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编辑工作古已有之,而编辑学则是一门新兴学科。以往从事编辑职业的人们,并不把编辑作为一门学问来研究,因而有“编辑匠”之说。编辑学研究也只是近十余年才热门起来的话题。刚起步不久的编辑学要深入进行研究有一定的难度。以往的研究大多是个体进行的,至于群体研究,还只有少数几个学术研究团体 相似文献
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经常听到编辑界的同行提倡一句口号:要做编辑家,不要做编辑匠。这里的意思是,编辑工作者应该有广阔的视野,开拓的精神,组织全局的能力,以及精深的学养和研究著作功夫,而不应该把自己的作用局限在案头稿件的整理编订。这无疑是积极的要求,目的是编辑出版事业的发展和人材的造 相似文献
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一、引言编辑要有编辑学方面的知识,更要有所从事的编辑学科的专业知识。渊博的专业知识是编辑胜任专业编辑的前提。编辑看稿时,涉及到的知识范围之广是其他领域无可比拟的,所以说,编辑应是个“杂家”,是个复合型人才。但是,我认为,编辑首先应该是个“学者”。二、编辑自身的知识修养1.专业知识修养科技期刊编辑首先必须具备基本的科研能力,其次,要有熟悉和驾驭科学研究动态的能力。编辑的能力有大有小,水平有高有低,但必须掌握科学研究的基本规律,以及研究成果的表达形式和方法。如果一个科技期刊编辑没有一定的专业知识修养①,选稿时就不会严把科学性这一关,将来稿原封不动照登,刊发的稿件出现知识性的错误,一则会让读者贻笑大方,认为编辑水平太差;二则会失去读者对刊物的信任,损失不可估量。这样的编辑,要做好编辑工作是难以想像的,因而决不是一个合格的编辑,更不能成为一名优秀的编辑。2.业务知识修养编辑业务知识,你不去钻研它,总感到“没有什么”。但往往由于缺乏系统的编辑业务知识,许多人业务能力提高到一定水平后,就很难再提高,突破、飞跃则更属难事。编辑对稿件的修改有文字、标点符号方面的,也有科学性方面的。虽然稿件是作者精心撰写的,在知识性上也是经过... 相似文献
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科学史可以证明,一门学科要得到发展和成熟,都需要有学术讨论;而学术讨论的促成和组织,又最能显示出编辑的作用和价值。以推进编辑学建设为宗旨的《编辑学刊》深谙此理。它所展开的关于“编辑”概念的讨论已被事实证明:关系到编辑学研究对象、学科性质的确定和学科体系的建构牵动着学科建设全局;决不是“从概念出发”,搞脱离实际的概念之争,而是从现 相似文献
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电视编辑是电视创作当中的一个重要的环节,电视新闻编辑是在新闻的素材、新闻稿件的基础之上,通过对稿件的组合、筛选进而编排成为一个完整的新闻呈现到观众面前。新闻编辑是一项具有高度创作性的过程,其具有一定的技巧性,新闻编辑在日常的工作当中,不仅要具有认真的工作态度以及对于新闻全局的掌控能力,更加需要其对于稿件进行再创作的技能。 相似文献
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关于编辑的学问,是应该把它视作一门既有理论、又有实践的学科而命名为编辑学呢,还是应该把它视作指导操作的方法而命名为编辑法或编辑工艺学,这一问题,通过近几年来的研究和讨论,已经在出版界、学术界形成了一致的意见:应以前一种方式看待和命名。编辑工作“有术无学”的传统误解,已经得到彻底的澄清。但是,编辑学要成为货真价实的学科,光靠“宣言”是不够的,还须建立自己的理论体系,才能真正站稳脚跟。“一步行动,胜于一打纲领”的名言,在这里也是适用的。编辑学要真正成为一门学科,必须同任 相似文献
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参与意识,亦可理解为主人翁意识,即主动地把自己的人生目标同工作事业融汇贯通在一起,视事业为生命。近年来,编辑学界提出“编辑学者化、专家化”的口号,老一代编辑劝勉青年编辑“要做编辑家,不做编辑匠！”从“匠人”到“专家”,是要经过一段艰苦而漫长的求索过程的,在启程之时,首先要有参与意识做“奠基石”。如何认识编辑行为中的参与意识编辑行为中的参与意识是否可以理解为编辑自觉地、主动地参与期刊运作的各个环节,有意识地将自己的工作同期刊的发展结合起来,而不是简单地改改写写、徐涂画画。在实践中,这种主动地、自觉… 相似文献
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编辑学的研究对象问题是编辑学领域中又一个引人注目的课题。十几年来,理论研究者对其辨析之激烈大概仅次于对“编辑”概念的争议。其原因当然是因为编辑学研究对象如不明确,真正意义上的编辑学就不可能成立,编辑学研究对象框定着编辑学研究内容,关涉到编辑学的任务、目的,一系列重要范畴以及理论体系的构筑,编辑学研究对象更与编辑学学科特征有着内在联系。而目前我国的编辑学还处在探索阶段,还是一门不成熟的学科,所以探索编辑学研究对象不能不显得特别重要。多年来,编辑学研究者见仁见智,在对象问题上提出了各种有益的看法,但经过多年编辑出版实践活动的检验和不同观点的对撞,我们可以看到,分歧少了,一些观点被淘汰了,另有些见解得到更多的支持和认同。 较早的几种观点认为编辑学研究对象是“整个编辑活动”,也就是“编辑活动的全部和整体”,“不仅指著作物转化为出版物的过程,而且包括著作物产生以前及出版物产生以后的全部编辑活动”。或者说是“各种编辑现象”。或者说“包括编辑工作的一切方面。宏观与微观、纵向与横向、历史与现实、全局与局部……”甚至著述活动、阅读活动也被囊括其中。我认为这些看法太浮泛了,姑且称为“泛化论”。这种“泛化论”的观点很难抓住编辑学的特殊矛盾,揭示 相似文献
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人们说编辑的工作是为他人做“嫁衣”,此话是褒是贬?不管它!反正要真地做好一件漂亮合体的嫁衣,并非一桩容易的事情。设计、裁剪、缝制,哪一道不蕴含着学问,所以我说,注意:编辑“学”,编辑工作蛮有学问并非故弄玄虚,虚张声势。谓予不信,请读《实用编辑学概要》(俞润生编著,天津人民出版社最近出版。以下简称《概要》)。将编辑工作的实践上升到“编辑学”的理论,加以总结、研究和探讨,是《概要》的一个显著特点。作者开宗明义地提出:“编辑是一门学问”。认为建立编辑学对促进、繁荣出版事业有重要意义,现在是条件成熟的时候了。《概要》阐述了编辑学作为研究文化积累的性质,指出“编辑学属于文化范 相似文献
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中国编辑学会已经成立十周年了。十年来她做了一件前无古人的开拓性工作。虽然中国的编辑活动有悠久的历史,有许多著名的编辑家,但是,并没有一门以编辑学命名的独立学科,“编辑无学”的思想根深蒂固。1949年中国曾出版过一本以编辑学命名的专著,但这本专著是讲新闻编辑的,是新闻学的组成部分。要把编辑学建设成一门独立学科,仍然需要从头做起。从这个意义上说,中国编辑学会是在一片荒原上起步。学会成立之初,没有充裕的活动经费,没有完善的办公设备,也没有健全的工作机构和专职人员。就是在这种艰苦的条件下,她依靠一批自愿奉献的“志愿军”,白手起家,拼搏奋斗,在短短的十年中取得了骄人的业绩。 相似文献
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在书籍编辑学学科构建过程中,有两个影响全局的重要问题:一是作为著作方式之一的编辑活动,是不是应该包括在书籍编辑学之内;二是书籍编辑学的起点应该如何确定。对这两个问题的不同理解,可以设计出面貌大不相同的学科框架。现分述于下。 一、作为著述方式之一的编辑活动是不是应该包含在书籍编辑学之中 “编辑”这个词,有三种含义: 1.作为一种社会职业的编辑。是一种人。名词。同位词语有:工程师、教师、演员、作家、记者、校对等。 2.作为出版过程一个环节的编辑。是一种出版 相似文献