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1.
利用课程思政来提升学生职业素养和综合素质以及教师立德树人的使命感和责任感,是做好高校思想政治工作和落实立德树人根本任务的重要途径。本文以《PLC原理及应用》专业课程为例,选取了教学内容中合适的思政元素进行相关教学设计,探索了课程思政在《PLC原理及应用》专业课程中的实施路径与育人作用,给出了《PLC原理及应用》专业课程中课程思政建设的相关思路。 相似文献
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陈红 《烟台职业学院学报》2023,(1):72-76+91-92
在课程思政育人理念与数字经济时代的背景下,构建高职“市场营销”“12345”课程体系,探索一种课程育人的模式,培养数字时代复合型营销人才。从“12345”课程体系内涵出发,阐述课程思政改革的基本思路与内容。其次,通过提炼思政元素、构建课程思政资源库、确定思政融入方式、创新教学实施过程、探索课程思政评价方法等多方面进行课程思政改革教学设计与实施。最后,在改革实践的基础上,从学生知识、技能、素养等核心能力提升的角度分析了课程思政改革效果。 相似文献
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课程思政是实现立德树人目标的重要手段。通过《数据库原理及应用》开展课程思政教学前期对学生理性认同、情感认知、行为倾向的调查发现存在三个主要问题：课程思政理念淡薄,学生价值认知不足;课程与思政两者关联欠缺,学生情感激发不足;教学方法单一,课程思政育人效果不佳。文章主要探讨通过树立课程思政理念,提升教师课程思政教学能力;深挖思政元素,重构课程知识;创新思政教学方法,开展有效教学;打造课程思政协同育人团队,提高课程思政教学效果,来实现育人目标。 相似文献
4.
欧陵斌 《襄阳职业技术学院学报》2024,(1):73-77
在资源库建设背景下,“生物化学检验”课程思政教学紧随教育部指导纲要,将思政融入一流核心课程建设。“生物化学检验”课程作为湖南省精品在线开放课程,通过模块化设计,明确核心价值观,实现家国情怀、科学精神、工匠精神、创新精神的融合。在实施中,通过优化教学方法,全程贯穿思政元素,构建专业知识与思政理念相得益彰的学习体系;探索出专业课教学与思政同向同行的课程育人新模式。 相似文献
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2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出要求在高校全面推进课程思政建设。论文以《国际货运代理实务》课程思政教育为例,从该课程融入课程思政教育元素的重要意义入手,分析“国际货运代理实务”课程思政的现实境遇,制定融入思政元素的课程教学目标,进而对在课程思政案例教学中产生的问题进行反思和总结,使该课程的思政教育案例教学能够得到持续优化和改进,从而不断提高学生的专业素养和道德修养。 相似文献
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如何提高思政课的教育时效性和持久性是当前思政课教育教学中必须选择面对的突出问题.以《中国近现代史纲要》课程教学为例,针对其在课程教学过程中存在的突出问题,以情感认同的作用机制为基础,结合生动鲜活的典型教学案例,从"史论结合,赋予理论以生动性、趣味性,强化学生对政治理论的情感认同;强化师生互动,挖掘诱发共鸣的情感点,激发学生爱国精神和情感认同和采取多样教学手段,调动学生参与积极性,增强对课程时效性和持久性的情感认同"等三方面探讨了情感认同教育在《纲要》课程中的应用路径,以期能为当前提高思政课教学效果提供有益参考. 相似文献
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《湖北函授大学学报》2019,(22):103-104
应用型本科院校在大学生心理健康教育课程中实施课程思政,有利于院校思政教育与心理健康教育共同发展,满足学生全面发展需求。在心理健康教育课实施课程思政需要教育工作者清楚课程思政含义与特点,基于课程思政实施可行性,在心理健康教育的教学内容、教学手段与教学载体等层面,实施课程思政教育,实现课程思政教育与心理健康教育的有效融合,提升心理健康教育成效,促进院校教育整体发展。 相似文献
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《滁州职业技术学院学报》2022,(1):31-34
随着经济不断发展,人们对生活品质提出了新的期待和更高的要求,食品营养与安全问题成为人们关注的热点。职业院校为培养高技能工匠,提高课堂教学质量,建立多元化的教学体系,基于高职类食品专业学生的特点,将思政因素纳入课堂教学过程,逐步将课程思政融入“食品营养与卫生”课程,并进行了教育教学设计与实践教学探索。 相似文献
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程晨 《佳木斯职业学院学报》2024,(1):163-165
文章探讨在OBE理念引导下,根据广告设计与制作专业人才培养目标,紧贴《广告设计》课程特点与课堂思政教学需求,以OBE教育理念为导向做好思政资源库顶层设计,遵循精准性、系统性、典型性的思政教学资源库建设原则,以“1核3线6维”为建设指标点,建设《广告设计》课程思政素材库与案例库,保障《广告设计》课堂思政教学的科学性和规范性,以求更好地实现立德树人的培养目标。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2022,(3):169-170
在教育现代化进程不断推进的环境下,高职院校育人工作也面临着全新的要求,需要在课程实践期间促进思政教育系统化、全方位开展,让其与教学课程有效融合在一起,以此来有效构建"大思政"格局,促进立德树人任务的有效落实。在这种情况下,高校《计算机应用基础》课堂思政教学工作开展自然需要及时创新教育教学实践,真正让学生在《计算机应用基础》课堂上接受思政教育,以此来有效促进学生全面发展与提升。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2021,(16)
阐述课程思政与思政课程的区别,以及线上教学与线下教学的优缺点。提出疫情影下在线教学中实施课程思政的必要性,给出特殊时期课程思政的具体实施办法,对课程思政在疫情期间在线教学过程中发挥的作用进行总结,并对疫后的课程思政进行展望。 相似文献
12.
胡芊 《吉林省教育学院学报》2019,35(6):101-104
思想道德修养与法律基础是面向大学生开设的公共政治理论课,是高校思想政治理论课的必修课程,对学生树立正确的人生观、价值观、世界观、法治观等具有重要的指引性作用。目前,由于种种现实的原因,高职院校的这门课程往往以"大课"的形式开展课堂教学,为了进一步提升高职院校思政理论课的吸引力和实效性,许多高职院校都采用理论结合实践的形式进行教学。在实践教学中运用团队活动化教学方法,使学生以团队合作为基础,通过多个课程教学模块组成完整的合作项目,开展团队活动,对于提高高校思政理论课的教学质量有重要意义。本文通过对高职思政理论课实践教学的理论和价值进行讨论,结合当下实践教学中的问题,分析团队活动化教学方法的可行性,进而提出具体的应用策略,旨在进一步完善高职思政理论课的教学方法,为提高高职思政理论课的教学质量提供实质性的解决方法。 相似文献
13.
姜苏 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(23):40-41
美术课程是中职学校培养学生艺术能力、设计能力、创新能力、鉴赏能力的专业性课程。教师在对学生实施艺术设计和基础知识教学过程中,要注意结合实际情况,融入丰富、新颖的美术资源,为促进学生充分理解美术知识和提高能力提供资源基础。因此,在中职美术教学中科学合理地实施课程思政教育,成为现阶段开展美术教学的首要任务。基于此,本文从探究具体运用情况、教学模式、理念等方面入手,为课程思政与美术课程结合探索全新的发展思路。 相似文献
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在社会多元价值交织、渗透的复杂背景下,思政教育在教育领域的生命线地位更加彰显。理工科课程蕴含思政元素有其特殊性,以至于发挥其思想政治教育作用存在或多或少的困难。地理科学专业属于理科,从专业培养的角度,选择核心课程《地理信息系统（GIS）》进行本土化思政案例资源库的设计与实践,初步建成自然要素专题、文化专题、旅游专题、交通与人口专题四个专题的案例资源库,能为地理科学及相关专业课程思政提供有效的教学参考,对相关专业课程思政建设具有一定借鉴意义和参考价值。 相似文献
15.
《烟台职业学院学报》2021,(2):79-81
实施课程思政是落实立德树人根本任务的重要手段,为更好地把思政元素融进专业课的课堂,提升思政元素的育人效果,以"建筑设备与识图"为例,围绕高职教育的课程特点、学生特点和行业发展特点,挖掘课程中的思政元素,并对课程思政教学设计和教学策略进行探索与实践,为高职院校工程专业课程思政教学提供新思路。 相似文献
16.
段志梅 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(23):18-20
在当下的教学实践中,教师特别注重思政教学,并将思政教学内容与专业课程教学知识进行融合,这不仅是为了更新课堂教学形式和优化课堂教学内容,更主要的是借助思政教学落实立德树人的根本任务。将思政元素融入课程教学,可以在提升学生道德素养和社会责任感的同时,也提高其专业能力。本文主要以电力电子技术课程为例,对电力电子技术课程思政教学模式的实践策略进行论述。在电力电子技术课程教学中,教师可以通过全面融合思政内容与电力电子技术课程教学内容,拓宽教学路径,丰富课堂思政教学活动和理论课程的培养方式,让学生逐渐成为既有知识,又有人文精神的综合型人才。 相似文献
17.
《安徽职业技术学院学报》2019,(3):72-75
思想政治理论课教育是新时代高职院校落实立德树人根本任务的主渠道和核心课程、是现代高等职业教育教学质量的重要保障。思政课教学资源库整合了思政专业类教育教学内容,搭建了统一的教学科研学习平台,是推进高职院校思政课教学改革创新的有效途径。文章以安徽省高校弘扬核心价值观名师工作室建设为例,通过思政课教学资源库实践性研究,探讨新时代高职院校思政课教育教学工作的新路径和新空间。 相似文献
18.
《安徽职业技术学院学报》2022,(3)
文章结合单片机原理及应用课程的特点，确立课程思政的教育目标，深入挖掘课程思政教学元素，详细阐述在教学与考核环节中开展课程思政教育。课程思政与专业教学相辅相成，有利于提高课程教学质量，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有利于持续推进全员、全过程、全方位育人，有利于实现立德树人润物无声的教学目标。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2020,(24):87-88
高校军事理论课教学对学生的国防教育至关重要,"课程思政"理念的提出为军事理论教学创新提供了契机,通过多种实施途径将军事理论课中的"思政元素"融入军事理论教学过程,创新了教学方法,丰富了教学内容,在潜移默化中对学生进行了思想政治教育。 相似文献
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体教融合背景下,将课程思政融入体育教育专业排球普修课教学,能实现体育与健康知识、运动技能和政治思维的有效融合;能加强对大学生的思想政治教育,提高大学生思想政治素质.运用文献资料法等研究方法,阐明新疆高校体育教育专业排球普修课课程思政的内涵以及课程思政建设的必要性和可行性,并对体教融合背景下课程思政融入体育教育专业排球普修课程的教学原则、教学目标、教学实施和教学评价进行探讨,提出了增强体育教师思政素养和思政育人能力、挖掘思政元素融入教学实践、加强学校各部门间的协同与创新、加强校园体育文化思政建设和完善评价机制促进教学质量提升的课程思政实施策略. 相似文献