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阐述核心素养和思维导图的概念与联系。分析在初中英语阅读教学中应用思维导图的意义。认为在初中英语阅读教学中应用思维导图有助于培养学生的思维能力，提高其知识学习效率，破解传统应试教育带来的问题。从学习兴趣的激发、词汇学习效率提升、语法知识的学习、英语表达和文化知识的学习、读后口语交际及课后巩固等六个方面探究在初中英语阅读教学中应用思维导图的策略。 相似文献
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英语阅读技能是英语核心素养的重要内容,教师只有实践有效的小学英语阅读教学,才能促进学生这一英语核心素养的形成。思维导图是非常有效的教学方法,教师可以在小学英语阅读教学中运用思维导图,来助力学生养成自主阅读的习惯,提高学生的英语阅读效率和质量。本文从概念、特点、作用和建议四个方面入手,阐述了在小学英语阅读教学中运用思维导图的策略与方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
将思维导图运用到初中英语阅读教学中,可以激发学生学习英语的兴趣,丰富他们的阅读模式,从而提高他们的英语阅读水平。因此,在初中英语阅读课堂上,教师可以更多地将思维导图运用到其中。本文分析了当前初中英语阅读教学的现状,提出了基于思维导图模式下提高英语阅读教学效率的策略,旨在提高初中学生的英语阅读水平。 相似文献
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王小琼 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着素质教育的深入,初中英语阅读教学中要创新教学的模式,有效地将思维导图融入到阅读教学中,帮助学生理清文章的思路,并分析文章的结构;引发学生能够掌握英语阅读的方法,提升初中学生的英语阅读水平。本文分析了初中英语阅读教学中思维导图的作用,提出了思维导图在初中英语教学中应用的策略。 相似文献
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文章从初中英语阅读教学角度出发,将思维导图作为学生的阅读学习工具。在英语阅读教学中,使学生以思维导图为指导,通过抓住关键词、领会文章主旨大意、增强对文章内容的复述能力,从而在整体上提升学生的英语阅读水平。文章能为思维导图在初中英语阅读教学的应用研究起到一定的参考作用。 相似文献
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在英语教学中,阅读是培养高中生英语核心素养的重要途径,阅读教学设计是否合理直接影响学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习成效。教师可阐述如何合理而有策略地运用思维导图,引导学生在自主探究和建构思维导图的过程中提升自身的英语阅读素养。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
发展学生英语核心素养少不了阅读教学。在初中英语教学中,思维导图的应用,能有效扫清读前障碍,构建文本框架,提取关键信息,培养学生阅读技能和文本输出能力,有利于学生核心素养的养成。 相似文献
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文章从激发学生学习英语及英语阅读的兴趣;指导学生学习并运用英语阅读策略;转变教学观念,与时俱进,突出时代特点;运用思维导图,指导学生阅读等方面,简述初中英语阅读教学方法和相关建议,对提高初中学生的阅读能力和水平有现实的指导意义。 相似文献
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英语阅读是中学英语教学的一个重要环节。阅读教学有助于学生更好地了解英语知识，可以促进英语交流和跨文化交流。思维导图是一种可视化的工具，将关键词、图片和色彩结合在一起，帮助学生集中注意力，提高思考能力。本文旨在浅谈初中英语阅读教学中运用思维导图的优势，对思维导图进行了较为深入的阐释。在初中英语阅读教学中引入思维导图策略对提高初中学生阅读学习质量会有很大的帮助。 相似文献
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毛首 《教学管理与教育研究》2021,6(3):50-51
学生的英语阅读能力是重要的英语教学目标之一,对于培养学生的英语学科核心素养非常重要,将会影响学生的终身发展.但许多初中英语教师普遍忽视阅读教学,学生未能学到有效的阅读技巧和阅读策略,导致阅读效率低下.研究主要分析了阅读教学中师生存在的主要障碍,进而找到造成目前阅读教学不乐观的原因,通过教师转变教学观念、激发学生兴趣培养能力、落实词汇语篇教学、加强学生阅读习惯技巧四方面的实践,达到培养学生的思维品质、语言能力、文化品格、学习能力的目的,最终提高学生的英语成绩. 相似文献
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吴素贞 《教育界(基础教育)》2021,(13)
英语学科的学习,时时刻刻离不开阅读。把思维导图与小学英语阅读教学进行有效融合必定会产生良好的效果。文章指出了小学英语阅读教学的现状,阐述了利用思维导图培养小学生英语阅读能力的必要性,并提出了利用思维导图提高小学英语阅读教学有效性的相关策略,对小学英语教学有所帮助。 相似文献
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核心素养背景下,初中英语阅读教学方向逐渐朝培养语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等方面发展。传统的教学方式已难以满足阅读教学的需求,亟须一种全新的教学模式推进初中英语教育改革。因此,初中英语教师应在掌握核心素养内涵的基础上,把握初中生的学习特点,结合核心素养背景下的英语教学方向设计阅读教学策略,基于朗读活动提高学生语言能力、结合文化对比培养学生文化意识、利用思辨活动提升学生思维品质、运用探究活动锻炼学生学习能力,在发展初中生英语学科核心素养的同时,为构建初中英语阅读高效课堂提供助力。 相似文献
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初中英语教学有据可循,是以深入理解英语文本内涵为前提的。初中英语阅读教学聚焦核心素养,在培养学生思维品质方面具有重要作用。文章围绕核心素养开展初中英语文本阅读课堂教学,结合具体课例探究学生思维品质培养的有效途径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(12)
现阶段英语学习由单一的应试教育形式转变为学以致用,重在语言的交流应用,大量的阅读能够极快的培养出孩子的"语感",不仅加大孩子掌握的词汇量,而且能够加大的提高学生的英语实际运用水平。应用"思维导图"作为英语教学工具,以一种科学的逻辑思维模式,协助初中生从宏观上阅读理解英语文章,提升英语教学效率,本文针对当前初中英语阅读教学中"思维导图"的应用进行阐述,以期促进"思维导图"在初中英语阅读教学中的积极作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
英语学习中,阅读是非常重要的一种学习途径,在初中英语阅读课的教学中,教师应当注重培养学生的阅读素养。英语作为一门语言类的学科,其核心素养在于语言的应用,随着素质教育的不断推进,教育主管部门和学校领导已经充分认识到在初中英语阅读教学中培养学科素养的重要性,初中生在进行英语学习时必须以大量的英语阅读为基础,以便真正领悟到英语学习的乐趣,这样学生才能积极主动地学习。学生核心素养的培育是当代社会对学生提出的明确要求,把整个的教学活动统筹在英语核心素养培育之下,初中英语教学才能更加全面,只有将英语阅读教学与学科核心素养紧紧地联系在一起,才能综合提升学生的素质,在日常的生活中独立自主地使用英语进行交流,进而为学生之后的英语学习打下坚实的基础。 相似文献
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新课改背景下,核心素养培育对初中英语阅读课程的导向作用是毋庸置疑的,无论是从阅读目标来看,还是从阅读过程来看,抑或是从阅读结果来看,都需要将核心素养培育的诉求融入进去,尤其在思维导图教学模式使用期间,更应该做到全流程的渗透。首先,核心素养培育理念强调学生全面发展,注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力,这对初中英语阅读课程具有重要的指导意义。其次,思维导图作为一种有效的学习工具,可以帮助学生更好地理解和掌握阅读材料,提高阅读效果。 相似文献