共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
任务驱动法是基于建构主义学习理论的一种教学方法,可以有效地培养学生的合作能力、动手实践能力、自主学习能力和创新能力.现代推销技术实践教学中应用任务驱动法的实施步骤为创设推销情境、确定推销任务、自主模拟学、总结与评价. 相似文献
2.
张瑞娟 《河南广播电视大学学报》2013,26(3):100-101
《推销技术》是高职院校市场营销专业核心课程之一,从课程中培养学生的推销能力,是本专业的教学基本要求。教学方法上注重＂教、学、练＂,将以工作过程为导向的项目设计融入教学中,提升学生的实际操作能力与创新能力。 相似文献
3.
齐颖 《辽宁广播电视大学学报》2012,(2):53-54
本文对高职市场营销专业开设的《推销技术》课程提出了基于工作过程的教学模式改革,创新了课程的教学方法和手段,改革了考核方式,旨在提高学生推销实务的综合能力。 相似文献
4.
朱江鸿 《中国科教创新导刊》2009,(31):109-109
《推销学》是一门应用性非常强的学科,课程教学应该以提高学生的推销实践能力为目标,教学方法需要进行改革,加强实训环节设计,具体方法可以分为课内实训和课外实训。 相似文献
5.
耿天军 《邯郸职业技术学院学报》1997,(4)
推销是最原始和最古老的销售手段,有了商品交换就有了推销,可是直到现在,其他各种营销手段也无法完全替代人员推销.尤其是工业用品,诸如:大型设备、专业设备以及属于大宗交易的产品等等,人员推销仍是最主要的促销方式.推销发展到今天,已经不是简单地将 相似文献
6.
“理实一体化”是目前高职教学改革出现频率很高的词汇之一.但要真正实现“理实一体化”教学,除教学条件保障之外,还应有体现该教学模式实施的课程内容、教学方法和成绩考核.为了保障“理实一体化”教学的实施,结合实际,对目前高职《推销实务与技巧》课程教学存在的问题进行了分析,以及如何对“推销实务与技巧”课程教学的改革进行了阐述. 相似文献
7.
《推销与谈判技巧》课程教改与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对当前高职市场营销专业开设的《推销与谈判技巧》课程提出了基于工作过程的教学模式改革,创新了该课程的教学方法和手段,改革了考核方式,旨在培养学生具有推销与谈判实务的综合能力。 相似文献
8.
黄艳芳 《吉林广播电视大学学报》2017,(11):68-69
随着我国社会经济的快速发展,市场对具有推销与谈判技巧的专业人才需求量不断增加,因此不断推进《推销与谈判技巧》课程一体化教学模式改革就显得尤为重要,同时这也是当前社会对高校培养高素质人才提出的新要求。本文从《推销与谈判技巧》课程设计、课程内容以及教学方法等方面出发,对该课程的一体化教学进行全面分析,培养学生具备推销和谈判实务的综合能力以适应社会发展的需要。 相似文献
9.
李少勇 《武汉工程职业技术学院学报》2011,(4):69-71
《商品推销》是一门实践性很强的课程。为提高课程教学的职业岗位针对性,探讨了“精讲理论,引起兴趣——剖析典型,激活乐趣——推销实践,形成志趣”的教学方法,以期为学生形成正确的职业观打下坚实的基础。 相似文献
11.
不断提高教师的综合素质,大力推动教师专业持续发展,是世界教师教育发展的主流态势。作为协调教育理论与实践的纽带的顶岗实习,不仅克服了传统教育实习模式中实习基地零散、实习时间短暂、指导教师乏力等弊端,而且更能促进基础教育中教师（实习教师、原任教师）的专业发展。 相似文献
12.
以实践为主导的教师教育探索 总被引：1，自引：1，他引：0
戴建兵 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(4)
河北师范大学自2006年推出"顶岗实习支教"工程,五年多来的实践,使得工程内容更加充实.更有活力、更富有成效.在这种以实践为主导的教师教育探索中,主要在这样几个方面取得了突破:一是创新了校内教师教育课程体系;二是强化和规范了为时半年的实习的课日,三是推出了农村教育硕士项目;四是完善了实践型教师培养机制. 相似文献
13.
14.
教学反思在教师教育中的作用已经得到了共识。但反思作为一种思维方式,其复杂性使得它的培养成为了难题。本文从成分、过程、培养策略和方法的角度解析了教学反思,论述了在每种培养方法实施的过程中,反思在其中充当的角色和所起的作用,并探讨了每种培养方法中需要关注的问题。通过多种培养策略和方法,应该使教学反思成为教师的专业思维习惯,成为教师教学生活的重要部分,从而促进教育教学实践不断发展的良性循环。 相似文献
15.
英语第二课堂活动作为第一课堂的有益补充,在推进英语这门以实践为主的学科建设方面起到重要作用。外籍教师参与第二课堂活动的教学与管理,适应了时代发展潮流。一方面,外籍教师通过运用先进的教学方法和理念,传播了二语文化,激发了学生的学习兴趣,有效地提高了教学质量;另一方面,由于引进渠道等原因,难以把握外籍教师的学历结构、服务期限等;除此之外,过分依赖外籍教师,会造成第二课堂管理松散、其他教师缺乏参与热情等问题。因此,必须充分发挥外籍教师的优点,改进不足之处,有效促进第二课堂活动的发展。 相似文献
16.
17.
武海燕 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
国内外教育界诸多研究表明,教师的反思能力是实现教师自身发展的关键。师范教育中如何培养学生的教学反思能力已经为越来越多的人所关注。本文提出职前教育应该以培养反思型教师为目标,并在此基础上提出了不同形式的旨在培养学生的反思能力的培训活动。 相似文献
18.
林青松 《南阳师范学院学报》2014,(1):73-76
缺乏现代教育技术支持的传统幼儿教师教育中存在诸多问题,幼儿教师利用数字化布鲁姆工具拓宽知识领域、深化教师专业成长,理解、增强信息处理能力,提高分析问题、解决问题能力,提升评课能力和教学能力,从而促进幼儿教师教学反思与专业成长。幼儿教师教育要以研修小组为实践共同体,践行自主学习加协助学习模式,建立以网络技术为纽带的幼儿园——高校远程互动教研平台,实现互动交流,互助双赢,共同发展的长效机制。 相似文献
19.
社会服务“反哺”教学是当前地方高校在社会服务背景下产生的新课题。地方高校社会服务能够提高教师自身素质与课堂教学质量,有利于课程资源开发与教材资源建设,提供学生更多的实践机会。社会服务“反哺”教学包括地方课程开发、课堂教学资源利用、案例教学、实践教学和校地合作教学等主要模式。学校要制定社会服务与教学互相促进的鼓励性政策,培养一支社会服务与教学相长的教师队伍,形成教学、科研、社会服务三位一体促进机制,加强社会服务成果的教学转化研究。 相似文献
20.
王久渊 《涪陵师范学院学报》2007,23(4):1-5
提高教学质量,必须加强师德建设。教师道德是教师在教育实践活动中所应遵循的行为准则和应具备的思想品质,以及与之相应的道德观念和情操。教师职业道德的主体结构是三个维度,即敬业维度、育人维度、师表维度。针对当前我校师德师风建设的现状,强化教师忠诚感的培育是我们当前加强师德建设、提高教育教学质量的首要任务。 相似文献