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传统的高职院校管理模式存在着明显的弊端,成为制约高职教育健康发展的瓶颈.加快变革高职教育管理模式是时代发展和高职教育自身发展的客观要求.文化管理具有的以人为本、自我激励、非理性和灵活性等特点与高职院校在人员特性、组织结构、组织使命等方面高度契合,昭示着丈化管理将成为高职院校管理模式的必然选择.高职院校实行文化管理主要从学校的精神文化、制度丈化、物质文化以及行为文化四个方面同步协调地加以推进. 相似文献
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林紫兰 《成都航空职业技术学院学报》2014,(1):90-92
文化管理是建立在科学管理之上的一种管理方式.从学校内部管理模式的角度出发,本文主要探讨文化管理的内涵,分析学校应用文化管理模式的必要性、可行性和策略,试图寻找一种更适应时代发展和高职院校教育自身发展的管理模式. 相似文献
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论国有文化资产管理体制改革 总被引：3，自引：0，他引：3
任俊英 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(5):91-93
加快文化产业发展,必须深化文化管理体制改革.当前文化产业面临的许多深层次问题,与80年代中期国有企业面对的境况非常相似,同样存在着国有资产条块分割、部门管理、管办不分、国有资产出资人缺位严重等问题.国企改革的成功实践对国有文化资产管理体制改革有重要借鉴意义.本文在对国内文化体制改革三种模式对比研究的基础上,提出了在抓好公益性文化事业发展的同时,积极推动国有经营性文化资产的市场化、企业化改革的方向. 相似文献
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公安高校是一个特殊的学生群体,公安院校学生将来从警的特殊性要求使警务化管理成为必然.当代大学生丰富多彩的个性特征,给公安院校独有的管理模式警务化管理带来了新的挑战,本文在警务化管理的前提下,以警务化管理模式与学生个性发展的矛盾表现为切入点,从警务化管理与自我管理、柔性引导、社团文化、实践活动、各教育活动形式的统一四个方面来并寻求结合的可能的途径. 相似文献
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在当今体育的文化化和产业化发展的时代背景下,文章通过挖掘、梳理、分析CUBA现有的文化内涵,提出了对CUBA未来发展的文化化与产业化思考,解释了CUBA的文化化与产业化的概念,并从树立CUBA文化化与产业化并重的发展理念、形成硬管理结合软约束的CUBA制度和突出CUBA器物的品牌效应三个层面提出相应的发展对策,以为推动CUBA发展提供借鉴。 相似文献
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构建和谐大学文化是我国构建和谐社会在高等教育中的现实诉求.文章从文化的主体角度探讨了文化化人、和谐大学文化的内涵以及构建问题.和谐大学文化是大学中教师文化、学生文化和管理者文化的相互协调、有机统一的生存样态;和谐大学文化理想的应然状态是形成教授治学和学术自由的教师文化、确立服务至上和以人为本的管理文化、塑造积极上进和全面发展的学生文化;文化化人是构建和谐大学文化的出发点和归宿,也是和谐大学文化构建的真谛. 相似文献
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高等教育管理文化由"校本"向"人本"转型的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
文章从论述高等教育人本化管理的内涵着手,指出现行高校管理中存在的行政色彩浓重、管理方式简单、评价机制呆板等问题,认为应该从制度建设、文化营造和评价方式改革等方面着手,构建高等教育的人本化管理文化. 相似文献
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论和谐化高校管理新理念 总被引：1，自引：0，他引：1
和谐化高校管理是一种全新的管理理念.它以"和"文化为思想基础,坚持"以人为本"的核心价值观,运用"和而不同"的思维方式.和谐化高校管理具有规范化、人性化、生态化等基本特点.和谐化高校管理必须坚持科学管理与民主管理相结合、依法治校与以德治校相结合、协调管理与动态管理相结合等基本原则. 相似文献
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将优秀企业管理模式移植到中职学校班级管理中的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
"所有的管理中,企业的管理是最有效的。"将优秀的企业管理模式移植到中职学校班级管理中,将成功的企业文化引入到职业教育中,从班级管理结构企业化、管理目标工资化、管理内容班级化、管理手段全员化四个方面着手,提高学生对标准管理、企业文化的认同;促进学生职业意识、职业角色的发展;增强学生专业学习、技能训练的自觉性。 相似文献
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齐鲁休闲体育文化资源有着文化性、独特性、休闲性以及教育性等特征,促进其产业化开发与发展是可持续化的基础.休闲体育文化资源的产业化发展路径以"注入文化内涵、创建品牌文化、分级规划管理"为路线方针,秉承"因地制宜、个性化、市场化、综合性"等多项开发原则,对运动产业、体育赛事产业、节庆产业、旅游产业以及附属产业等多方面的文化资源进行开发,构建产业化发展路径. 相似文献
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季俊昌 《山东教育学院学报》2004,19(2):4-6
“人本化”的教师管理 ,就是凭借“人本”的手段 ,实践“人本”的理念 ,实现“人本”的目的。教师人本化管理的意义是 :代表着先进文化的前进方向 ,为教育创新创造条件 ,为学校的可持续发展奠定基础 ,为教师的幸福人生搭建平台。人本化管理又分情感沟通管理、教师参与管理、教师资源开发管理、教师自主管理和学校文化管理等五种形态和层次。教师人本化管理应遵循全员互动性原则、全程开放性原则、全面发展性原则 相似文献
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政法类院系学生是法律人的主要来源.警务化管理是政法类院校学生管理的核心和灵魂.如何处理好警务化管理与学生职业素养培养,是政法类院校需要认真回答的一个重要课题.本文从警务化管理的概念、存在的问题和原因出发,分析警察院校警务化管理与学生全面发展的关系.在新形势下,警务化管理需重新确立管理理念,突出行业特色,实行人性管理.注重学生能力、个性、身心培养,促进学生全面发展. 相似文献
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文化就是“人化”,本质是“以人为本”;学校的文化管理,是指以“以人为本”的理念在管理中的具体应用,核心是尊重,目的是发展人。具体而言就是管理者通过对文化的经营整合,如思想观念的确立,价值取向的认同,文化氛围的创设,协作意识的强化等,挖掘教师的内在潜质,提升他们情感、态度、价值观,从而有效促进学校资源的优化。我校十分重视文化管理,在充分汲取各种管理思想营养基础上,探索出一条文化管理的新思路。一、全面树立文化管理的三种意识1.“全人”意识学校管理要关注学校每个人的全面发展。我校对教师是“立足发展、挖掘潜能、促人人成… 相似文献
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网络多元文化带来多种价值标准和行为准则,对健康的高校校园主流文化和原有的高校学生管理工作带来极大挑战.高校应当创新学生管理工作,加强管理队伍的职业化、专业化、专家化建设,强化和落实以学生为本的管理理念,以课程化提升高校学生管理工作实效性,处理好加强个性培养和坚守底线的关系,强化管理的育人成效. 相似文献
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王福君 《鞍山师范学院学报》2018,(1):32-34
经济文化化代表着未来经济发展的方向,产业结构下游化和需求结构上游化是当代世界经济发展的重要趋势.需求结构上游化、高档化表现在人们更多地关注产品和服务的文化特征,导致文化产业空前发展和繁荣.在鞍山经济增长速度换档、产业结构调整和前期刺激政策"三期叠加"所造成的制造业衰退和形成的文化反周期动力情况下,鞍山文化产业发展面临着问题和机遇挑战,文化产业发展必须遵循着特殊的基本原则. 相似文献
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黄祖军 《华东师范大学学报(教育科学版)》2012,30(2):37-41,47
社会转型期教育发展呈现出内卷化.这与转型期教育的文化困惑、教育非理性转型和教育失调有关.而破解教育发展的内卷化,一方面需要我们提高教育质量;另一方面需要跳出教育,从社会、文化转型入手,正确处理教育与经济、政治、文化、社会之间的关系. 相似文献
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理想的教育离不开科学有效的精细化管理,而精细化管理必须考虑一所学校的历史.始建于1930年的靶鞘村小学,至今已走过了83年的风雨历程,历届领导班子秉承"在继承中创新,在创新中发展"的办学理念,坚持走内涵式发展之路.作为一名新任校长,在与学校发展史的对话中,我发现"靶鞘人"在教育观念现代化、学校管理人文化、师生发展人本化、教学管理责任化等方面,为现代化学校建设背景下的教学精细化管理积累了丰富的经验. 相似文献
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班会在班级日常管理中具有重要作用.将班会时间挪作它用会加重班级日常管理负担,缺失班级管理文化建设,忽视班级管理主体的形成.主题性队会是班级课程化最基本的形式之一.课程化班会应呈现系列化和层次性,力求主题鲜明、抓住重点,摒弃空洞说教,追求春风化雨之效. 相似文献