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《江苏高教》1992,(3)
南京医学院是江苏省重点高校。她的前身是江苏医政学院,创建于1934年。1957年改名为南京医学院。南京医学院素以勤奋、求实、团结、进取治校,在国内外享有盛誉,经过58年的建设和发展,现已成为学科门类齐全,师资力量雄厚,有较高教学、科研和医疗水平的社会主义新型高等院校。学校的主要任务是遵照党的教育方针,坚持四项基本原则,为社会主义现代化建设培养有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体全面发展的高级医学人才。该院设有临床医学系、预防医学系、口腔医学系、儿科医学系、护理医学系和基础医学部、社会科学部,共有临床医学、预防医学、口腔医学、儿科医学、护理学、眼耳鼻咽喉科学、精神病与精神卫生、营养食品卫生、妇幼卫生等9个专业,並设有各种成 相似文献
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美国八所医学院校的课程计划 总被引：1，自引：0，他引：1
罗伯特·伍德·约翰逊(Robert Wood Johnson Fundation)基金的《为未来培养医师》医学教育项目:(Preparing Physicians for the Future: A Program in Medical Education)向8所美国的医学院提供为期5年的资助,以便为各校的课程改革提供支持,这8所医学院是:哥伦比亚大学医学院、夏威夷大学医学院、约翰斯霍普金斯大学医学院、肯塔基大学医学院、新墨西哥大学医学院、俄勒冈卫生科学大学医学院、罗彻斯特大学医学院和耶鲁大学医学院。自1994年开始,为执行上述项目,这8所医学院已对原有的课程计划进行了修订。为便于我国医学教育工作者了解美国医学院校课程改革的进展,并为我国医学院校课程改革提供借鉴,现将上述8所医学院发表在Academic Medicine 1998,73(9)增刊号上,经修订后的课程计划介绍于后。 相似文献
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当前,法学已成为美国医学院校课程计划的一部分,有关医学院校中开展法学教育的必要性,医学法学教育的内容和方法,石溪纽约州立大学医学院副教授Williams PC和德州大学医学院教授Winslade W曾在美国的Academic Medicine杂志上著文,对此作了专题介绍。 对医学生进行法学教育的必要性 法学,包括法律、法律推理和法律制度已日益成为医学院校课程计划的常见部分,形成这种趋势的原因主要有以下四点: 1.为更好地进行医疗实践,医生必须学习法律。最近的研究表明,医生不懂法律,常 相似文献
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从今年秋季起,我区义务教育阶段的教学工作将进入一个新阶段.根据国家教委的部署,小学和初中将从起始年级开始全面实施九年义务教育课程方案(包括课程计划和教学大纲),使用义务教育教材.这是中小学教学工作的一个带全局性的重大变化. 相似文献
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自2004年9月开始,土耳其哈西德佩大学（Hacettepe University）医学院在本科生医学教育中增设了医学人文学科课程。这是土耳其医学院校开设的第一门医学人文学科课程,其目的是帮助医学生获得作为一名优秀医生必须具备的技能和态度。本文作者介绍了该课程的计划、实施和评价,并对进一步完善课程计划提出了建议。 相似文献
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美国哈佛医学院、约翰·霍普金斯大学医学院课程计划对我国八年制医学教育课程改革的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
为借鉴国际先进经验,推动我国八年制医学教育课程改革,本文以收集的大量有关资料为依据,首先详细介绍了美国哈佛医学院、约翰·霍普金斯大学医学院的课程计划,然后以国内较早开展八年制医学教育的北京协和医学院课程体系为例同上述两所医学院课程计划进行了比较。在此基础上指出我国八年制医学教育在今后的课程改革中应更加充分地考虑学生毕业后的实际工作需要并针对这种需要遵循学习、认知规律来设计相应教学内容和教学方法。 相似文献
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任何一种改革,其目的都是为了保持现行制度的优点,摒弃劣势。正是为了这一目的,芝加哥伊利诺斯大学医学院已对该校一二年级的课程进行了改革,开始实施一门称作初级保健纵向安排的课程(LPC)。该课程经3年试行,目前已成为医学生的一门正式 相似文献
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目前,医学信息学已作为独立的学科被列为澳大利亚等国的一些医学院的课程计划。1991年前,医学信息学还没有被列入莫纳西大学医学院的课程。1990年,该院教师建议加强对医学生电子计算机的教学。为开展医学信息学教学,作者曾在该院医学生中进行了调查。 相似文献
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刘光兵 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
一、课程实施及实施过程中存在的问题课程实施是把课程计划付诸实践的过程,它是整个课程编制中的一个重要环节,是达到预定课程目标的基本途径。一项完整的课程计划包括确定课程目标、选择和组织课程内容、实施课程和课程评价等四 相似文献
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国家教委1992年颁发的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》规定,“五·四”学制的小学三、四、五年级和“六·三”学制的小学四、五、六年级新设社会课,每周2课时。按照我省义务教育课程开设进度,1995年秋五年制小学的三年级、1996年秋六年制小学的四年级将开设此课。为便于教师搞好教学,笔者对这门新课程作一番简要介绍。 相似文献
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虽然生物伦理学已经成为医学院校课程计划的一部份,但是,对学生如何运用所学到的知识去解决相关的临床问题知之甚少。为此,欧文市加州大学医学院的Shapiro J 教授和Miller R 博士曾在该院二年级的92名学生(男54,女38)中进行了调研。 许多医学院校现在把医学伦理学作为必修课程之一,其目的是教育学生认识伦理学问题,激发道德推理和发展对道德义务和个人责任的认识。学生一般都积极地评价这些课程,并且似乎赞赏它们同医学实践的关系。然而,讲授生物伦理学是否对医生的价值观、社会责任和医患关系等方面有作用仍存在问题,特别是如何把学生的学习同他们在各自生活中的应用联系起来,相对地知之甚少。 相似文献
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在澳大利亚,医学职业一直被视为地位和威望的象征。澳大利亚昆士兰大学心理、社会和预防医学系的Williams等人意识到,医学院是众多家长为子女,校长、教师和指导老师为学生所向往的地方,因此他们开展了一项前瞻性研究,试图阐明动机和人口统计学因素对医学课程成绩的影响。他们担心公众的这种态度会导致一种压力,使得在医学院获取一席之地被视为努力的终点。他们还担心那些因外部压力或只因成绩好而进入医学院的学生,以后会后悔他们的决定。他们设想这可能是解释医学持学率较低(6个人中仅5人毕业)及一些学生成绩较差的原因。 昆士兰大学医学院开设了一种授予医学士、理学士学位的六年制课程。每年招生约240人。在1983年和1984年学生入学的第 相似文献
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巴塞罗那大学医学院两年来在生理学教学中开展主动的、以问题为基础的学习经验 总被引：2，自引：0，他引：2
前言 创立于1843年的巴塞罗那大学医学院是西班牙历史悠久的医学院之一。现行的课程计划始于1974年。1977年、1979年和1984年时对课程计划曾有过小小的变动。该校的课程分两个阶段进行,每一阶段为3学年;头3学年为基础课程,后3学年是临床学习。基础课阶段为2310学时,包括讲课和实践课。 相似文献
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1992年,国家教委颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》(以下简称《课程计划》),把活动作为课程同学科课程摆在同等重要的地位,明确了活动课作为课程,必须由教育部门安排,并纳入课表;必须有目的、有计划、有组织地安排并且认真上好,不允许有任何的随意性。三年来,各地在活动课程教学 相似文献
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1.科学规划为有序管理奠定基础
我校面向全体初一、初二年级的学生开设研究性学习课程.学校提出了课程设计理论依据、课程设置遵循的原则、课程目标、课程计划及课时分配、课程实施模式和评价体系.
课程分为四个阶段:前期培训阶段,目标为了解课程、提升兴趣、学习方法;选题开题阶段,目标为提出问题、确定方向、制定方案;研究实践阶段,目标为能利用多种方法,通过多种途径开展研究;表达交流阶段,目标为提炼、归纳研究成果、学会展示和评价. 相似文献
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医学人文教育:瑞士日内瓦大学医学院的一门新本科生课程 总被引：7，自引：0，他引：7
瑞士日内瓦大学医学院意识到医学人文教育的重要性 ,在 2 0 0 1年开设了一门新的包括四个相互依存的目标的本科生人文教育课程。同时 ,为二到五年级学生开设了必修的研讨会和一门为期 2周的选修实习课程 ,并提出帮助医学人文课程教师形成医学人文教育整合观的三个重要步骤。该课程利于增强学生的判断和倾听能力 ,使其心胸开阔、具有创造性和好奇心 ,保证医患关系的和谐并使医患双方都满意 相似文献