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1.
《玉溪师范学院学报》2009,(11):2-2,71
大学生美育与素质拓展研究中心是玉溪师范学院为了积极贯彻落实《全国学校艺术教育发展规划》和《学校艺术教育工作规程》,深入普及高校艺术教育活动,扎实推进“三生教育”工作,努力建设展现时代特征、本土优势和高校特色的校园文化而成立的审美艺术教育研究与实践机构。研究中心全面负责全校美育与素质拓展研究实践活动的组织策划、推广实施与管理评价工作。学生美育与素质拓展研究中心高度重视艺术教育在学生教育管理工作中的重要作用,将艺术教育作为改革学生工作模式的突破点,作为深化学生工作内涵,突出育人重点,提升育人质量的重要途径:研究中心通过开展艺术美育实践活动,培养艺术人才,组建演出团队,举行文艺展演,立足玉溪“三乡”沃土,弘扬聂耳文化,打造文化品牌:大学生美育与素质拓展掠影 相似文献
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庞泽玲 《玉溪师范学院学报》1995,(6)
玉溪师专“心理咨询室’开办于1992年,自开办以来,在促进师专生身心建康发展,以及帮助同学认识和排解心理障碍,预防心理异常等方面做了大量的工作,并且取得了一定的成绩。 一 学校教育是有目的、有组织、有计划地培养、塑造人的社会实践活动。今天的师专生是未来的人民教师,是社会的建设者。而学校培养出的人才能否为社会主义现代化服务,人才自身的心理素质起着相当重要的作用。师专学生中不少同学认为,他们在平时的许多活 相似文献
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赵树尤 《玉溪师范学院学报》1991,(4)
高等教育工作承担着培养社会主义事业的建设者和接班人的重任,它的工作对象是十分活跃、千变万化富有诗意的年轻人。如何把他们塑造成德才兼备的四有人才,必须讲究施教的科学性、艺术性。正如李燕杰同志讲的:“教育,是科学,也是艺术。当把教育提高到艺术高度时,它才有磁性,有魅力。”学生轮流试当班主任的教育管理办法,经玉溪师专各系长期实践,证明是学生自我教育的一种好形式。 相似文献
5.
钱静 《吉林省教育学院学报》2010,(3)
美国等西方发达国家的思想政治教育注重突出政治功能,强调实用性,富有时代性并注重社会实践。借鉴美国等西方发达国家思想政治教育方式与实践经验,对我国思想政治教育工作的有效开展,认识和把握思想政治教育实践活动的特点,对转变教育理念,增强思想政治工作的针对性、提高有效性具有重要的现实意义。 相似文献
6.
《承德职业学院学报》1995,(2)
作为大学生了解社会,服务社会的渠道,暑期社会实践活动已越来越受到各高校党团组织的高度重视.承德大学的暑期学生社会实践活动在九二、九三、九四连续三年受到了省、市的表彰之后,今年又在学校党委的高度重视和支持下得以顺利开展. 相似文献
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杨庆科 《玉溪师范学院学报》2003,19(1):36
1 .玉溪的远古文化玉溪有被称为世界古生代三大古生物化石基地之一的澄江帽天山寒武纪古生物化石群 ;玉溪广泛分布的江川甘棠箐百万年前的旧石器遗址、峨山老龙洞两万年前的古人类活动遗址、通海海东的贝丘遗址、杨山贝丘遗址等史前文化遗迹 ,足以说明玉溪在几万年以前就有人类居住 ;峨山老龙洞发掘的古人类下额骨化石 ,因前所未有而定名为峨山人 ;元江它克的新石器时代崖画 ,是玉溪史前新石器时代文化艺术的代表和较典型的史料。2 .玉溪的古代文明江川李家山古墓葬文物与晋宁石寨山、呈贡小板桥形成了一个从战国至东汉典型的滇式文化体系 ,… 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2015,(16):15-16
社会实践活动为高职院校的学生提供了个人能力锻炼的场所,学生在实践活动中能够学习到课堂中涉及不到的知识,通过与社会的接触极大地缩短学生的社会化进程,同时作为高职院校的技能型人才为社会发展注入新鲜的血液。在本文中,笔者将基于实际工作的经验,综合分析社会实践对高职院校学生就业力提升的影响,并尝试性提出相关可行性建议。 相似文献
9.
苏涛 《玉溪师范学院学报》1989,(2)
在玉溪师专,班委会、团支部以上的学生干部约占学生总数的四分之一。他们在校级、系级、班级思想政治教育中,教学工作中,第二课堂活动中和生活服务中进行广泛活动,做了大量工作。他们联系面广,影响面大,形成了一个庞大的纵横网络。他们既是受教育的客体,又是自我教育、自我管理、自我服务的主体。学校需要通过他们去组织同学、引导同学、影响同学,所以他们是学校推动各方面工作的重要力量。他们所处的位置是在学校领 相似文献
10.
吴光章 《玉溪师范学院学报》2001,17(2):66-68
实行教师竞争上岗、学生自主择师是近年来高校在"两课"教学方法改革上的一大探索.本文结合玉溪师院在"两课"试行挂牌教学的实践,对挂牌教学的运作机制,教学成效,存在的问题及进行改进的思路等方面作些探索和思考. 相似文献
11.
代建勇 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(5)
素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。在我国新一轮基础教育改革中,国务院在《关于基础教育改革与发展的决定》中已进一步确定了社会实践活动的地位和作用。作为思想政治教育学科更应该发挥它特有的学科功能和育人作用,组织学生积极参与到社会实践活动中去,帮助学生接触社会、了解社会,把书本与社会、理论与实践结合起来,提高学生的思想认识和觉悟水平,在实践中培养创新精神,在创新活动中培养实践能力,这正是我们通过思想政治 相似文献
12.
新课标指出:生物科学是实验科学。因此,应高度重视学校生物实验室建设,积极营造良好的实验、实践环境,同时也应鼓励学生和老师充分利用身边廉价的器具和材料,设计富有创造性的实验和实践活动。注意课内外活动相结合,甚至可以打破课堂内外的约束,有计划地安排较长时间完成此活动 相似文献
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本文采用问卷调查法、文献资料法、数据统计法等,对江苏各高校社会体育专业大四学生实践能力培养现状进行调查,着重对江苏高校社会体育专业学生的实践活动情况和社会体育专业学生的实践能力培养方法现状进行分析与总结,提出现令培养方法中的不足,并提出相应的改进措施. 相似文献
14.
对玉溪师范学院化学双语教学的回顾和反思 总被引：1，自引：0，他引：1
对近3年来玉溪师范学院化学与环境科学系的双语教学实践进行了回顾和反思.总体来看,用英语作为化学知识的教学语言,不仅可以提高学生的英语阅读、听力及口语水平,扩大学生的视野,而且通过介绍一些前沿领域的学科知识,还可克服常规教材的相对滞后性,提高学生的动手能力,弥补传统教学的缺陷. 相似文献
15.
少数民族贫困生是高校学生中的弱势和边缘群体,他们不仅面临着经济的困扰,还承受着因经济问题而衍生的学习压力、就业压力、心理压力等等,呈现出能力贫困胜于经济贫困的特征,社会适应能力相对薄弱.而像玉溪师范学院这样一所边疆民族省份的地方院校,少数民族学生比例高、贫困生面大、学生贫困程度深,准确掌握少数民族贫困生社会适应能力的现状与需求就尤为紧迫和重要. 相似文献
16.
余展洪 《湖北函授大学学报》2014,(12):1-2
当前学界关于大学生社会实践教育价值导向研究主要存在观测点相对局限性、受益主体单一性问题。依据教育学主客体关系原理,重新审视大学生社会实践教育价值导向的主体涵意,使视界从微观拓展到宏观,受益主体从学生单一维度延展为国家、社会、高校、教师和学生五个维度。全面透析五维受益主体多元价值导向应有之义,对于加强大学生社会实践教育价值导向理论研究并推动其实践发展富有深远意义。 相似文献
17.
王铁军 《承德职业学院学报》2004,9(3):78-79
<新课程标准>指出数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流、获得知识,形成技能,发展思维、学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地富有个性地学习.故原传统的教学模式不太适应新课标.必须构建自主创新教学模式. 相似文献
18.
张志成 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
社会实践活动是培养学生社会实践能力,提高大学生综合素质的重要途径。本文围绕独立学院"应用型、技能型"人才培养目标,结合独立学院学生的特性,对独立学院组织开展学生社会实践活动进行分析研究。 相似文献
19.
杨世华 《玉溪师范学院学报》1998,(5)
江泽民同志在党的十五大报告中指出:“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的新征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作”.这是历史性的决策,反映了中国社会发展的必然趋势和亿万人民的心愿.回顾改革开放20年来,尤其是党的十四大以来,玉溪师专从无到有、发展壮大的历程,我们更深刻地认识了邓小平理论指导实践后所转化的无穷力量.20年来,玉溪师专以马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论为指导,认真贯彻执行党的路线、方针和政策,认真贯彻执行党的教育方针,立足实际,面向未来,艰苦创业,不断攀登新的高峰,紧紧围绕培养人才这个中心,为地方经济发展服务,走出了一条地方高校健康发展的路子. 相似文献
20.
王红玉 《长春教育学院学报》2012,28(6):138-138
正综合实践活动课是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题,开展多样化的实践学习,注重知识和技能综合运用的实践性课程。综合实践活动课引导学生在实践中获得积极体验和丰富经验,形成对自然、社会和自我的内在联系的整体认识;引导学生体验并初步学会解决问题的科学方法。培养学生的问题意识,发展科学态度、创新精神、实践能力,形成强烈的社会责任 相似文献