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1.
近年时常看到一些有关青少年自杀和杀人的报道。北京大学儿童青少年卫生研究所一项全国性调查表明，国内有20％的中学生曾经有过自杀的念头。有资料表明，自杀已成为15～35岁年龄段人群死亡的第一原因。青少年自杀现象日趋严重的现实，呼唤珍爱生命，呼吁生命教育。 相似文献
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王春梅 《黑龙江教育学院学报》2008,27(4):20-22
目前,我国自杀现象呈低龄化趋势,自杀已成为青少年死亡的首因,青少年的生命观不容乐观。面对这样的现实,生命教育必须提上日程。探究自杀背后的深层原因,从认识生命、珍爱生命、提升生命来引导青少年建构生命教育的终极关怀。 相似文献
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<正>一、当代青少年存在的若干心理问题1.对自身生命的漠视当今一些青少年的生命意识淡漠、性格扭曲。据权威资料统计显示:有24.39%的孩子曾有一闪而过的"活着不如死了好"的想法;15.23%的人曾认真考虑过自杀;5.85%的孩子有过自杀计划,其中实施自杀而未遂者达到1.71%。我国每年至少有25万人自杀,200万人自杀未遂。各类调查数据表明,中小学生已成为自杀低龄化的重要群体。近两成的中小学生无法正确理解死亡的含义。 相似文献
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青少年自杀心理分析与父母之责任 总被引：1，自引：0，他引：1
刘辉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(6):68-71
青少年自杀既是社会问题更是家庭问题,它会给家庭带来巨大的灾难。青少年自杀现象,有很多专家、学者将其作为社会问题进行了大量的研究,但笔者认为,青少年在成长的过程中出现了这样的问题,其主要责任在家庭,在于父母的教养方式及家长的素质。因此,本文通过分析青少年自杀的心理过程,揭示出家庭教育是预防青少年自杀的根本原因,父母是孩子珍爱生命教育的主要责任人。 相似文献
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近年来，因生命教育的缺失、社会压力的加大，导致青少年自杀、自残现象不断发生。去年年底，在宋庆龄基金会主办，教育部、司法部、团中央、关工委等部门大力支持的“2005中华青少年生命教育论坛”上披露，在15岁到34岁的青少年死亡事件中，自杀已经成为第一死因，约占死亡总人数的26．04％。专家呼吁，让青少年接受生命教育已迫在眉睫。[编者按] 相似文献
6.
构建青少年自杀危机干预体系 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来,青少年学生自杀事件时有发生.构建青少年自杀危机干预体系已成为当前学校心理健康教育和生命教育的一项迫切任务.青少年自杀危机干预体系的构建思路可归纳为:一个基本理念,两个工作重心,三个实践环节.青少年自杀危机干预的关键是正确认识和理解青少年的自杀行为,积极关注和研究自杀问题,整合社会、学校、家庭等各种资源. 相似文献
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从国内外生命教育近四十年的实践历程来看,它是从控制青少年自杀率不断上升这一残酷现实开始的,而目前我国青少年自杀现象呈明显上升趋势,且有低龄化倾向,危机事件频发正暴露出我国青少年生命教育存在问题,积极心理学是当代心理学一个新的研究取向。本文在对我国青少年生命教育现状及存在问题分析的基础上,从客观的角度阐述了积极心理学理念对我国青少年生命教育的启示。 相似文献
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生命教育：从青少年自杀现象谈起 总被引：8，自引：1，他引：8
现实生活中自杀现象已呈低龄化趋势，青少年自杀现象一直呈上升趋势。面对这种现象，生命教育愈来愈成为人们关注的问题。文章试图从分析造成青少年自杀现象的原因开始，探讨生命教育的内涵和特点及其实施途径。 相似文献
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近年来全国青少年自杀的报道常常见之于报章杂志等诸媒体。据我国权威机构统计，我国每年有25万人自杀，200万人自杀未遂。自杀巳成为16-34岁人群死亡的首位原因，值得注意的是我国青少年自杀低龄化的趋势越来越明显。 相似文献
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韩维吉 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(6):3-4
据资料统计,目前,我国青少年因自杀死亡的人数上升,有一项对超过2500名中小学生进行的调查表明:有5.8%的人有过自杀企图,而自杀未遂者则达到了1.71%,而对这一切他们的父母竟一无所知.如何引导学生走出生命的误区?如何教育他们珍爱生命和善待生命,培养积极的、乐观进取的生存态度?生命价值观已成为教育过程中不可或缺的一环. 相似文献
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论生命教育——关于青少年自杀现象的生死学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
要降低青少年的自杀率,强化生命教育是当务之急。必须加强对青少年自杀数据的调查整理,并公之于世,让全社会都了解和关注这一问题。同时,要改变家长们只以“分数”论英雄、只以“出人头地”看弦子的错误的价值标准。大力引进西方各国在控制和降低青少年自杀率方面的成功经验。而且,生命教育珏须要有正确的方法。在生命教育的受众方面要有所区分;在生命教育的内容方面要根据不同的人群给予不同的教育;在生命教育的原则问题上则要以人生力出发点谈死亡问题、要有生动活泼感人的教育形式、要坚持开放性的教学原则等。 相似文献
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抑郁不仅会增加儿童青少年痛苦的心理体验,影响个体的认知方式、正常的学习和人际交往,而且与自杀、吸烟和攻击等不良的行为紧密联系。随着抑郁在儿童青少年这一人群中的流行率越来越高,分析和探讨抑郁症状的有效干预方法已成为儿童青少年心理领域的重要问题之一。本文从积极心理干预的角度论述了培养青少年积极心理品质对治疗抑郁的原理及有效性,以便学校心理健康工作者更有效地预防和治疗青少年抑郁。 相似文献
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当今社会,由于一些青少年学生缺乏对生命的正确理解,他们中自杀、暴力等等漠视生命的事件时有发生,造成不良的负面影响。基于这样的现实,笔者认为,在我国青少年学生中实施认识生命、尊重生命、热爱生命、珍惜生命的生命教育十分必要,以便从小培养学生良好的生命观。 相似文献
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薛丽琼 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
随着经济全球化和文化多元化的发展,其中所产生的消极因素也在一定程度上影响了青少年学生的健康成长。享乐主义、拜金主义、极端个人主义等不良思想,导致一些学生道德观念模糊、道德自律能力下降;而市场经济的发展带来社会阶层的分化、贫富差距的扩大,离异家庭和留守儿童不断出现,再加上升学的压力等,使得自杀、早孕、虐待动物……一个个黑色的字眼频繁地和青少年联系在一起。有资料表明,中国每年有20万人以自杀的方式结束自己的生命。某教育科学研究院对4000多名中小学生的调查发现:自杀意念发生率为24.39%,自杀意念随年级上升而升高。 相似文献
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程振华 《开封教育学院学报》2012,(3):66-68
一系列见诸媒体的青少年自杀、杀人、残害动物的事件让人痛心疾首,加强青少年珍惜生命、热爱生命的教育实属当务之急,刻不容缓.家庭因其血缘和亲情关系,在青少年生命教育中具有不可替代的独特作用.在家庭教育中,父母应重视对孩子的体验教育、责任心教育、挫折教育和健康生活教育等,培养青少年对生命的敬畏、珍惜之情. 相似文献
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一、问题的提出有资料表明,中国每年有20万人以自杀的方式结束自己的生命。自杀成为15—35岁人群死亡的第一位原因,近两年,且呈现出明显的低龄化趋势。在一项针对少年儿童生命意识的问卷调查中, 相似文献