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《中国图书馆分类法》（第5版）“H31英语”类目的修订 总被引：3，自引：2，他引：1
《中国图书馆分类法》（以下简称《中图法》）（第5版）“H语言、文字”大类的修订主要集中在“H31英语”类目,包括对类目的扩充、对类名的修改及对注释的增加、删除和合并。通过对“H31英语”类目的分析发现,该类目存在注释中“专业英语”的归类和“H310．421大学英语水平考试”类目的归属欠妥当、“H319．6习题、试题”类目的类名不规范等问题。《中图法》（第5版）再版修订时应针对上述问题进一步完善“H31英语”类目。 相似文献
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在《中图法》中增设专业英语类目的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国图书馆分类法》（第4版）中未单独设立专业英语类目,由于专业英语所涉及的专业范围广,以及实际交际的需要,使得专业英语文献数量明显增加、文献归类无序,给有关文献的检索和利用带来不便。建议将“H319．5”作为专业英语类目的类号,类名为“专业英语”;将H319的原类名“语文教学”修订为“英语教学”,总论专业英语教学入H319;将有关专业英语教学改革、教学计划、教学法入H319．1／.3;在H31类下增加注释“学习专业英语知识的教材、课本、教学参考书入H319．5。” 相似文献
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试论H31类目的增删并改 总被引：1，自引：0，他引：1
袁睿 《大学图书情报学刊》2008,26(5):65-67
英语类图书是许多图书馆的重点收藏之一,随着此类图书的发展变化,加上分类人员类分图书时的不同理解,造成H31类部分图书无法恰当人类或同书异类的情况。文章根据实际工作情况,针对《中国图书馆分类法》（第四版）H31类目在类目设置方面存在的一些问题进行了分析,提出了增加专业英语类目,删减习题试题类目,合并水平考试类目,增改类目注释等修改建议。 相似文献
4.
英语类图书是高校图书馆馆藏的重点,对其进行正确的分类标引是实现资源共享和方便读者检索的重要保证。《中国图书馆分类法》(简称《中图法》)(第5版)在《中图法》(第4版)的基础上,通过新增类目、增改注释等方法对H31类目进行了修订和完善。但是在使用《中图法》(第5版)对英语类图书进行分类时,仍有一些细节需要完善。在《中图法》(第5版)修订时,修订者应删改不当类目和注释,并为专业英语图书单独立类。 相似文献
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《中国图书馆分类法》(第5版)“H31英语”类目中专业英语归类的注释不够科学合理,双语教材没有明确归类去处,在修订时应被修改,可以采用组配法和复分法对专业英语和双语教材进行准确的分类标引,揭示文献的主要属性,以便于读者检索和馆藏排架.双语教材在入中西文书目数据库时,编目员应考虑其语种和读者检索习惯,合理入库. 相似文献
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商务英语类图书内容丰富,包括翻译、信函、写作、谈判、口语、词汇、教学、考试等等.目前《中图法》尚未把商务英语单独作为一个学科分配专门的分类号,导致商务英语类图书的分类凌乱.本文探讨商务英语类及其上位类专业英语图书的归类问题,建议将专业英语确立为“H318专业英语”并采用组配号,商务英语图书的类目确立为“H318.1商务英语”,并分析了这两种分类建议的可行性. 相似文献
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《中图法》第5版H31英语类目的设置 总被引：1，自引：0，他引：1
针对《中国图书馆分类法》第5版H31在类目设置方面存在的一些问题进行了分析,提出了增加英语阅读类目、合并H310.41和H310.43/.47类目、删减H319.6习题试题类目,以及H310.4英语水平考试类目的归类等建议。 相似文献
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英语类文献是许多图书馆的收藏重点,完善的英语类文献分类体系有助于文献的正确归类。分析《中国图书馆分类法》（第五版）H31英语类的修订概况和修订变化,结合H31类的分类体系和实际工作体会,指出H31英语类目设置存在的问题,提出修订建议。 相似文献
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通过比照《中图法》5版和4版,详细分析了5版《中图法》关于H31类目的修订情况。例举了实际分类工作中遇到的问题,提出增设专业英语类目、删除某些不当注释等方面的修改建议。 相似文献
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关于《中图法》第四版"H31英语"类目的综合研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过表格形式,具体客观地揭示了<中图法>"H31英语"类目第四版的修订情况.对修订后的类目设置进行了分析,并对存在的问题提出一些建议. 相似文献
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关于《中图法》第四版H31类目设置问题的探讨 总被引：5，自引：1，他引：5
崔嫣红 《图书馆工作与研究》2005,(3):32-33
本文针对《中图法》第四版H31类目设置中存在的问题进行了探讨,提出了运用冒号组配法(包括文字标记法)对某些类目进行细分的方法,解决英语文献交错混排的问题,并建议对某些类目进行增加和删除。 相似文献
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通过对英语读物类目的特点分析,指出了H319.4下类目组配问题。建议《中图法》编委会第4版修订时扩展H319.4下位类目,增设H319.5英语阅读理解类目,并调整组配标引方法。 相似文献
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根据两种文献分类工具书对“H319.4英语语文教学读物”类目的列类和分类方法提出了疑问，认为“H319.4英语语文教学读物”只包括“以提高阅读能力为目的的各科简易读物、对照读物、注释读物，”而不应包括“凡两种或多种语文对照的科学文献，”还分别对CALIS、北图著录的分类标引的数据进行了评判，并对此提出了修改意见。 相似文献
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从高校的用书特点谈《中图法》第四版对“H31”类的修订 总被引：2，自引：0，他引：2
刘兰 《江苏省高等学校图书馆学报》2000,(2):34-35
章从高校图书馆读的用书特点出发,分析了《中图法》第三版在“H31”类目设置上的不足以及《中图法》第四版对比的修订。 相似文献
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对《中图法》（第四版）中“H152／H152．3”类目存在的问题，通过举例说明进行了揭示，并提出了修改“H152／H152．3”类目和注释的具体方法。 相似文献
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通过比较《中国图书馆分类法》第5版和第4版中英语类图书的类目设置,分析了《中国图书馆分类法》（第5版）对H31类目设置方面进行的修订,并对其存在的问题提出了改进意见。 相似文献