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瑞典职业教育与培训的新进展 总被引：1，自引：0，他引：1
谌启标 《中国职业技术教育》2004,(27):34-36
20世纪90年代以来,瑞典不断进行职业教育与培训改革,尤其是构建各个层次的职业教育与普通教育的有机统一体.在终身学习思想的影响下,瑞典综合高中以及职业工作生活之中均将学习与工作紧密联系起来,使得公民终身学习成为现实.瑞典建立多元性、开放性的职业教育与培训体制,在欧洲乃至国际上都具有一定的影响. 相似文献
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瑞典发展终身学习的策略分析 总被引：4，自引：0，他引：4
瑞典是世界上终身学习比较发达的国家之一。瑞典终身学习的发展与成人教育有着很深厚的渊源。本介绍并分析了瑞典终身学习的发展及现状，重点对瑞典当前推行终身学习的成人教育五年行动计划、高级职业教育和个人学习帐户等进行了分析和评述。 相似文献
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瑞典个人学习帐户制度研究 总被引：1，自引：0，他引：1
19世纪末20世纪初,瑞典建立了个人学习帐户制度,这是瑞典解决成人学习经费问题的一大尝试,也是推进终身学习的重要举措。个人学习帐户制度有助于平衡个人一生的收入并能促进提供更好的教育机会。本文从个人学习帐户制度的动因,发展历程、原则、概况等四个方面进行探讨,并对它的发展前景进行展望。 相似文献
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作为最早倡导终身学习的国际组织之一,联合国教科文组织设有终身学习研究所,至今已发布了关于终身学习的系列报告,2022年又推出了最新报告“《让终身学习成为现实》手册”(以下简称《报告》)。《报告》汇聚终身学习从愿景到现实的国际经验,秉持终身学习是一种促进可持续发展的综合方法的理念,充分考虑终身学习政策制定的关键因素：与国家和地方背景一致、制定一个全面的愿景、建立利益相关者参与的治理体系、财务保障、政策制定基于证据;终身学习实施战略的设计要点：在正规教育中促进终身学习、增加非正规和非正式学习机会、建立灵活的学习路径、技术赋能终身学习和对终身学习实施有效治理。最终,以终身学习案例还原学习型城市建设路径,从而有效指导各国与地方推进终身学习实践。我国历来重视终身学习,站在民族复兴和百年变局的制高点上,习近平在二十大报告会上提出,要推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。因此,解读《报告》对我国建设学习型社会、学习型大国和实现中华民族伟大复兴具有重要意义。 相似文献
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全球化并不能导致各国教育和培训体制的趋同,在欧洲,受国家的社会、政治、经济结构的影响,各国教育体制各有特点,并在不同的道路上发展.从社会合作关系以及政府介入和监管力度上考察,欧洲终身学习主要分为三种模式:以需求为导向的"自愿伙伴关系"模式,如英国;"正式社会伙伴关系"模式,如瑞典;和"中央集权"模式,如希腊.其结果是欧盟成员国没有单一的终身学习模式. 相似文献
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瑞典是世界上终身学习比较发达的国家之一。瑞典终身学习的发展与成人教育有着很深厚的渊源。本文介绍并分析了瑞典终身学习的发展及现状，重点对瑞典当前推行终身学习的成人教育五年行动计划、高级职业教育和个人学习帐户等进行了分析和评述。 相似文献
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终身学习理念已成为教育政策文本中促进社会和教育变革的必要话语陈述。文章基于对国际重要终身学习政策文本进行历史分析,详细梳理终身学习的概念特征以及政策逻辑,发现在以竞争为核心的新自由主义治理语境中,终身学习作为一种权力机制对个人自由进行控制。同时,人力资本理论的兴盛造成对终身学习人文主义理念初衷的背离。因此,终身学习政策必须要考虑个人实现、社会融合和经济发展的多重功能,达到工具理性和人文主义价值观的均衡,并明确国家在政策落实中的努力,兼顾全民公平的学习机会,赋予全民平等学习权利。 相似文献
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试论终身学习动力机制的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
为了进一步促进终身学习活动的顺利开展,有必要构建一种能够推动社会和个体积极参与的终身学习动力机制,即促进终身学习的导向机制、引领机制、激励机制和倒逼机制。通过这些行之有效的机制,形成良好的终身学习舆论环境和完备的法律政策环境,从而促使学习型社会真正得以实现。 相似文献
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在日本终身学习社会形成的过程中，从中央到地方各政府部门都采取了一系列相应措施。各级各类学校在发挥其本职功能的同时，为满足人们的不同学习需要提供了极大的便利，公民馆、图书馆等社会教育部门也发挥了巨大作用。由此，我们认为，我国也应在完善终身学习相关政策和法规的基础上，调动全社会的力量，支持和促进我国终身学习社会的形成。 相似文献
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为推进终身学习、建设学习型社会,近年来澳大利亚政府制定了一系列终身学习政策,将终身学习思想贯穿于各级各类教育的改革中.其终身学习政策主要包括改革基础教育、培养过渡能力、加强普通教育与职业教育的沟通、拓展成人学习机会等. 相似文献
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终身学习活动能否顺利开展和持续进行,构建一种能够推动社会和个体积极参与终身学习的激励机制十分必要,即促进终身学习的目标激励机制、过程激励机制、结果激励机制。通过这些行之有效的激励机制,形成良好的终身学习舆论环境和完备的法律政策环境,不断推进终身学习进程,最终实现学习型社会的目标。 相似文献
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朱敏 《中国远程教育(综合版)》2008,(10)
南非终身学习政策展现的是文本理念上的繁荣,实施中几乎狭隘地停留在技能、将职业培训整合进正规学校教育之中.这与南非将终身学习等同于终身学校教育,推展终身学习就是发展职业教育的认识有着密切关系.终身学习政策是一项教育政策,忽视教育的根本目的将会使终身学习政策走上异化之路. 相似文献
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韩国终身学习城市政策的实施是一种将个人学习与组织学习相结合的整合型政策活动,学习活动以地方发展为核心,通过形成地方社会的学习共同体,促进地方基本建设,提供优质终身学习服务,其成立、组织和实施具有很重要的意义,对我国成人教育发展具有一定的启示。 相似文献
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韩国终身学习城市政策的实施是一种将个人学习与组织学习相结合的整合型政策活动．学习活动以地方发展为核心,通过形成地方社会的学习共同体,促进地方基本建设,提供优质终身学习服务,其成立、组织和实施具有很重要的意义,对我国成人教育发展具有一定的启示。 相似文献
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发展终身学习是日本一项基本国策和教育政策,它以立法为保障,建立推进体制,改革高等教育和中小学教育,发展社会教育和文化体育活动;它强调提供多样学习机会,国家制定了一系列政策物措施。日本的终身学习体系已基本形成。本文着重介绍了当今日本建设终身学习体系的经验与措施。 相似文献
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1997年以后英国终身学习的政策及实践 总被引：1，自引：0，他引：1
英国②是成人教育的发源地之一,英国的终身学习也因此有着得天独厚的发展优势.然而,从官方层面来讲,英国终身学习的大发展是在1997年以后.通过出台一系列教育政策,英国政府试图建立一种终身学习文化,构建学习化社会.本文通过阐释英国1997年以后践行的终身学习政策及其实践,挖掘英国教育政策中终身学习的真正内涵,分析英国终身学习政策和实践所存在的问题. 相似文献
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穆晓莉 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(4):92-94,97
自20世纪80年代至今,新自由主义已从一种经济学理论成为西方国家主导的政治意识形态,经济合作与发展组织(OECD)等一些国际组织的终身学习政策在新自由主义政策的影响下,呈现出单纯追求市场收益的发展趋势,而这种发展趋势背离了联合国教科文组织(UNESCO)制定终身学习政策的人文主义价值追求。终身学习政策的发展和学习型社会的建立要走出新自由主义造成的困境,有待回归其人文主义价值追求。 相似文献