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江存丽 《青岛大学师范学院学报》1995,(1)
教师的职业道德是教师在教学活动中的道德规范和应具备的道德品质.它是在教书育人过程中所形成的,相对稳定的道德现象、行为规范和道德品质的总和.它是我国社会对教师的教育思想和教育行为所提出的基本道德要求,是判断教师工作和德行好坏的基本准则.高校教师是培养高级专门人才的人,他们的职业道德水平将直接影响着跨世纪人才的培养,因此提高高校教师的职业道德水平有非常重要的意义.经济是基础,随着计划经济向市场经济的转轨,必然要求属于意识形态范畴的教师职业道德规范也适应这一转变.这就要求高校教师必须在继承优良职业道德的前提下,建立起适应新的经济关系、社会关系的职业道德规范.仅就笔者粗浅体会.新时期高校教师职业道德的基本规范有以下几个方面. 相似文献
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王文生 《北京教育(高教版)》1999,(3)
教育是一个特殊的行业,担负着培养社会主义建设者和接班人的神圣使命。教育的功能和教师的职业性质决定了教师必须具备高尚的道德和人格力量。因此加强教师职业道德建设,是加强学校精神文明建设和师资队伍建设的一项十分重要的工作。 一、明确高校师德的内涵,从制度上加以规范 师德,指教师在教育实践中应遵循的道德规范和应具备的道德品质。社会主义大学师德应 相似文献
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师范院校是培养教师的基地,“师范院校毕业生与非师范院校毕业生的重要区别在于:对于师范毕业生,必须具备对教师职业的认同及由此而形成的奉献精神,必须具备足使受教育者顺利接受‘教化‘的教师人格.“教师职业道德教育是师范教育的一个重要方面.对师范生进行职业道德教育,既是教师劳动的特殊性决定的,也是师范生的生理、心理特点决定的.…… 相似文献
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教师在教育中承担着"传道、授业、解惑"的重任,这就要求其应具备与之相适应的职业道德。历史教师职业道德建构途径是热爱本职工作,献身教育事业;遵循教育规律,旨在教书育人;热爱学生,诲人不倦;严于律己,为人师表;秉承传统"史德",坚持真理,修正错误。历史教师只有具备这种"学高为师,身正为范"的职业道德,才能无愧于"教书育人"和"为人师表"这一"人类灵魂工程师"的光荣职责。 相似文献
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＂师者,所以传道授业解惑也＂,教师是人类文明的传承者,人类智能的开发者。教师在从事崇高而神圣的教育工作的过程中,形成了比较稳固的道德观念和道德规则,调节着教师与学生、教师集体及社会的相互关系。这种教师职业道德是全体教师顺利地进行教育工作,履行崇高职责的重要保证。然而,作为一名当代教师应具备怎样的职业道德呢？ 相似文献
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21世纪,科教兴国,教育为本,从事教育工作的广大教师只有具备崇高的职业道德观念,才能完成教书育人的神圣使命.本文就当今知识经济时代,教师的职业道德观念这一主题,发表了作者的浅薄见解,提出了一些举措. 相似文献
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各行各业都有它本行的道德,即职业道德,教育工作者当然也不例外,要求加强职业道德修养,具备良好的师德.应该从哪些方面来加强教师的职业道德修养呢?我从小学教师的角度谈谈自己的体会.首先,作为人民教师,要忠诚党的教育事业,热爱学生,这是教育工作者起码的职业道德.因为忠诚党的教育事业是搞好教育工作的前提,热爱学生则是搞好教育工作的基础.没有这两点,就不可 相似文献
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荣复康 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(9):26-27
"品格唤来品格"这句歌德的名言,表明了教师职业道德的重要性.教师是以教育与培养人为天职的工作者,教师的工作对象是正处于成长中的人,学生的模仿性、从众性决定了教师必须遵守良好的职业道德,师德不仅是教师本人个人修养的基本要求,也是教育的一种重要的影响力量. 相似文献
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提高教师的职业道德修养水平,是教师队伍建设的重要内容.人民教师是否具备优良的品德、高尚的道德情操,这对确保我国教育事业的健康发展意义重大.近年来教师队伍中出现的不少问题,大都是某些教师职业道德水平低下造成的.教师职业道德的好坏,主要取决于自律能力的强与弱. 相似文献
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一、教师要具备思想政治素质和职业道德素质 热爱人民教育事业,忠诚教师工作就是热爱党、热祖国、热爱社会主义的具体表现.对本职工作爱得越深,为之献身的动力就越强,从而表现出对自己所从事的各项具体工作的神往和才能的充分发挥,表现出对自己的工作对像--学生的无限深情.所以,教师的政治思想素质是决定和影响其他素质的挂帅素质. 相似文献
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提高教师的职业道德修养水平,是教师队伍建设的重要内容.人民教师是否具备优良的品德、高尚的道德情操,这对确保我国教育事业的健康发展意义重大.近年来教师队伍中出现的不少问题,大都是某些教师职业道德水平低下造成的.教师职业道德的好坏,主要取决于自律能力的强与弱.…… 相似文献
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教师职业道德素质是教师素质的核心内容,是决定教育能否健康发展的重要因素.近年来,我国教育事业不断发展,教育理念、教育内容、教育形式、教育手段等都发生了较大变化,这对教师职业道德建设提出了新的更高的要求.立足我国教育发展实践,准确把握时代要求,从新的视角研究和探讨新时期教师职业道德建设的内涵,对于增强广大教师教书育人的责任感和使命感、推动我国教育事业又好又快发展具有重要意义. 相似文献
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在学校教育过程中,教师作为教育主体,直接面对着学生,如何让学生具备正确的人生观、价值观、道德观,是教师的首要责任,所以教师的职业道德对学生的健康成长起着潜移默化的作用.本文将对教师职业道德对学生成长的影响以及教师应具备的基本职业道德修养进行具体的阐述. 相似文献
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21世纪，我国的教育观念，教育体系以及整个人才培养模式，正在发生着一场深刻的变革，“在知识经济社会里，没有贫穷的国家，只有无知的国家”。为适应时代发展，对教师提出了更高的要求。为此，必须要加强教师队伍的建设，其核心又是要加强教师的职业道德建设。 一、教师职业道德建设的必要性和紧迫性 教师的职业道德是指从事教育这一职业的教师在职业活动中应该遵循的道德规范，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，它反映着道德调节的方向。教师的职业道德是与教师的职业活动相联系的，教育作为一个特定的职业决定了特殊的… 相似文献
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田静 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(1)
教师的专业素质既包括教师的专业知识和能力,还包括教师对本专业的热爱程度以及相应的职业道德.教师的专业素质直接决定着学校教育教学实施的状况.中小学信息技术教师作为中小学现代信息技术的领潮者与中小学生信息素养的直接培养者,他们的专业素质直接影响着教育信息化的改革和信息技术教育的成败. 相似文献
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师德即教师的职业道德，是指教师在教育教学活动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。作为教师素质的核心部分的师德．对学校教育教学工作的健康和稳步发展起着促进作用，对青少年的健康成长起着奠基作用，师德水平的高低将影响着国家的未来，影响着社会风气和社会主义精神文明建设。 相似文献
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教育事业的发展使得教师担负着艰巨的任务,这就要求教师具备一定的政治、道德、知识、能力、心理、审美、身体等七个方面的素质.其中道德素质尤为重要.未来教师应具备“献身教育、教书育人;热爱学生、尊重学生;严谨治学、精心施教;以身作则、为人师表;团结协作、共育新人”的优良职业道德,而且要不断加强自身建设,才能达到为人师表. 相似文献