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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
司法实践中,共同侵权或间接共同致害极易与不真正连带债务混淆。这是因为它们之间有颇多相似之处,如债务人均为多数;给付均为同一内容;各债务人均负全部给付义务;均可因同一债务人的全部履行而使全体债务归于消灭等。但它们之间的区别也是显著的,共同侵权的连带债务与不真正连带债务的区别是:债务发生原因不同,债务人主观上的关联不同,法律责任不同,法律要求不同;间接共同致害与不真正连带债务的区别是:关联方式不同,法律责任不同。  相似文献   

2.
对天水市5种职业群体的体育健身情况的调查显示,天水市不同职业群体之间的体育人口数量、体育消费、体育动机、运动项目、锻炼形式、参与结构存在着显著差异。其原因是不同职业群体的经济收入不同、享受的体育活动设施分布不平衡和生活方式多样化。  相似文献   

3.
2011年在带岭秀水人工栽培五味子园进行施肥试验,结果表明,不同处理上看,试验中最好的组合是处理3,三次重复总产量是1780g,平均产量是623.3g/株丛;豆秸是影响产量的主要因素,豆秸每丛6㎏处理总平均产量531.2g/株丛;不同量猪粪和不同量鸡粪之间产量不显著,不同量豆秸之间产量极显著。  相似文献   

4.
连词"尽管"具有反向条件标示功能,其关联的P与后续句Q之间存在着条件关系,而且P不利于Q的出现。Q必须是确定性的,一般是陈述句,Q中有时可以不出现表示转折关系的词语。在表达过程中,"尽管"与"虽然"的视角不同,P、Q之间的语义关系不同,语用功能等方面也存在着差异。  相似文献   

5.
目的:结合自尊这一人格因素探讨不同出生次序的大学生人际关系之间的差异。方法:采用自尊量表、人际关系综合诊断量表对郑州大学300名大学生进行测查。结果:独生与非独生、非独生子女中不同出生次序的大学生自尊水平差异不显著。独生与非独生子女之间的人际交往困扰总分及各因子分之间差异不显著,在非独生子女中,不同出生次序大学生在与人交谈困扰因子、人际交往困扰因子及人际关系困扰总分上差异显著。  相似文献   

6.
近年来学生的体质与健康问题引起了社会的广泛关注,学生体质与健康状况下降已成为不争的事实.学校作为学生教育的职能部门对扭转学生体质与健康下降的趋势责无旁贷.根据我国目前在东西部之间、地区之间、城乡之间和不同收入人群之间存在着较大差异的国情,我们不应当采取其它国家的做法,把学生的体育教育完全推给社区和学生家长.作为教育工作者,特别是体育教师如美国前总统里根所说:"假如我们不做,谁来做?假如现在不做,什么时候做?"  相似文献   

7.
语言是文化的一部分,它们之间相互影响,相互作用。不同语言包含不同民族的历史文化与思维模式,学习外语与了解该语言所反映的文化是不可分的。从中国学生的英语作文中发现:母语文化对其英语书面表达产生了较大负迁移。  相似文献   

8.
建国初中美之间事实上不存在缓和与改善双边关系的可能,对抗是一种必然的选择,这种必然源于冷战格局的发展,近百年来中美关系的发展和中美双方不同对外战略等因素。  相似文献   

9.
近年来我国城乡居民内部、城乡居民之间以及不同地区居民之间收入差距均呈现出日益扩大的趋势。而城乡二元结构、分配制度的不合理、税收制度不完善、行业垄断、地区间资源禀赋差异等均可能是造成我国居民收入差距过大的原因。加快城乡统筹发展、强化政府在初次分配中的作用、改善税制以发挥好其对再分配的调节作用、打破行业垄断引入竞争机制以及充分发挥中西部地区资源优势发展特色产业等将是调节我国居民收入分配差距的合理对策。  相似文献   

10.
世界上任何一个民族的语言都是在历史上长期形成的。千百代人民集体创造的发音、意义、词汇、语法相结合,成为一个整体的体系。任何语言都不独立于文化之外,换言之,语言与文化有着相当密切的关系。英彝语言习惯不同、风俗各异,不同民族都有自己的语言、思维方式、语言心理、行为规范、价值观念和文化传统,所以各种语言之间的语义和文化的对等是极为少见的。  相似文献   

11.
影响我国优秀短跑运动员赛前心理状态稳定性的因素分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
采用问卷调查法,对影响短跑运动员(100、200米)赛前心理状态稳定性的因素进行研究。结果显示,影响因素依次为:“场地适应因子”、“社会因子”、“地理适应因子”、“生理状态因子”、“比赛对手因子”。在这5个因素中,不同运动水平之间不存在显著性的差异,在性别之间赛地适应因子、生理状态因子和比赛对手之间存在显著性差异。  相似文献   

12.
按劳分配思想是马克思首先提出和论证了的。在我国社会主义初级阶段存在商品经济的条件下,实行的按劳分配同马克思设想的按劳分配是有所不同的。社会主义多层次的联合劳动要求实行多层次的按劳分配。多层次、不完全的按劳分配决定同工同酬、等量劳动领取等量报酬,它只适用于同一联合劳动层次的同一核算单位内部。而在不同的联合劳动层次和不同的核算单位之间,由于经济效益不同,是不可能实现同工同酬、等量劳动领取等量报酬的。社会主义初级阶段,由于生产力发展水平不高,还存在着生产资料公有制为主体的多种经济成份和商品经济,所以必定要实行以按劳分配为主体的多种分配方式。允许和鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来,才能达到整个社会实现共同富裕的目标,社会主义初级阶段实行以按劳分配为主体的多种分配方式,允许一部分人先富起来,不可避免地会出现社会成员之间收入的差异。以按劳分配作为衡量个人收入是否公平的标准,平均主义和收入过份悬殊都是社会分配不公的表现。社会分配不公,不仅是一个经济问题,而且是一个社会问题和政治问题,必须高度重视和认真加以解决。  相似文献   

13.
理想与冲突:论现代奥林匹克运动发展之现实困境   总被引:1,自引:0,他引:1  
奥林匹克运动美好理想的实现在现实中遭遇了很多冲突.在奥林匹克崇高宗旨下存在着众多的潜在的目标冲突,不同利益主体的纷争必然给奥林匹克运动带来不利的影响,制约了奥林匹克宗旨的实现;在奥林匹克活动方面,竞技运动与其它活动发展不平衡,且奥运会中存在着的诸多问题,不利于奥林匹克所宣扬的多元文化交流融合的主旨;在奥运会的参与者方面,运动员参与的不平等、竞争的不平等、项目设置的不平等以及国家间经济发展水平不同带来的不平等都不利于奥林匹克宗旨和理想的实现;奥林匹克运动的组织和运作机制方面存在的不民主,以及三大支柱之间在权力和经济利益的分配方面存在的冲突影响了奥林匹克组织内外的团结与合作,这也大大增加了管理的难度;如何在外部的干预力量与保持自身独立性之间取得平衡是奥林匹克继续发展所面临的必须解决的难题之一.  相似文献   

14.
儒家德性思想在不同时期所表现出的内容也不同,先后经历了"人为德本"、"性由教成"、"名教即自然"、"性不离情"、"理在欲中"这几大阶段.它一方面说明,未来德性发展的走向必然是对个体需要的尊重;另一方面又说明,需要在社会与个体需要之间寻找到恰当的平衡点.  相似文献   

15.
I/O接口是仿真系统中计算机和模拟船舶电站发电装置之间信息交换的部件 ,它使两者之间能很好地协同工作 ,每一个外设都要通过接口电路才能和主机相连。外部设备是依实际需求而不一样的 ,因而必须用各种不同的输入 /输出接口来实现计算机与外部设备之间信号的匹配和转换 ,并提供缓冲和协调控制。这里主要介绍仿真系统接口的电路结构、作用、寄存器格式 ,以及如何利用API函数编制接口界面程序。  相似文献   

16.
为建立有效的小麦细胞诱导再生培养体系,以中梁22小麦幼胚和成熟胚为材料,分别在含不同浓度2,4-D的HB和MS培养基上进行组织培养,研究其对小麦幼胚和成熟胚愈伤组织形成的影响.结果表明:不同浓度2,4-D的处理之间存在显著差异,浓度为0.5mg/L的2,4-D的诱导率最高达到78.6%,有利于形成胚性愈伤组织;不同培养基之间差异显著,HB培养基的诱导率高于MS培养基;不同外植体之间差异不显著.  相似文献   

17.
随着改革的深入发展和社会结构的急剧变化而产生的不适应的心理状况,是我们当前构建和谐社会的“不和谐”因素,是阻碍改革发展的负面因素,我们称之为“负面的改革心理”(简称“改革心理”)。本文在前人研究的基础上,提出从构建社会支持网络系统的方法对改革心理进行调控。该系统从改革的主体、执行者、受益者、间接承受者和直接承受者的角度析取了政府部门、社区单位、各类咨询机构、家庭亲朋等初级群体和个人五大要素在调控网络中的地位和作用,强调整体优势。不同功能的发挥依赖于不同要素之间的相互配合。各个不同要素在实践过程中,还应积极探索新的有效的措施。  相似文献   

18.
语言是极其丰富的,它根植于具体的文化之中,同时又以某种自然语言的结构为中心。表面上看来,对文学的外译实际上就是不同的文字和语言之间相互转换的过程,这个过程需要考虑到文化背景、社会环境、思维方式等等之间的差异;实质上,外译文学是两种语言文化之间转化的过程。从根本上来讲,对任何文学的外译都离不开文化,对文学的外译实质上是中西方不同文化之间的交流和沟通。  相似文献   

19.
利用简式心境状态量表(POMS)中国修订版,对参加第七届大运会篮球预赛北方赛区的42名教练员进行了问卷调查与分析.结果显示:高校高水平篮球教练员赛前整体心境状态不佳,不同执教年限及年龄的教练员在紧张、愤怒、抑郁及慌乱因素方面差异具有显著性,男女教练员之间心境状态差异具有显著意义,在比赛的不同阶段紧张因子的差异具有非常显著性意义,抑郁和慌乱因子之间的差异显著.  相似文献   

20.
对中小学体育教师课堂教学策略应用情况进行调查研究,以便对教师课堂教学策略的应用进行调控和优化。结果表明:中小学体育教师课堂教学策略包括:教学准备策略、教学行为策略、课堂管理行为策略和教学评价策略等,各教学策略之间存在显著的相关。不同特征的中小学体育教师呈现出不同的课堂教学策略应用水平特点。不同性别、不同学历、不同教龄和城乡学校的体育教师在课堂教学策略应用上差别都不显著,而不同职称、不同学校类型、参加不同等级新课程标准培训的体育教师在四个因子上应用程度均具有显著差异。  相似文献   

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