共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
在高等学校实施职业资格证书制度,实行学历证书与职业资格证书并重是高等教育发展的必然趋势.但是高等学校实施职业资格证书制度也存在一些问题,高等学校要充分认识推行职业资格证书制度对培养人才的重要性,以就业为导向.以培养学生能力为主线.加强实践教育,深化教学改革,不断完善职业资格证书制度. 相似文献
2.
作为完善就业市场机制的重要手段,职业资格证书已开始在劳动力市场中发挥"就业通行证"的作用,为此我们要积极推动高职院校的教育教学改革,通过人才培养模式改革、课程体系优化、师资队伍培养、实训条件改造等一系列措施,促进职业资格证书教育与学历教育有效衔接,提升学生的就业竞争力。 相似文献
3.
4.
在高职院校实施毕业证书、职业资格证书"双证毕业"制度是加快高技能人才队伍建设、促进高职学生就业的重要举措。高职教育应在总结经验的基础上,就整体推行"双证毕业"面对的困难、问题及对策进行探讨,实施毕业证书、职业资格证书"双证毕业"制度。 相似文献
5.
依照学生就业所需的相关职业资格证书的要求及时调整课程体系与教学内容,采用与企业合作的方式把职业资格证书相关的知识内容和技能要求纳入教学培养方案中,使证书考试大纲与专业教学大纲相衔接．加大学生的技能训练容量,提升学生的就业竞争力。 相似文献
6.
7.
"多证书培养"的人才培养模式被国内高职院校广泛应用,在现有教育评价体系和职业准入制度的要求下,高职院校的学生获得与其专业相关的职业资格证书无疑是检验学校教育成果和获得所学职业就业资格的最规范的要求。因此,实施"多证书培养"模式,对于高职院校提高办学质量,学生积极进行职业生涯规划和扩展就业方向等都具有重要意义。 相似文献
8.
我国职业资格证书制度采用政府主导的非竞争性集中管理方式,自运行以来,出现了一些突出的问题,如培训认证多部门管理、培训认证部门偏重认证经济效益、偏离企业的实际需要、证书的社会认可程度不高、无证就业现象比较普遍等。本文通过借鉴英国在职业资格证书制度上成功的经验,对发展和规范我国职业资格认证制度提出了几点看法。 相似文献
9.
职业资格证书制度与高职学院学历教育教学改革衔接的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文阐述了实行职业资格证书制度在培养技能型人才中的重要作用,分析了职业资格证书制度与高职学院的学历教育教学改革衔接存在的问题、必要性和可行性,并就在新形势下如何搞好职业资格证书制度与高职教育教学改革提出了自己的具体策略. 相似文献
10.
近年来,我国大学生对职业资格证书的热衷已经达到一种无以复加的地步,而在这种“考证热”的背后,就业是其中较为重要的燃料之一。本文通过抽样调查和经典调查的方式,了解到当今大学生对职业资格证书的态度、培训机构对“考证热”的看法以及招聘单位招贤纳士的评判标准,从而得出“考取职业资格证书要理性,从自身实际需要出发”的结论。 相似文献
11.
随着时代的发展,职业资格证书已作为一种国家证书制度得以确立,国家颁布职业资格证书制度是我国实施“人才强国”战略的重要举措,获得职业资格证书,不仅可以作为自身专业水平能力的证明,而且还可以作为寻求工作的凭证和从事特定专业的法定注册凭证。本文通过对职业技能资格证书的概述,分析了我国职业技能资格证书教育的优势,并论述了网络教育的发展对促进职业技能资格证书教育的发展与趋势。 相似文献
12.
从改革统计课程入手,调整教学内容,把与统计从业资格证书考试相关的知识内容与技能要求融入到课程中（简称＂课证融合＂）,建立起职业资格证书考试与专业教学衔接的课程体系,从而在高职教学工作中实现工学结合,使学生能顺利地、高质量地获得职业资格证书。 相似文献
13.
新兴的社会主义市场经济对会计工作提出了更高的要求,为适应新的历史环境,加强会计从业资格管理,注重理论联系实际,强调基础理论知识的掌握与基础业务的处理能力培养,中等职业学校的会计电算化教学应确立正确的教学导向,不断改革和完美教学手段及教学方法,注重实践性环节教学,并正确处理好传授知识和培养学习能力的关系,以确保完成中等职业学校会计电算化教学的要求。 相似文献
14.
以上海科学技术职业学院通信与电子信息系为例,探讨在高职教育中积极推进职业资格证书与学历证书并重的＂双证＂制度,提出强化实践教学环节和改进理论教学的建议。 相似文献
15.
本文从高等职业教育特点和人才培养方案出发,分析得出高职教育强调对职业的针对性和职业技能能力培养,是以社会人才市场需求为导向的就业教育.然而目前高职英语教育教学存在“一刀切”的现象,重点分析了英语教学现状及存在的问题,并提出了相应的改革措施. 相似文献
16.
为贯彻落实国家有关幼儿园教师持证上岗的规定,广东省顺德区开展了为期两年的幼儿园教师岗位培训工程,对全区尚未领取教师资格的在职幼儿园园长和教师进行全员免费培训。培训着重提高教师考取教师资格的能力,把面授与跟岗见习相结合,在管理上实行项目主办制,按＂分区域、分学历、分专业＂的原则逐期推进。岗位培训是实现教师持证上岗的临时举措,现实中更需要突破现有体制障碍,为幼师考取教师资格提供便利。 相似文献
17.
“双证书”制度是指学历文凭和职业资格证书相结合的制度。目前在中职学校施行“双证书制度”的过程中,还存在着学生对企业和社会状况认识不足、企业参与度偏低、“双师型”质量不高等问题,本文对此进行了研究并提出对策。 相似文献
18.
为了我国教师资格证制度的完善与发展,国务院常务会议决定,深化"放管服"改革,促进师范生就业。此次改革是为培养党和人民满意的高素质创新型教师队伍、为培养出将来社会所需要的新时代人才进行的新尝试和新探索。该文围绕改革方案内容的发展影响进行深入剖析,并从规范研究生录取程序、着重强调立德树人、健全考生教学考核制度等方面提出建议。 相似文献
19.
环境工程专业环境生态学课程教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高等院校环境工程专业学生对环境生态学的课程学习不够重视、兴趣不高,而且学习效果较差,有必要对其教学从内容、方法以及实践方面进行改革,使其课程教学更好地服务于专业培养目标。教学改革措施包括：改革教学内容,结合专业特色和社会需要,科学地筛选与安排教学内容;采用灵活、多样的教学方法,如演讲式教学、启发式与探究式教学等;开展课程设计和课外实践教学,提升学生应用专业知识解决生态问题的能力。 相似文献
20.
我国中小学教师的第一个专业能力标准《中小学教师教育技术能力标准（试行）》颁布已将近十年,在这些年中该标准的实施在教师培养、资格认证、信息技术与课程整合、教育改革等方面产生了积极的影响,有力地促进了中小学校不同科目教师的专业能力发展。 相似文献