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知识具有适应性和突变性等多重复杂性特征,揭示知识的演进规律有助于企业因势利导,增强自身知识的适用能力、稳定能力和价值再造能力。本研究基于集合论思想,构建包含知识层次、进化动因以及进化方向3个层次6个因素在内的知识进化影响机制模型,并对161家高技术企业进行模糊集定性比较分析。研究发现：(1)知识适应/遗传进化的驱动机制有3条路径,分别为知识基础主导逻辑下知识权力驱动型、知识基础主导逻辑下知识吸收能力与知识共享意愿驱动型以及知识基础主导逻辑下知识权力与知识共享意愿驱动型。(2)知识变异进化的驱动机制有3条路径,分别为知识基础与知识权力主导逻辑下知识距离驱动型、知识基础与知识权力主导逻辑下知识共享意愿与知识扩散路径驱动型和知识基础与知识扩散路径驱动下知识吸收能力与知识共享意愿驱动型。 相似文献
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进化心理学运用进化理论探索人的心理的起源和本质,是西方心理学研究中的一种新的取向。文章首先简要分析了进化心理学的诞生背景;其次介绍了该理论的研究内容和主要观点;然后评述了该理论的意义和贡献;最后对该理论的局限性和发展前景进行了小结。 相似文献
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进化心理学运用进化理论探索人的心理的起源和本质,是西方心理学研究中的一种新的取向。文章首先简要分析了进化心理学的诞生背景;其次介绍了该理论的研究内容和主要观点;然后评述了该理论的意义和贡献;最后对该理论的局限性和发展前景进行了小结。 相似文献
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作为心理学的研究方法,随着理论研究水平的深入,以及对大脑可塑性研究的进展,进化心理学对现代心理学的意义变得越来越重要。本文从进化心理学的研究假设、进化心理学的研究原则和进化心理学对现代心理学研究的理论和实际的指导意义等几个方面对国外有关进化心理学研究进展进行了概括,同时对进化心理学的研究进行了简单的评估。随着研究手段的发展和研究内容的丰 相似文献
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教育心理学是研究人的心理与行为改变规律的科学,是心理科学的一个重要应用分支,学校情境中学与教的基本心理学规律是其研究的主要对象。教育心理学是心理学与教育长期结合的产物,当其作为一门独立学科在20世纪初诞生后,曾给当时教育研究走向科学化以强有力的推动。近一二十年来教育心理学研究在学习与认知,动机、情绪与信念,教学与学科学习,学习的个体差异等主题上有了较大进展。研究发展趋势表现在:一般认知过程的研究转变为课堂里具体学科学习中的认知研究;教学心理研究受到重视;研究视角多元化;开始从对个体的关注转到对社会文化情境中个体的关注;计算机与网络等技术因素对学习的影响成为一个新的研究领域。最后,作者从发挥教育心理学作为沟通心理学与教育桥梁的功能出发,对我国教育心理学发展提出了若干建议。 相似文献
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生理心理学是一门研究心理、行为以及神经活动之间内在联系的科学,与生物学、生理学、神经科学、信息科学、社会学等学科都有密切的关联。本综述在介绍生理心理学基本概念的同时,也在以下几个方面强调了生理心理学的特点和发展规律:生理心理学的研究以行为、心理、意识为出发点而使得它不完全等同于神经生理学和神经生物学;生理心理学的研究从功能、机制、个体发展以及进化等不同的角度展开,并强调多角度研究的联合性和系统性;生理心理学实验研究的发展与人类科学技术的进步相同步,因而它有很强的学科交叉和融合潜力;生理心理学实验方法的多样性和互补性构成了它的研究框架的多层次性;生理心理学通过对脑机制统一性的理解促进了对各种心理过程统一性的理解;生理心理学在对精神异常的神经机制的探索中有重要贡献。最后,本文也对计算生理心理学做了展望。 相似文献
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田平 《科学技术与辩证法》2007,24(5):60-63
针对福多的思维非模块性主张,进化心理学家提出泛模块性论题,将所有或者大部分认知机制看作是通过自然选择进化而来的解决祖先进化环境中的适应问题的、功能专门化的认知模块。虽然泛模块性论题面临自身的困境,但是,通过对泛模块性论题及其困境的思考,我们可以看到这一论题对认知科学所具有的重要启发意义。它的意义是在于向我们提示,应当从进化和文化两个视角理解人类认知机制的塑造。在这样的视角之下,我们可以将通过生物进化而来的认知机制(先天)看作是准模块,同时肯定累积性和多样性的文化对认知能力的影响和重塑(后天)。 相似文献
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【目的/意义】为揭示社会化问答情境下用户知识内化过程和内在动因,提升社会化问答社区知识的利用率
和重用率。【方法/过程】本研究基于同化顺应理论、信息加工学习理论构建了社会化问答情境下用户知识内化过程
模型,分析其作用过程和机理。然后,从组态视角运用模糊集定性比较分析（fsQCA）方法分析了用户知识内化的动
因和影响路径。【结果/结论】研究发现：社会化问答情境下用户的知识内化是以用户已有的认知结构为制约机制,
知识经过同化和顺应后被元认知监控,然后由知识反馈调节,同时受平台传播能力和用户自身吸收能力两个主要
因素影响。促成社会化问答情境下用户知识内化发生的条件组态路径有用户促进型和平台促进型两类;抑制社会
化问答情境下用户知识内化发生的条件组态路径有用户抑制型和平台抑制型两类。【创新/局限】不同类型和场景
下社会化问答社区用户的知识内化差异化动因还需进一步研究。 相似文献
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This paper examines the role of group-based work as a knowledge sharing mechanism in fostering organisational learning. Relying on insights from communication research, the paper develops a set of propositions highlighting the role of communication forms in mediating the effect of group-based work on knowledge sharing. Our view on group-based work is grounded in the philosophical perspective on organisational learning as occurring through interaction. This perspective emphasises the role of communication as the foundational basis for knowledge sharing and learning. Group-based work structures communication and creates conditions for sharing knowledge among organisational members. Drawing on cultural psychology research that reveals that people from different cultures have different cognitive styles and, thus, process and interpret information differently, the paper proposes a link between cognitive styles and preferences for different communication forms. It suggests that effectiveness of knowledge sharing in group-based work depends on whether the latter supports culturally preferred communication forms. 相似文献
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当世界进入知识时代,组织和企业赖以生存的环境发生了根本的变化,为了维持生存和发展,学习型组织已经成为企业的核心战略之一,本文通过对社会学、心理学、经济学对组织学习理论的渊源探讨,分析了管理学对组织学习理论研究的角度和源泉,以便企业决策人更进一步理解组织学习的理论和建立适应组织情景的组织学习机制。 相似文献
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从认知心理学的角度谈知识管理 总被引：5，自引：0，他引：5
How to understand knowledge management correctly? This article tries to discuss knowledge management in terms of cognitive psychology. It expounds the concept of cognition, discusses the essence of knowledge in terms of cognitive psychology, and puts forward the concept of knowledge net. The significance of the research on knowledge net to knowledge innovation, and the types of knowledge net and knowledge innovation are also expounded. 相似文献
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本文通过分析虚拟社区用户知识共享动机,结合演化博弈理论的理论基础,构建了虚拟社区用户之间知识共享的演化博弈模型,以此来分析虚拟社区成员之间知识共享与知识不共享的学习策略过程,同时分析了虚拟社区用户之间两种信任水平下即相互之间信任水平高以及相互之间信任水平低的演化博弈稳定策略。 相似文献
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学习型组织如何提升创新能力是学者们一直关注的焦点问题.基于组织文化的视角,考察组织的学习型文化对个体创新行为的作用机理,即学习型文化是否会通过动机影响个体创新行为.利用46家组织的391份调查问卷的结果,采用结构方程模型技术对学习型文化、动机、个体创新行为之间的关系进行了检验.结果表明,个体感知到的组织的学习型文化的程度对个体创新行为产生的影响需要通过不同类型动机的中介作用来实现;热衷性和挑战性的内部动机,以及外在性的外部动机在学习型文化的不同方面对个体创新行为的影响关系中具有不同的中介作用. 相似文献
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组织学习对企业合作创新知识转移的影响研究——协调机制的中介作用 总被引：2，自引：0，他引：2
以从事共建实体合作创新的210名知识员工为调研对象,对共建实体模式下企业合作创新中组织学习、协调机制、知识转移效果之间的关系进行了实证研究.研究结果表明,协调机制在学习能力和学习动机对知识转移效果的影响过程中起着中介作用,其中,协调机制对学习动机的中介作用远远大于学习能力. 相似文献