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90年代我国职教师资队伍建设成绩斐然 总被引：2，自引：0，他引：2
吴绾宸 《中国职业技术教育》1999,(9):21-22
９０年代是我国职教师资队伍建设改革的１０年,发展的１０年。１０年来,教师数量有了很大发展,１９９８年底全国职教专任教师为７０．５８万人,比１９８９年增加１７．７２万人,而职业中学的专任教师队伍建设成绩尤为显著,１９８９至１９９８年增加了１２．１９万人;教师素质有了较大的提高,全国中等专业学校专任教师中本科以上学历者占教师总数的６７．７３％,职业高中专任教师中,本科以上学历者占教师总数４２．８６％;教师队伍结构趋向合理,专业课与文化课教师比例有所改善,中等专业学校专业课教师所占比例由１９８７年的５… 相似文献
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《机械职业教育》1995,(7)
现将江苏中专委员会94年部分获奖交流论文论点摘登于后,供研究参考.南京中专协会“师资队伍建设”课题组《论中专校师资队伍的建设》一文在论述中专校教师的合理结构时指出,“中专校教师数量是否按师生比以1:12为宜,实行教学、培训进修,技术服务和科技开发三部分制,三部分的比例可因校而异,定期轮换.学校内部专任教师数应占全校教职工总数的55～60%,其中专业课和专业基础课教师(含实验实习指导教师)一般要占教师总数的55%.专业技术职务结构上,教龄结构上,具有中级及其以上职称的教师应占50%以上;学历结构上,本科及其以上学历教师应达90%以上;具有3年以上中专教龄的教师一般应占80%以上,能力结构上,专业和专业基础课教师大部 相似文献
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《教育教学论坛》2015,(17)
目的:了解郑州地区两所中职卫校对开展卫生职业防护教育的重视程度、教育教学进展现状。方法:面向两所中职卫校45名专业课教师,采用问卷法调查。结果:(1)100%的专业课教师反映所在的学校没有中职层次护理专业的《护理职业防护》教材;(2)60%的任课教师在课堂上将卫生职业防护作为拓展或补充知识向护理专业学生讲解;(3)60%的在校护理专业学生上实训课时发生了职业伤害;(4)67%的专业课教师在学生实习前没有进行卫生职业防护教育;(5)100%的专业课教师认为面向中职护生开展系统的《护理职业防护》教育很有必要。结论:中职卫校应进一步加强对中职护理专业学生职业防护知识的教育,在编撰系统的中职层次的《护理职业防护》教材的基础上增设该课程,以促进学生掌握专业知识的全面性,提高学生的自我职业防护意识,降低职业伤害的发生。 相似文献
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杨静 《中国职业技术教育》2003,(23):51-51
广西商业学校创建于1960年,是一所全国重点职业学校。经过40年的建设和发展,学校实现了办学规模和质量效益的同步发展,形成了良好的办学条件,为广西商业发展和经贸人才的培养做出了巨大贡献。 学校现有在校学生2714人,教职工近200人,任课教师145人,其中专任教师83人,本科以上学历占98.8％,高级职称占27％;实训指导教师16人,兼职教师46人。在专业课教师中,“双师型”教师18人,占专任教师总数的21.4％。目前,校内教师队伍中有硕士研究生2人,尚有19人正在进行研究生、大学本科、第二学历的进修。 相似文献
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彭晓虹 《中国职业技术教育》2004,(29):60-61
广东省中职毕业生就业有优势升学有希望2004年2月,广东省教育厅职业与成人教育处对全省601所中等职业学校2003届毕业生就业(升学)情况进行了一次问卷调查。这601所学校分布在全省21个地市,被调查的14757名毕业生中,就业的有103471人,占被调查毕业生总数的72.99%;升入高一级学校的有31406人,占22.15%。其中,广东省化学工业学校、广州市交通运输中专、广东省供销学校等就业率在97%以上;广州市财政学校就业率高达99%;东莞理工学校的就业率连续4年高达100%。广东中职毕业生就业(升学)率较高的主要原因如下:一是坚持以就业为导向的办学指导思想调… 相似文献
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重庆市各级各类职业学校共有教师１５４７５人 ,其中 :初等职业学校专任教师２１４人 ,学历合格率３２ .１８ % ;中等职业学校 (含职业高中、职业中专、普通中专 )专任教师１５２６１人 ,学历合格率６７.８ %。职业高中(含职业中专 )高级职称教师占５ .１８ % ;普通中专高级职称教师占９ .７ %。为建设一支适应职业教育改革和发展的师资队伍 ,该市采取有力措施 ,狠抓职教师资队伍建设 ,探索和积累了较好的经验。重庆改为直辖市后 ,市教委根据市情变化 ,及时调整工作重心 ,提出了“以教改科研为导向 ,以师德建设为核心 ,以职业技能、基本功训… 相似文献
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海东地区现有中等职业学校6所,其中具有省级重点职业学校2所,省级合格职业学校2所;学校占地面积共23万平方米,建筑面积6.3万平方米。教职工总数为286人,其中专任教师为247人,“双师型”教师50人,占专任教师总数的20%;在校学生总数达到6700人,其中中等专业学校、职业高中学生512 相似文献
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加强中职学校师资队伍的建设中,专任教师的稳定性是一个值得关注的问题.基于大连中等职业学校专任教师的实证调查数据,构建了影响职业稳定的logistic模型.研究发现,职业兴趣、工作成就感、学校对教师进修培训的支持力度、预期收入差距、职业教育事业的认同程度对专任教师的职业稳定具有显著影响. 相似文献
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当前,中等职业学校师资队伍建设存在的问题突出表现在以下方面: 专业师资数量不足,学历偏低,具有不稳定性.根据职校教学要求,专任教师中文化基础课、专业课和技能指导课教师的比例应达到1:1:1,目前部分学校专业课教师和技能指导教师明显不足.而一些短线紧缺专业、新专业的师资更是缺少.教师的学历达标率偏低,目前宁波市职高专任教师中具有本科学历仅为39%,这距现代化职业学校教师本科学历90%的达标率相差甚远. 相似文献
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北京市中职学校专任教师现状调查 总被引：2，自引：0，他引：2
对北京市31所中职学校抽样调查结果显示:专任教师中文化课教师比例偏高,专业课教师比例偏低,实习指导课教师明显短缺,缺少骨干教师和专业带头人;中青年专业课教师的实际工作能力和实践能力不强,定期到企业参加生产实践难;从企业调入的教师数量较少;有14%的专任教师未达到本科学历。为此应建立起一套中职师资培训制度和培训体系;充分发挥培训基地培训中职师资的作用;加强教研活动,提高专任教师的执教能力;积极引进人才和提高在职专任教师的学历层次水平;调整高等职业技术师范院校的学科专业设置。 相似文献
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张曙辉 《福建职业与成人教育》2009,(3):21-22,30
一、闽西中职教育教师现状
去年闽西中等职业教育在校生人数30935人,比2年前增加了5797人;教师呈下降趋势,去年专任教师1295人,比2年前减少381人。闽西中职教师分为理论课教师和实习课教师,理论课教师又分为文化课教师和专业课教师。2年前,闽西中职校理论课教师占98％,实习指导教师为2％; 相似文献
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至2005年底,全省各级各类学校少数民族在校生3294019人,占在校生总数的38.49%;独立设置的民族中学(含职业中学)131所,民族小学159所;中等职业学校少数民族在校生6.13万人;普通高校少数民族在校生7.36万人;学前阶段少数民族在校生23.65万人,占全省总数的34.2%;全省少数民族专任教师135094人,占教师总数的38.51%。全省民族教育体系得到建立和健全,为民族教育的健康发展奠定了良好基础。我省有1475.6万少数民族人口,居全国第三位。少数民族人口占总人口的37.8%,列全国第五。少数民族覆盖全国所有少数民族类别,有55个,其中17个为世居民族。我省… 相似文献