaching does take an enormous amount of time. By the end of the first season, a symbolic transformation takes place and internalization of institutional expectations occurs as the neophyte begins to understand what coaching is all about. 相似文献