共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
管理工作的思路与方式,是影响管理工作最终效果的重要因素,在学校管理中更是如此。文章主要围绕“双化”背景下的高质学校的打造进行全面探究,指出了高中学校质量管理存在的教师队伍专业化程度不足、学校管理职业化程度不足、教育教学二者融合程度有限等问题,指出了“双化”建设落实具有提高教师队伍专业化程度、增强学校管理职业化程度、推动教育教学质量提升的重要意义,也明确了“双化”建设落实的关键点在于准确理解概念内涵、全面落实实践探索、及时高效纠正问题。在此基础上,详细论述了充分调研学校实际、优化教师晋升体系、创新考核评价体系、明确管理责任归属等“双化”建设下高中学校提质增效的实践路径。 相似文献
2.
《中小学教育与管理》2007,(10):F0002-F0002,I0001
高碑店市地处京、津、保三角腹地，107和112国道交汇处，铁路大动脉京广线贯穿市区。创建于1956年的高碑店一中而今正蕴蓄满园春色，桃李竞秀．显示出强劲的发展势头。学校先后被授予”河北省勤：工俭学先进单位”、“河北省示范性高中”，“河北省现代教育技术实验学校”，“保定市教育教学质量优胜单位”、“保定市培养拔尖优秀高中毕业生先进单位”，“保定市精神文明单位”，“保定市教育科研先导型示范学校”等荣誉称号。 相似文献
3.
随着“文革”结束后教育秩序的恢复,从上世纪80年代中期开始,国家先后颁布了《教育体制改革的决定》和《义务教育法》,将整个普通教育的注意力集中到义务教育、学生更广泛的素质提高和全面办好每一所学校上。 相似文献
4.
5.
6.
刘志华 《信息技术教育(陕西)》2005,(4):35-36
我们学校通过实施教育信息化教育教学质量逐年提高，先后被命名为“榆林市示范高中”、“陕西省明校园”、“陕西省基础教育信息化工作先进单位”、“陕西省绿色明示范学校”、并晋升为陕西省重点高中。究其原因，在于我们响应了“三个面向”的号召，在教育教学过程中率先把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机地结合起来。在学校发展过程中，我们做到了“四个重视”，促进了“四化”。 相似文献
7.
8.
高中阶段的社会分层和教育机会获得 总被引：24，自引：0，他引：24
杨东平 《清华大学教育研究》2005,26(3):52-59
本文通过对10个城市40所普通高中学生的问卷调查，揭示了高中阶段学生社会分层的状况：城市和中高阶层家庭’的学生更多地集中在重点中学，而农村和低阶层家庭的学生多在非重点中学。重点高中入学机会的获得，在一定程度上已经成为学生家长经济资本和社会资本的较量。显示城乡二元、重点非重点二元的学校制度，是一种基本的教育分层制度，重点学校制度存在一种复制和扩大社会阶层差距的机制。 相似文献
9.
中小学布局调整是继“人民教育人民办”之后又一次较大规模的校舍建设活动,各级党委政府借国务院2001年“危房改造”的东风,将危改项目与布局调整联合运作,各地基本实现了高中集中在县城,初中集中在乡镇驻地的布局。小学中的“麻雀学校”大都被关、停并,个别因地理位置等因素而不能撤并的小学转为“教学点”。中小学布局的调整,首先优化了学校配置,实现了资源共享,改善学校办学条件;其次,优化了教师队伍,教师年龄结构,学识水平更加合理,教育教学水平得以提高。再者,学校布局调整也促进了小城镇建设,改善了当地发展环境,可谓一举多得。在褒扬… 相似文献
10.
“九五”以来,我市实现了“普及九年义务教育”的宏伟目标,全市中小学的办学条件和教学质量实现了历史性的跨越。同时,积极推进全市性的教育布局调整,并不失时机地加快发展高中阶段教育。在充分调查论证的基础上进一步提出了咸宁市区教育体制改革和学校布局调整的方案,提出鄂南高中异地新建,大力拓展优质高中教育资源,从而提升温泉城区乃至全市的教育水平, 相似文献
11.
从“九五”开始，江门市加快普及高中阶段教育的步伐，以适应本市现代化建设及高校扩招、适龄青年高等教育入学率提高的需要。一、为促进现代化建设而“普高”随着江门市经济不断发展，对劳动者素质的要求也不断提高。为了适应这个形势，江门市从８０年代初起就着手推进中学教育的结构改革，开始发展高中阶段教育。教育部门和其他经济部门联手办学，先后创办了财贸、工交两职中，复办了一批中专、技校；又通过“建、改、设”（建新职业学校、改普中为职中和在普中开设职业班）的形式，增加和扩大职中招生，从而形成了适应江门经济发展的合理… 相似文献
12.
本刊评论员 《山西教育(综合版)》2009,(12):1-1
日前,在全省高中教育工作会上,省教育厅为通过评估验收的108所学校颁发了“山西省示范高中”的牌匾。我省实施示范高中建设工程六年来,按照“示范为主、分类推进、以评促建、评建结合”的原则,在注重高中学校“硬件”建设的同时,更加注重学校的“软件”规范、提升。 相似文献
13.
为积极广泛调动教职工的工作激情,顺应学校创新求变改革课堂,促进办学质量的再提升,同时也为解决学校多年存在的管理瓶颈、人事安排等问题,四川省温江中学紧紧围绕“立德树人、崇善尚美、为学生的终生发展奠基”的办学目标,认真思考、大胆变革,果断改革用人机制,全面革新管理模式,施行年级主任、班主任“竞聘上岗”制,班科教师“双选双聘”制。年级建立管理委员会,实行学生均衡分班,班主任抽定班。在学校人事制度改革以后,教师工作积极主动,勇挑重担的竞争意识明显增强,最大限度激发了学生的潜能,最终全面提高了教育教学质量。 相似文献
14.
民族地区在经济发展的同时,教育面临较大的挑战.贵州民族地区集中办学不仅导致贫困农村学校的缺失,并加重了学生上学、家庭教育开支的负担,许多儿童从学校流失.学校是嵌合在社会之中的,而现代化教育模式与民族地区农村的脱嵌,形成“学校-社区”二元对立模式,学校成为孤立于社区之外的教育机构.民族地区学校之所教与学生之所需不符,学生对外来学校的不适应导致心理排斥.民族地区教育新模式应从社会发展的视野,构建与社会一体化的学校,将学生真正纳入教育体系. 相似文献
15.
五月,在一个飘着绵绵细雨的日子里,应加拿大维多利亚省教育局之邀,我们参加了“生涯教育计划”的巡视活动。
所谓“生涯教育计划”,就是在高中阶段实施的学生职业指导的一种教育方法,其目的是为了帮助学生以后就业而开设的职业训练课程,在加拿大,“生涯教育”作为学校教育中的一项重要内容,深得学校和家长的重视。 相似文献
16.
17.
郑玉华 《宿州教育学院学报》2001,(3):72-72,79
本文分析了新编高中英语教科书每个单元的构成，总结出“创设情景，演练对话：集中讲解，整体阅读；昆纳语法，练习句式；复习所学，实践写作，测验巩固，总结提高”五课时教学方法。 相似文献
18.
小学向乡镇集中,初中向县城集中,学前教育向中心村集中,新增教育资源向城镇集中——又一个撤校的消息。“麻江一所已有22年历史、非常有特色的学校刚撤了。”杨贵平在“新教育、新农村”项目启动会上惋惜地说。 相似文献
19.
普通高中新课程倡导教师的教育教学研究要“向学校回归,向教师回归,向教学实践回归”,也在一定程度上指出了新课程背景下高中教师进行教育科研的定位——校本行动研究。 相似文献
20.
广州市第八十六中学始建于1956年,是广东省一级学校。由于办学综合实力强、设备设施现代化、教学质量优良,2000年被定为广州市首批示范性高中的创建学校之一。从此,该校的发展走向新的里程。为创建示范性高中,该校致力于建设发展型的教师队伍,通过倡导“以人为本、尊师爱生”、“追求卓越、务实开拓”、“宏扬民族精神,树立职业尊严”等学校精神,努力践行“为民族未来 相似文献