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1.
古月 《成都体育学院学报》1981,(2)
比较,是人类思维中广泛使用着的手段。任何一门科学,任何一项工作,都自觉或不自觉地运用着比较的方法。世界上一切客观事物、现象都不是孤立的,体育也不例外。人们一开始接触体育,就会将体育与其他事物、现象相互比较,通过比较,辨明体育与其他事物、现象之间的同异关系,认识体育的本质。体育是一个包含各种事物的复杂的社会现象,要区分其中的各种事物,也离不开比较。不区分事物间的相同与相异之 相似文献
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3.
杨曙光 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
比较是教师常用的一种教学手段 ,是一切思维和理解的基础。“有比较才有鉴别” ,教师的每一个高质量的比较都会激起学生积极的求异思维 ,从而得出正确的认识和结论。所谓比较 ,并不是将无关的事物随意加以对比 ,而且是一种有目的的将具有可比性的两种或两种以上的事物加以辨别以找出相比事物的共同点和不同点 ,从中获取知识、受到教育。下面根据我几年的小学历史教学体验 ,谈谈我是如何把握教材 ,适当运用比较法 ,进行历史教学的。一、运用比较法对学生进行爱国主义教育事物既有真善美 ,也有假恶丑 ,人类社会历史的发展过程是真善美与假恶丑… 相似文献
4.
王月华 《吉林体育学院学报》2009,25(4):92-93
教学思想是人们在一定教学实践活动中直接或间接形成的对教学现象、教学过程及教学问题的认识或看法,决定教学效果和质量,人文与科学融合的思想是当前教学思想的主旋律。简释了人文与科学融合的教学思想,分析了理论教学中要从教师的教学思想观念、教案编写、教学内容、教学方法和手段、课程考核、教学整体效果评价等方面进行运用。 相似文献
5.
常存文 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(Z1)
从根本上说,自然美和科学美二者皆为对自然事物或现象的审美。自然美是指自然物或现象的外形式所表现出来的形式美,它是人化自然的产物。科学美是自然界本身内在规律美在科学理论上的反映,它是人的本质力量在科学研究及其成果上的对象化,人类精神自由的集中显现。自然美表现为一种感性的美,而科学美表现为一种理性的美。下面我们就两种美的形态在自然界的不同审美表现作一分析。1.自然美与科学美分别对自然事物或现象的不同方面进行审美,自然美是自然事物或现象的形式美,科学美是自然事物或现象的内容即内在规律的美每一种事物都是由内容和… 相似文献
6.
多媒体手段在中学物理实验教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着素质教育的实施，中学物理教学在其教学内容、教学方法、教学模式等方面都发生着巨大的变革。合理运用多媒体教学手段为物理教学开创了全新的意境，也是中学物理教学改革的重要环节。采用多媒体手段能不受时间、空间、微观、宏观的限制，可使教学内容中所涉及的事物、现象、过程更好的再现于课堂。实 相似文献
7.
曹湘君 《北京体育大学学报》1982,(3)
问题的提出对体育概念的研究是体育科学发展的需要。因为一切科学都是由概念组成的理论体系,而概念又是构成人类思维过程的逻辑“细胞”,是思维的基本单位,没有概念就不能进行思维。如果概念不明确,常常把一些相临界的事物或现象混为一谈,就无法掌握科学的实质,也不能运用科学的规律来指导实践,以致贻误我们的事业。再者,任何概念都是人们对某一事物或现象的本质认识的高度概括,而事物总是不断发展的,人 相似文献
8.
《滨州教育学院学报》1997,(1)
现代化教学是教学手段的重大变革和发展趋势.随着现代化教学手段不断应用于各科教学,教学过程从内容到形式都发生了巨大的变化.尤其是现代化教学手段引人地理教学,给地理教学注入了新的生机,对全面提高地理教学质量起到了重要的作用.一、地理教学现代化的优势地理是一门研究自然现象和人类社会现象的具体事物的综合性科学,具有很强的实践性和应用性.地理事物和现象在时空分布上异常广大,各地理要素之间有着复杂的联系.有许多地理事物和现象学生不易或无法观察到,也不可仅凭借教师生动形象的讲解、描述使学生所认识、理解.地理知识的这一特性决定了地理教学必须借于各种直观手段,把各种自然现象和人文地理现象具体化、形象化,在具体形象的基础上进行思维.才能被学生理解和接受. 相似文献
9.
孙庆彬 《山西师大体育学院学报》2004,19(2):56-57
运用文献资料法和专家访谈法，首先阐释科学素养和人文素养等概念的内涵，在此基础上，揭示体育教学所涉及的科学和人文素养的具体内容，最后给出在体育教学中均衡发展学生科学和人文素养的对策。 相似文献
10.
运用比较法，从军队院校与地方高校体育教学的指导思想、内容体系、组织措施和评价标准等方面，对二进行了初步的比较研究，并总结各自特点。 相似文献
11.
羽毛球教学中竞赛法运用的研究与实践 总被引：8，自引：0，他引：8
罗育华 《广州体育学院学报》2002,22(2):79-81
通过对比实验，对高校羽毛球选项课运用竞赛法教学进行了研究。证明竞赛法教学能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的体育能力，改善学生竞争与协同的心理素质，促进他们良好的体育习惯的形成和规则意识的树立。 相似文献
12.
陈岚 《贵阳金筑大学学报》2006,(2)
对比教学法可以比出事物的外表、特征、规律、差异,从而认清事物的本质。运用对比教学让学生掌握中外服装史的发生、发展规律和差异,从而加深印象,获取知识。 相似文献
13.
陈亮 《广州体育学院学报》2008,(Z1)
在健美操教学和训练中,运动技能迁移现象普遍存在。合理运用一系列手段来促进技能间的积极性迁移,同时防止或减少消极性迁移的影响,以提高健美操教学效果。在阐明技能迁移的种类和机制的基础上,论述了在健美操教学和训练中技能迁移现象的普遍存在性,合理运用一系列教学手段以促进技能间的积极性迁移,防止或减少消极性迁移,提高健美操教学效果。并运用了文献资料、调查访谈、逻辑分析等方法对运动技能的迁移在健美操教学中的运用进行研究,结果表明,在健美操教学中合理运用迁移规律,可以促进学生技术动作的学习,提高教学效果。 相似文献
14.
论高师公体课采用"互助式教学法"的可行性 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对高师公体课采用“互助式教学法”进行了多轮次的教学对比实验。通过分析发现，该教学法不但有利于学生很好地掌握动作技能，而且在充分利用全体学生的人力资源、提高学生的自学能力、实践能力、从教能力及创新能力方面起着至关重要的作用，并且在教学过程中拉近了学生彼此之间的距离，增强了学生的责任心，提高了学生的互助精神，使学生的潜能得到了进一步的发挥。 相似文献
15.
观察是通过感官对外界现象或信息的感知活动，它是认识活动的起点。观察能力是人们全面、深入、正确认识事物的一种能力。培养学生的观察能力是掌握知识的需要，也是发展智力的需要，更是科学创新的需要。本文结合中学化学实验教学的实际，就如何培养学生的观察能力，从观察兴趣、观察品质、观察方法和观察态度等方面谈了些粗浅的认识。 相似文献
16.
从科学概念的形成看科学方法的训练 总被引：1，自引：0，他引：1
从科学概念的形成看科学方法的训练蛇口工业区育才一小张和平概念涉及事物的本质、事物的全体和事物的内部联系。概念的教学过程是一个指导儿童认识事物，即认识事物的本质、事物的全部和事物的内部联系的过程。这个过程中孕育着各种科学方法的训练和培养，因此可以说，概... 相似文献
17.
张俊国 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(9)
理论联系实际既是一条重要的教学原则,又是一个重要的教学目标。这里,所谓理论是指书本和教师传授的间接知识;所谓实际主要是指书本知识所反映和概括的客观事物或现象。就知识的掌握而言,实际的事物有助于理论知识的掌握和理解,因而教学中要经常以直观的、具体的事物或事实材料帮助学生理解和掌握理论知识;就知识的运用而言,用理论解释实际中的各种现象,或者用理论直接解决实际问题,以及用普遍理论结合当前实际得出新的理论等,都是理论联系实际的具体表现。鉴此,在政治课教学中,注重将理论教 相似文献
18.
胡春亮 《包头职业技术学院学报》2016,(1)
美的事物能产生巨大的感染力和吸引力。教学美是教师按照美的规律和教学规律，经过创造性的劳动，美化科学的本质力量和教师的品质力量，使学生在美的享受中受到感染，自觉地去获取知识，塑造人格，提高技能，取得最佳效果。教师应不断提高艺术修养。在教学过程中，善于创造教学美，使教学更具艺术魅力。 相似文献
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现代教育观认为，获得科学结论的过程比结论本身更为重要。这是一种与传统的教学观念有着本质区别的全新的教学理念。其实，实验的过程既是学生参与探究自然事物的过程，也是思维处理的过程。因此，在自然教学中，实验教学为培养学生的创新精神和探究能力提供了广阔的空间和多种训练的契机。 相似文献
20.
本文运用了现代教育教学理论，审视了依据科学方法论组织化学课堂教学的意义，认为它不仅符合教与学的认识过程，是训练学生科学思维和科学方法的有效途径，更主要的是它能为课堂教学拓展创新空间，注入新的活力，达到激发学生创造性思维和强化学生解决问题的能力的目的。据此，作者从理论和实践的结合的层面上，提出了初中化学课堂教学的新思路和三种教学模式；探索法、假说和猜想法、知识迁移法。 相似文献