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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 399 毫秒
1.
这天中午,胖叔叔茶座里第一次少了笑声,原来牛牛昨夜做了一个梦,梦见地球要爆炸了,他吓得想跑,可怎么也跑不动。他的梦境,引起了大家的注意。是啊,地球会不会爆炸呢?怎么?做一个梦就吓坏啦?我还梦见月亮也爆炸了呢。啊?月亮爆炸?那会怎么样呢?一个月亮变成了无数个小月亮啊,有一个小月亮就悬挂在我的窗前,嘿,晚上我可以不点灯了。你在说童话呀?梦境嘛,怎能当真呢?胖叔叔,地球究竟是怎样形成的?你们知道盘古开天辟地的神话吗?我知道!在没有天和地以前,宇宙到处是一片黑暗,像一个大鸡蛋,盘古就住在这“鸡蛋”里。有…  相似文献   

2.
刘强 《课外阅读》2011,(3):105-105
时常听到有的老师发出这样的抱怨,我们的学生怎么这样差呢?怎么越教越糊涂,现在连最起码的都不会了。突然又听到一个老师的声音,那是学生们自己不会吗?为什么刚上学的学生在黑板上点一“。”,有的说是黑夜里的月亮,有的说是一个苹果等等答案太多了,有的很离奇。那么到了初三你在黑板上点上一点百分之八十的学生会说那是一个着重号。究竟是什么原因使得我们把极富想象力的学生,变得思维单一了呢?  相似文献   

3.
曾经看过这样一则耐人寻味的小故事:一位哲人望着月亮,如痴如醉。他的学生不解地问:“老师,您怎么那么高兴?”老师平静地回答:“我在赏花。”学生很是吃惊:“老师,哪儿有花啊?”“心中有花,眼里自然也就有花了。”  相似文献   

4.
想象力是学好语文必备的要素,假设一个学生没有想象力,那学习语文就没有空间可言,就没有思考的余地而言。可以说一个没有想象力的学生是学不好文化课的。小学语文教学中,对学生的想象力的培养是教学的关键所在,所以教师一定要重视,而且要不断地训练、培养学生的想象能力,提高学生的作文能力,种下他们的文学梦的种子。  相似文献   

5.
放飞想象     
曾经有一些研究人员分别在大学生、中学生、小学生和幼儿园小朋友中做了一个同样的实验。实验很简单,就是在黑板上画了一个圆圈,然后问不同年龄组的人这是什么?大学生们面面相觑,居然没有一个人说出答案,他们怕被人笑话自己愚蠢;在中学生组里,有学生拿着圆规和尺子去测量,可是,也不敢说是什么;小学生组里,有人猜测到:是一个圆吧?而在幼儿园里,精彩纷呈的答案来了:脸盆、月亮、太阳、笑脸、脑袋、月饼……实验的结果让研究人员非常感慨:这么简单的一个图形,为什么年龄越大、知识越多,反而想象力越贫乏呢?学生们的想象力怎么丢失了呢?答案怎么会随着学历的提高反而变得单一呢?  相似文献   

6.
在小学语文教学中实施素质教育,重要的是对学生进行语言文字的训练,发展学生的思维,培养学生的想象力。 通过绘画培养学生的想象力。乐于想象是儿童的天性,学生的学习也总是伴随着想象。为了诱发学生的想象,我常利用课外活动让学生画一些想象画。如给学生一个“ 0”形,让学生画出与之相似的物体;给学生一幅星星月亮图,让学生画出一些像月亮的物体,像星星的事物。这种绘画练习,不仅刺激着儿童去主动观察周围的事物,还丰富了儿童的生活,激发了情趣,活跃了思维,发展了智力。有了这些想象力的训练,学生的作文题材就丰富多了。如…  相似文献   

7.
美丽的彩虹     
魔力棒 快来看,天空中出现了一道美丽的彩虹,多像一座神奇的小桥。你是怎么想的呢?也来说一说。魔力接力 大熊猫:远处的这道彩虹多像天上弯弯的月亮,这轮“月亮”可不同寻常啊,因为它是“七彩月亮”。  相似文献   

8.
天上的月亮要给地上的胖胖画像。地上的胖胖要给天上的月亮画像。胖胖拿出笔来 ,边看边画 ,画得可认真啦。他画了一天又一天 ,初一过去了 ,十五来到了 ,他还在画。画完了 ,胖胖拿起来一看 :“不像 ,不像 ,月亮变胖了 ,我画得瘦了 ,月亮怎么能认账?”月亮拿出画笔来 ,边看边画 ,画得非常认真。时间一天天过去了 ,她一点都不累。画完了 ,月亮拿起来一看 :“不像 ,不像 ,胖胖瘦了 ,我怎么画得这样胖?”天上的月亮又拿起笔画地上的胖胖。地上的胖胖又拿起笔画天上的月亮。胖胖和月亮(二)@寒枫  相似文献   

9.
小朋友们,你们家有月亮吗?我家就有一个属于我的小月亮。想知道吗?那就听我给你说说吧。 那天中午,妈妈非逼着我午睡不可,我只好躺在小床上,无可奈何地闭上眼。可总也睡不着,索性睁开眼望着天花板发呆。咦?那是什么?怎么像是一轮明月?  相似文献   

10.
田恬当选小院士的消息,成了江西省九江市教育界的一大新闻,惊讶的、羡慕的、探秘的人很多,就连在高校工作的田恬的父母,也有点儿似梦非梦的感觉。“孩子肯定比自己有出息,这是做父母的期望和信念。但是当这一天到来的时候,我们还是觉得有点快。”田恬的母亲冷毛玉笑道,“一个12岁的小小人儿,怎么一下子就成了小院士呢!”在妈妈的眼里,女儿田恬似乎应该叫“田动”才名副其实。这孩子,向来就活泼好动,没有一时安静下来的时候,成天像个风车似的转呀转。而且想象力特发达,从小就异想天开,要把月亮摘下来当皮球踢,哪儿像个女娃呢…  相似文献   

11.
一、案例描述 在软式排球模块的第一节课上,笔者教学生们做正面双手垫球。在准备活动、讲解示范完后,我安排学生依次拿球,但没想到他们拿到球后就吵吵嚷嚷的。有的同学捏捏球说:“老师,怎么这么软,没有气。”有的往地上拍拍说:“老师,怎么拍不起来啊?”有的学生两手按按说:“老师,这球像面包,怎么一按就瘪啊,是不是坏了?”这时,班里一个平时最爱出风头的男生得意地说:“这是软式排球,老师刚才不是介绍了吗?你们懂吗?!”学生们你一言我一语,不时还夹杂着一些哄笑声……  相似文献   

12.
如果你是父亲,孩子问你:“天为什么是蓝的?草为什么是绿的?花为什么没有黑的?”你会怎么回答?如果你是老师,学生问你:“雨滴会从天上落下来,月亮和星星为什么不会落下来?”你又会如何回答?  相似文献   

13.
捉月亮     
“捉月亮?”你肯定会问,“月亮不在天上吗?怎么去捉呀?”这你就不懂了吧!这天晚上,爸爸、我和五岁的妹妹在院子里乘凉,妹妹躺在爸爸的怀里,听爸爸讲有趣的故事。满天的星星在闪光,月亮也慢慢地探出头来。多好玩呀!亮晶晶的,像小船,像镰刀,还像妹妹爱吃的香蕉呢!不知为什么,妹妹突然嚷着要爸爸帮她去捉月亮。爸爸说:“月亮在天上,捉不到,怎么玩?”妹妹见爸爸没有办法,便大哭起来,硬是要月亮。爸爸想了想,终于想到了一个两全其美的办法。他急忙跑回屋,打了盆水,高高兴兴地跑回来。爸爸把那盆水放在地上,对准天上的月亮。忽然,盆中出现了一个银…  相似文献   

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中秋赏月     
啊!盼望已久的中秋节终于到来了!中秋节这天,我们请来了“特邀贵宾”———我的小表弟聪聪。到了晚上,聪聪拉着我的手,直往楼顶上跑。我迷惑不解地问:“你带我上哪儿去?”“到楼顶上找月亮!”聪聪那清脆的声音里带几分童音。上到楼顶,聪聪左看右看,“月亮怎么还不出来?”看着他那焦急的神情,我连忙解释道:“月亮还要好好地打扮打扮呢!”“真的?”聪聪仰望着天空,半信半疑地问。“嗯!”过了好一会儿,月亮出来了。只见它像一个害羞的小姑娘,羞答答地从云层后面探出半个脑袋,偷偷地向下窥探,发现没有什么动静,一扭身,出…  相似文献   

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地球巡逻队这次来到了一个奇怪的森林,这个森林里的树没有树叶,只有树干,而且那些树干就像废墟上的石柱一样,横七竖八的,有些还断成了几截。上前用手摸摸,呀,冰凉冰凉的,用小石子敲击两下,居然发出的是清脆的“叮叮”声,就像敲在石头上一样。这是怎么一回事?这到底是树还是石头啊?  相似文献   

16.
有月亮的夜。 一抬头,就是那个金黄色半圆形的月亮。像什么呢?眉毛吗?不,眉毛会更细;镰刀吗?不,镰刀会更弯。它更像一块哈密瓜,透着淡淡的幽香,倾斜着,似乎要落入星星的海洋。真想有一根长棍,把它拨到窗台上,让我慢慢地咀嚼……噢,好香的哈密瓜! 有月亮的冬夜,哈密瓜早已经熟过了。 一抬头,就是窗台上金黄的哈密瓜。像什么呢?太阳吗?不,太阳会更圆;星星吗?不,星星会闪烁。它更像一个月亮,洒下柔和的光辉,倾斜着,懒懒地睡在绿色的窗前。真想有一根长棍,把它挑到空中,让我静静地欣赏……噢,好美的月亮! 没有月亮…  相似文献   

17.
教学是一门艺术,而情感是这门艺术的核心。而现在的语文课堂,许多老师侧重于对文本框架式的解读,文章写了什么?怎么写的?为什么这么写?内容——结构——写法分析得滔滔不绝,头头是道,老师讲演得非常精彩,但学生能感应的却寥寥无几,这是因为老师没有真正把学生带入文章情境中去,没有让学生设身处地去感受作品,获得情感的体验,就像隔着栅栏看风景,  相似文献   

18.
娥眉月     
夜,静静的。我坐在窗前,默默地等待着月亮的出现。看!一把弯弯的镰刀挂在遥远的夜空,仔细一看,那就是月亮,而且是娥眉月,金黄金黄的。月亮慢慢升起,越来越高,越来越亮,越来越美丽。过了一会儿,我却发现月亮不见了。我望着暗淡的夜空,等待着月亮再一次出现。噢!原来月亮没有走呀,它就在云层里。月亮就像一  相似文献   

19.
教育从来没有像今天这样引起人们的关注,教育中暴露出的问题也从来没有像今天这样吸引人们的目光。许多老师和家长就闹不明白:为什么老师们苦口婆心的教诲,却还有相当数量不愿学习的学生?为什么家长们含辛茹苦的供养,培育的孩子却那样自私任性?此情此景,不能不引起人们的思考,教育——你怎么了?  相似文献   

20.
再想一想     
课堂上,我让学生用“像”造一个关于月亮的句子。我的要求刚说完,一个个小手就举了起来。“圆圆的月亮像一个大银盘。”“弯弯的月亮像一只小船。”…… 我听后摇摇头,对学生说:“这些都老掉牙了,没有新意。同学们要发挥自己的想象,造出有新意的句子。请同学们再想一想。”  相似文献   

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