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采用交往焦虑量表（IAS）、一般自我效能感量表（GSES）和领悟社会支持问卷（PSSS）对892名大学生进行问卷调查,以探讨自我效能感对大学生朋友支持与社交焦虑的作用机制。结果表明,社交焦虑与自我效能感（r=-.29,p〈0.001）和朋友支持（r=-.11,p〈0.01）均呈负相关;自我效能感在朋友支持与社交焦虑间有中介作用。提高大学生对朋友领悟支持的主观感知能力,并提高其自我效能感水平,将有利于减少大学生社交焦虑。 相似文献
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在扎实推进残障人共同富裕,迈向中国式现代化新征程背景下,基于心理学视角,聚焦听障大学生的职业价值观,探析领悟社会支持与一般自我效能感对职业价值观的影响机制。采用领悟社会支持量表（PSSS）、大学生职业价值观问卷与一般自我效能感量表（GSES）对450名在校听障大学生进行线上施测,并对所采集的有效数据进行统计分析。结果显示：领悟社会支持、一般自我效能感与职业价值观两两之间均呈显著正相关;一般自我效能感在领悟社会支持与职业价值观之间起部分中介作用。据此,应积极构建无障碍就业创业支持网络,推行“融合式”职业教育。 相似文献
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为探究相关因素对幼儿教师教学效能感的影响,采用自我和谐量表、领悟社会支持量表、教师教学效能感量表对湛江市135名幼儿教师进行调查。结果发现：1.教学效能感在婚姻状况和职称上达到了显著性差异;2.教学效能感总分随学历水平和职称的提高而提高;3.自我和谐、领悟社会支持、教学效能感之间具有极显著相关;4.自我和谐和领悟社会支持对教学效能感的发展有极其显著的预测作用。 相似文献
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大学生心理控制源与自我价值感的相关研究 总被引：17，自引：0，他引：17
运用青少年学生自我价值感量表和内一外心理控制源量表对578名大学生的自我价值感和心理控制源水平进行团体测试．并进行相关分析和回归分析．以此来探讨大学生心理控制源和自我价值感的关系。结果表明：大学生的心理控制源量表上的得分与自我价值感量表上各因子得分均呈显的负相关;且高、低自我价值感组的大学生在心理控制源水平上的得分有极显的差异。由此可见,大学生自我价值感水平的高低及其不同因子和层面与其心理控制源存在显的负相关．即高内控的大学生,其自我价值感水平也高。 相似文献
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为了解新入职教师的心理健康现状及相关影响因素,本研究采用心理症状自评量表SCL-90、领悟社会支持量表和一般自我效能感量表,调查了合肥市302名新入职的中学教师.调查发现:(1)新教师总体心理健康状况良好,但强迫和焦虑两项因子得分显著高于国内成人常模;男性新教师的心理健康水平低于女性新教师;家在外地的新教师的心理健康水平低于家在本地的新教师;私立学校新教师的心理健康水平低于公立学校新教师;毕业于非师范院校和其他师范院校的新教师的心理健康水平低于毕业于教育部直属师范院校的新教师;新教师的心理健康状况与领悟社会支持以及一般自我效能感均呈现出显著的负相关.其中,朋友支持、一般自我效能感和其他社会支持对新教师心理健康问题有显著的反向预测作用. 相似文献
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大学生焦虑与领悟社会支持关系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨领悟社会支持与焦虑的关系，为大学心理健康教育提供帮助。方法：用《领悟社会支持量表》（Perceived social supportscale，PSSS）和《焦虑自评量表》（Self-Rating Anxiety Scale，SAS），对277名大学生进行测查和分析。结果：（1）领悟社会支持能力与焦虑之间呈显著负相关；（2）大学生焦虑与领悟家庭内支持及领悟家庭外支持均呈显著负相关．结论：领悟社会支持能力是影响大学生心理健康状况的重要因素． 相似文献
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采用主观幸福感量表、核心自我评价量表、领悟社会支持量表对374名大学生进行了调查。结果发现：1.大学生领悟社会支持、核心自我评价（神经质维度例外）和主观幸福感的各因素之间显著正相关;2.大学生的领悟社会支持、核心自我评价对其主观幸福感及其各因素具有显著预测作用;3.核心自我评价是领悟社会支持与主观幸福感关系的部分中介变量。 相似文献
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陈军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(23):153-155
目的：探讨大学新生交流恐惧与自我和谐的关系,为提高大学生心理健康教育提供理论支持．方法：494名大学新生选用交流恐惧自陈量表（PRCA-24）和自我和谐量表（sccs）进行调查和分析．结果：大学新生中存在一定程度的高交流恐惧者和低自我和谐者;家庭来源和专业在大学新生交流恐惧的一些维度上有较为显著的影响（P〈0．05）;独生子女与非独生子女在自我刻板性得分上有显著性差异（P〈0．05）;大学新生交流恐惧与自我和谐显著相关;回归分析说明自我的灵活性、自我与经验的不和谐对交流恐惧有较好的预测作用．结论：大学新生交流恐惧和自我和谐关系密切． 相似文献
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大学生自我价值感与自我和谐的相关研究 总被引：16，自引：0，他引：16
为了探讨在中国文化背景下大学生自我价值感与自我和谐的关系，采用“青少年自我价值感量表”和“自我和谐量表”对重庆市310名大学生进行团体测试。结果表明大学生的自我价值感诸因素得分均有显著的性别差异，女大学生得分高于男生；相关分析发现，除个别个人和社会取向特殊自我价值感领域以外。大学生的自我价值感同自我与经验的不和谐及自我刻板性呈极其显著的负相关，同自我灵活性呈极其显著的正相关；高、低自我价值感的大学生在自我和谐诸因子上的得分有极其显著的差异。 相似文献
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张文龙 《宁波大学学报(教育科学版)》2020,(2):127-132
采用领悟社会支持量表、心理资本量表和生涯适应力量表对2934名高职新生进行调查,探究高职新生生涯适应力特点及心理资本在高职新生领悟社会支持与生涯适应力间的中介作用。结果表明:高职新生生涯适应力处于中等偏上水平,男生生涯适应力显著高于女生,理工类专业学生生涯适应力显著高于人文类专业学生,城市生源学生在生涯控制和生涯自信维度上显著高于农村生源学生;高职新生领悟社会支持、心理资本与生涯适应力两两之间存在显著正相关;心理资本在高职新生领悟社会支持对生涯适应力的影响中发挥完全中介作用。结论:高职新生领悟社会支持对生涯适应力的影响是通过心理资本产生的,教育工作者应以心理资本为抓手,全方位培育高职新生的希望、乐观、自信和韧性特质,从而促进其生涯适应力水平的提升。 相似文献
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为探讨大学新生人格、自我效能感与学校适应的关系,应用艾森克人格问卷简式量表、一般自我效能感量表和中国大学生适应量表对256名大学新生进行测评。结果发现：（1）学校适应与自我效能感和内外向存在显著的正相关,与神经质存在显著的负相关（P值均〈0．001）;（2）自我效能感和内外向对学校适应具有极其显著的正向预测作用,神经质对学校适应具有极其显著的负向预测作用（P值均〈0．001）;（3）自我效能感在内外向、神经质和学校适应之间的部分中介效应显著（P值均〈0．001）,中介效应与总效应之比为0．3000和0．2758。研究表明,自我效能感在人格和学校适应的关系中具有中介效应。 相似文献
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贫困大学生自我价值感的特点 总被引：3，自引：0，他引：3
以266名贫困大学生为被试，278名非贫困大学生为对照，采用黄希庭、杨雄编制的青少年自我价值感量表，对贫困大学生自我价值感特点进行研究。结果表明：（1）贫困大学生社会取向人际自我价值感和社会取向生理自我价值感低于常模；（2）贫困女生总体自我价值感、个人取向心理自我价值感以及社会取向心理自我价值感低于贫困男生；贫困大学生社会取向一般自我价值感、个人取向人际自我价值感以及个人取向家庭自我价值感等方面有显著的年级差异；（3）贫困大学生在自我价值感的许多方面显著低于非贫困大学生。 相似文献
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为了分析社会支持与大学生职业决策自我效能感之间的关系,本研究运用"领悟社会支持量表"及"大学生职业决策自我效能感量表"对125名大学生进行测试。结果显示:(1)男大学生的社会支持显著高于女大学生;三年级的社会支持总分最高;独生子女大学生获得的家庭支持显著高于非独生子女大学生。(2)男大学生的职业决策自我效能感高于女大学生。(3)大学生社会支持对职业决策自我效能感具有显著的预测作用。 相似文献
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目的:探究高校精神障碍学生家庭关怀、社会支持与自我效能感的关系.方法:使用家庭关怀度指数量表、社会支持量表以及自我效能感量表对30名在校精神障碍大学生测评.结果:50%的在校精神障碍大学生家庭存在中重度家庭功能障碍,社会支持各维度得分均显著低于常模(P<0.001),自我效能感得分低于普通大学生,其中在校精神障碍大学生中女生的自我效能感显著低于普通女大学生(P<0.001).在校精神障碍大学生的家庭关怀度、社会支持与自我效能感呈中等程度相关(r=0.426~0.619).结论:高校精神障碍学生家庭功能、社会支持差、自我效能感低,其家庭关怀度、社会支持与自我效能感存在一定的联系. 相似文献
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采用黄希庭等人编制的“青少年自我价值感量表”和“青少年时间管理倾向量表”对182名工读生进行测试,结果发现：（1）22读生时间管理倾向各维度与总体、一般和特殊自我价值感存在显著的正相关;（2）工读生时间管理倾向各维度得分显著低于普通中学生,时间管理的缺陷可能与工读生的问题行为有关;（3）与全国常模相比,初三工读生的一般自我价值感、家庭价值感和人际价值感显著高于常模,道德价值感、心理价值感显著低于常模。 相似文献
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本研究选取江苏省162名免费师范男幼师作为研究对象,通过问卷调查和访谈,探究男幼师的职业认同与职业自我效能感的关系,以及领悟社会支持对两者的调节作用。研究结果发现:免费师范男幼师的职业认同、职业自我效能感高于一般水平,领悟社会支持的状况良好。领悟社会支持与职业认同、职业自我效能感呈显著正相关;职业认同与职业自我效能感呈显著正相关。领悟社会支持在职业认同和职业自我效能感之间的关系中存在调节作用。基于此,本研究进行了讨论,并提出改进建议。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2019,(6):70-74
为了探讨高中生感恩、自我和谐与领悟社会支持三者的关系,采用感恩量表、自我和谐量表和领悟社会支持量表对326名高中生进行调查,探讨领悟社会支持在高中生感恩与自我和谐之间的中介效应。结果表明:(1)感恩、领悟社会支持均与自我和谐存在显著正相关关系;(2)领悟社会支持对自我和谐有显著的预测作用,其中感恩在二者之间起部分中介效应,中介效应占总效应的比值达48.26%。 相似文献
20.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2021,(1):72-77
为了探讨大学新生一般自我效能感、社会幸福感和人际信任的关系,采用一般自我效能感量表、社会幸福感量表和人际信任量表对394名大学新生进行调查。结果显示:(1)大学新生一般自我效能感与人际信任呈显著正相关;(2)社会幸福感在大学新生一般自我效能感对人际信任的影响中起中介作用。研究认为一般自我效能感不仅直接影响大学新生的人际信任,还会通过社会幸福感对大学新生的人际信任产生间接作用。 相似文献