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陈秀莲 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
语言是文化的载体,又是文化的一部分.文化意识是英语综合运用能力的目标结构之一.首先,解释了什么跨文化交际能力;其次,从《义务教育英语课程标准》(2011年版)的要求阐述了培养跨文化交际能力的必要性;最后,以注释法、比较法、融入法和体验法四种教学方法说明了如何在初中英语教学中培养学生的跨文化交际能力. 相似文献
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一个科学的、完整的英语教学体系,必须把英语语言教学和英语文化教学紧密结合起来.本文阐述了英语教学目的与文化教学关系,分析了如何在英语教学中提高学生的文化意识. 相似文献
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语言是文化的载体,不能脱离文化而单独存在,英语语言的教学在一定程度上就是英语文化的教学.文化教学在高职英语教学中占据着重要的地位,对语言学习者真正掌握英语交际能力有着重要的作用.本文从英语教学和文化教学的关系出发,就文化教学在高职英语教学中的意义、方法和重要性做了阐述. 相似文献
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该文在语言教学文化导入的重要性,提出了在大学英语教学中通过词汇法、设置情景法、多媒体教学法、第二课堂法、课堂法等多种途径将文化导入到英语教学中,以激发大学生学习英语的兴趣,从而提高大学生的英语在实践中的应用能力. 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2019,(5)
新时期国家经济发展和对外文化传播需求对大学生的英语素养提出了更高的要求,大学英语作为培养大学生英语能力的必备课程,其语言与文化教学失衡、费时低效的现状必须改观。本文以"产出导向法"为指导,通过优化整合MOOC与本校课程,尝试构建了产出导向下的大学英语SPOC翻转课堂教学模式,阐述了教学设计原则并进行了大学英语跨文化教学实践。实验结果证明这一教学方式具有明显优势。 相似文献
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文化教学是大学英语教学的重要组成部分,然而却缺乏行之有效的教学模式.本文首先介绍了探究式教学及教学模式的概念,进而阐述了大学英语文化教学存在的问题及改革的必要性,最后探讨了探究式大学英语文化教学的特点及优势,旨在探索一条将探究式教学与大学英语文化教学相结合的新路. 相似文献
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文化差异是英语阅读的主要障碍之一.英语泛读教学要重视语言教学与文化教学的融合,在遵循文化移入基本原则的基础上,运用文化渗透、文化旁白、文学作品分析和文化多棱镜法输入希腊罗马神话和圣经文化,利用其在英语语言和文化中的影响,培养学生的跨文化交际意识和学习西方文化的兴趣,提高学生的阅读能力. 相似文献
9.
语言是文化的载体,它包含着该民族的历史和文化背景,随着人类步入信息化时代,跨文化交际己不容回避.英语是一种国际交流语言,蕴藏着该民族对人生的看法、思维方式和生活方式.本文指出高校英语文化教学当中存在的问题,阐述了大学生跨文化意识薄弱的原因,提出了高校公共英语教学中英语文化教学的有效策略. 相似文献
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英语语言的教学是以英语语言学的理论为基础的,语言学的发展演变促进了语言教学法的演变.本文从历史的角度阐述了英语语言学三大流派--普通语言学、结构主义、功能主义--的特征,以及三大流派所派生的三种主要的教学法语法翻译法(传统法)、结构法和功能法. 相似文献
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进入21世纪以来,英语影视媒体不仅已成为中国大学生了解西方文化,培养自身文化素质和拓宽国际文化知识的有效手段,而且还能让大学生的思维能力得到有效的培养.本文阐述了怎样在大学影视教学中,通过推陈出新法,聚合抽象法,循行渐进法,生疑提问法和集思广益法来培养学生思维能力的. 相似文献
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文章以英语学科核心素养为导向,揭示文化意识素养的内涵;以仁爱版《英语》教材蕴含的中华优秀传统文化为焦点,简析将中华优秀传统文化教育融入英语课堂教学的意义,并以仁爱版《英语》八年级下册Unit 8 Topic 3 Section C为例,阐述一线英语教师的教学实践。 相似文献
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曾丽 《内江师范学院学报》2004,19(12):196-198
在大学英语教学中，化教学有着十分重要的作用。章以化教学的重要性为出发点，阐述了实施课堂英语化教学的基本方法，包括注解法、融合法、对比阐述法、专门讲解法，并指出英语化教学应将课堂教学和课外积累有机结合，以提高学生的综合化素质。 相似文献
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姚丽丽 《山西广播电视大学学报》2008,13(3):70-71
语言与文化关系密切,因此大学英语语言教学中进行文化渗透非常重要.阐述文化教学的内容,提出文化教学的方法,对于提高和促进英语教学质量有着非常重要的意义. 相似文献
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董菡 《湖北广播电视大学学报》2011,31(4):39-40
在众多以提高高职高专学生英语应用能力为目的的教学方法中,翻译练习法是一种行之有效的方法。本文通过阐述翻译法本身的特点,翻译法在心理学上的意义、语言学上的规律,高职高专学生素质特点和教学特点下翻译法的应用等,进一步说明了翻译法在教学中的恰当运用能够增强学生的语言知识和文化吸收,有利于提高学生的英语应用能力。 相似文献
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文化教学已经成为大学英语教学研究的热点课题。在梳理总结前人研究成果的基础上,作者以《新编大学英语》教学实践做个案研究,总结出背景文化导入法、词汇文化导入法和学生自主学习法三种文化教学行之有效的实施方法。 相似文献
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本文运用文献资料法、逻辑分析法等,分析了分层教学的基本涵义.阐述了大学英语分层教学的理论基础和依据.并对大学英语分层教学的实施途径和拟解决的问题进行探讨. 相似文献
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当今的英语教学不仅要培养学生良好的英语语言能力,而且要求学生掌握英语语言所体现的文化内涵,提高跨文化交际能力.因此,我们要改变单纯的"为语言而学语言"的传统的教学模式,实现语言教学与文化教学相结合.本文联系教学实践,阐述了文化背景知识教学的重要性、内容以及如何在英语教学中运用多种教学方法来传授文化背景知识,有效地激励学生学习英语的兴趣,提高学生运用英语语言的能力. 相似文献