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1.
反问句是一种特殊的用问句表达确定意义的句式——寓答于问、有问无答、明知故问;设问句也是一种特殊的用问答形式表达确定意义的句式——自问自答、前问后答、有问必有答。二者的特点和功用泾渭分明。但在实际语言环境中还有一种同时身兼二者属性的句式:寓答于问、自问自答、有问且有答、不需答而答。现有语法修辞著作均予以回避——没有确定其归属,给学习汉语言文学的读者留下了一个不应有的空白。试看下列例句:  相似文献   
2.
吴峰 《传媒》2006,(1):35-37
2005年是我国报刊传媒发展史上十分重要的一年,作为报刊经营的核心业务,报刊发行面临更大的挑战.但在激烈的竞争中,各家报刊社各出奇招,各显神通,演绎了一幅幅波澜壮阔的报刊发行竞争画面.报刊社、政府和民间团体三股力量的交互博弈使我国报刊发行的格局显得十分复杂而又分外靓丽.  相似文献   
3.
吴峰  田步石 《视听界》2006,(3):98-98
随着新闻娱乐化现象的蔓延,各媒体对娱乐新闻特别是明星绯闻穷追不舍。前段时间,黄健翔、张靓颖这两个看似八竿子打不到一块的人又掀起了娱乐报道的狂澜。从百度输入“黄健翔张靓颖绯闻”搜索,用时0.064秒,就出现52400条符合要求的查询结果。大都是报道张靓颖在超女比赛后,之所以能够顺利签约华谊兄弟,与黄健翔从中牵线搭桥有着密不可分的关系。公众的知情权。知情权又称为“知的权利”、“了解权”,是公众的一项基本的社会权利和自由,它包括的范围很广,大到国家的政治、经济、科学技术发展状况,政府官员的作风及道德品质,小到个人的有关信…  相似文献   
4.
在企业生产经营和改革发展中,作为优良传统和政治优势,思想政治工作和企业文化建设一样,一直起着非常重要的作用。随着企业的不断发展和改革进程的加大,在大力倡导企业文化建设的同时,寻求思想政治工作的新途径、新方法,加强和改进思想政治工作,是我们面临的一项新课题。  相似文献   
5.
企业大学的发展定位与价值实现——以中国电信学院为例   总被引:1,自引:1,他引:0  
企业大学是企业吸引和培养人才、推动企业文化变革、实现资源高效利用、应对挑战和提升竞争力的重要战略工具。企业大学为母体企业提供的每一项知识服务都有着深厚的服务基础,具有不可替代性,这是企业大学区别于培训中心、传统大学等教育培训机构的本质特征,更是企业大学推动企业在知识经济的环境下自身发展的需求。知识创新和知识服务是企业大学价值实现的重要途径和渠道。中国电信学院在发展定位、资源效能和文化价值等方面进行了大胆探索,其成功经验和科学有效的方法、机制和措施为国内不同行业的企业大学树立了典范。  相似文献   
6.
现行中学德育疲软无力,其"软肋"被充分地暴露出来.表现有四: "老"--德育内容"老气横秋"时下的中学德育误把过去的道德现实作为道德理想固定在学校德育工作中,内容老化不切合实际.来自现实,反映学生实际情况的道德需要、道德困惑、思想难题以及学生中的热点、难点问题,贴近学生、问题具体、材料鲜活的内容太少,难以引起学生的共鸣,导致学校德育在社会现实面前苍白无力.  相似文献   
7.
企业大学在国内外发展迅速。据统计,世界五百强企业中有80%建立了自己的企业大学,美国的企业大学数量年平均增长率为25%左右,目前已经达到4000所以上。针对美国140所企业的问卷调查发现,84%的企业已经设立或者准备设立企业大学,而这些企业中有66%的员工数量超过5000人(Schultz,2015)。在我国,近10年来企业大学的发展也非常迅速,例如宝钢人才开发院、招银大学、中航大学、中国电信学院、腾讯学院等企业大学纷纷成立。企业大学的大规模发展,反映了企业对于员工培训与人才发展的重视。我国企业正处于从人力资源数量优势向人力资源质量优势转型的过程中,企业大学对于促进这个转变具有关键性作用。  相似文献   
8.
张峥  吴峰 《西北职教》2005,(4):18-19
洛南县职教中心现有在校学生1680多名。多年来,学校积极扎实地练好“内功”。走活了“招生——培养——安置”三步棋,取得了良好办学效益,赢得社会各界的广泛赞誉。学校的健康快速,  相似文献   
9.
吴峰  张亮  张江江 《内江科技》2010,31(5):110-110
碳酸盐岩在后期成岩及改造作用下,发育有缝、洞、孔储集空间,这些储集空间可以作为油气聚集的场所。本文以苏1井为例.应用碳酸盐岩孔隙度计算模型及测井声波时差比值参数对碳酸盐岩储层进行评价的方法,对冀中坳陷霸县凹陷苏桥古潜山碳酸盐岩进行评价,计算出缝洞孔隙度、声波时差比值及双侧向电阻率比值,结合岩性特征及测井响应特征建立储层好差的鉴别标准.  相似文献   
10.
依据原国家教委颁发的师专“二三年制生物教育专业学科必修课程设置方案与说明”,在充分研讨、论证与实践的基础上,认真分析了新“课程方案”的特点,并从新设课程建设、师资培养、实验教学、电教技术运用、各学科教学内容的协调、积极反映生物学的最新进展等六个方面,系统论述了实施新“课程方案”应遵循的基本原则,概要总结了多年来的实践经验,就实施新“课程方案”过程中产生的带有普遍性的问题,阐明了解决的思路和办法。  相似文献   
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