共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
随着社会经济的发展越来越成熟,文化也以新的视角开始发展,多元文化对我国的影响越来越深刻,小学音乐教学也需要多元文化的渗透。只有引用多元文化才能在课改的大环境下加强我国小学音乐课程教学的质量。本文通过对小学音乐教学的现状分析、小学音乐多元化教学模式的分析,旨在让更多人认识到多元化在我国小学音乐教育中的重要作用。 相似文献
2.
小学音乐教学中多元文化的渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会的不断进步,我国国民的文化水平得到了显著提升,多元文化也得到了空前的发展。在新课程改革的大背景下,小学音乐教学中渗透多元文化,能够丰富小学生的音乐知识,提升小学生的音乐素养。结合多元文化的理念,研究了在小学音乐教学中渗透多元文化存在的问题,并提出一些具体建议,以期能够为广大的小学音乐老师提供一些理论参考和借鉴。 相似文献
3.
随着社会的不断发展,多元文化对国家的影响也越来越重要。在小学音乐的教学过程中渗透多元文化有着举足轻重的作用。音乐课程的教学不仅要培养学生对于音乐有较好的赏析能力,还要培养他们对于音乐的文化认知水平。教师要培养学生对于多元文化的理解和认知,增强学生对于多元文化的了解,加强学生对于音乐背后的多元文化有更深入的探索。 相似文献
4.
在国内的教育改革越发深入之后,素质教育理念和“双减”政策逐渐深入,一方面帮助学生减轻了课业压力,另一方面也对学校及教师提出了更加严苛的发展要求。对作为非主要学科的音乐学科教育教学而言也是如此,教师需要切实地分析既有的教学理念及方式中有待改进之处,进而有的放矢地予以调整和优化,以收获更加良好的音乐学科教育教学效果。在此过程中,多元文化的有效渗透与融合已经成为众多音乐学科教师的关注重点,原因在于多元文化可以显著地改善小学音乐学科的教育教学状况,需要切实地引起关注和重视。为此,如何深入地理解和把握多元文化及其在小学音乐学科教学中的渗透,如何更加科学合理地采取有效策略确保多元文化可以在小学音乐学科教学过程中实现良好的渗透效果,逐渐成为教师更进一步追求教育教学效率及效果过程中必须予以解决的核心命题。 相似文献
5.
随着时代的发展与进步,我国国民综合素养得到了整体提升。与此同时,社会各界也将更多的目光放在了对学生学习内容的扩展上。在这种大背景下多元文化教育理念更是得到了广泛发展。它不仅颠覆了传统应试教育理念,同时也为创新原有教学体系注入了更多的生机与活力。下面就来结合实际教学经验,以苏教版小学《音乐》为例,将多元文化在小学音乐教学中的渗透展开研究。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
随着社会的高速发展,多元文化教育在我国的教学改革进程中也得到了广泛的关注和发展,而在多元文化背景下的教育教学,更加具有新时代的意义,更加符合时代的需求,将全面地分析小学音乐课堂教学中多元文化所体现的各种意义,同时全面地综合实际的教学情况,为此,将根据多元文化背景下的小学音乐教学实践进行如下的深入研究。 相似文献
7.
艺术与文化之间具有十分紧密的联系.音乐作为一种典型的艺术形式,是人类文明的体现.在初中音乐课堂教学中融入多元文化,既有助于推动音乐教学的发展,也有助于提高学生的音乐审美能力和音乐文化水平.文章在对多元音乐文化融入初中音乐课堂教学的意义分析的基础上,从深度探究、创新鉴赏、个性编创和多元探索等方面对多元音乐文化融入初中音乐... 相似文献
8.
施瑜 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
随着世界各国各民族的跨文化交流的日益频繁,多元文化主义形态的形成,多元文化教育已经成为全球教育发展的必然趋势。在新课程改革不断深入的时期,从多元文化教育角度解读小学音乐教育具有独特的意义。简要分析多元文化教育的概念和多元文化音乐教育在小学音乐教学中的实施。 相似文献
9.
<正>多元音乐文化的产生和发展随着社会发展的主要趋势而有所发展,当代教育形势所面临着的一个重要方向就是如何在多元文化的社会背景之下促进教学内容和教学方式的多元化和有效性。中职音乐教育也同样面临着这样的一个趋势。音乐课程本身就是一个内容上与社会现象和人文环境紧密结合的学科,它是学生与音乐素材所代表的文化内涵进行相互交流的载体和桥梁。因此,在音乐教学当中融入多元音乐文化的相关内容可以顺应学生的音乐学习需要,也可以在更深的层次 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
多元文化这一概念在科技日益发达、国际交流日益频繁的今天应运而生。同时,多元文化的意识也在人类生活的各个领域逐渐反映出来,而多元文化的音乐教育是以民族和平等的理念为基础的,将非西方音乐文化遗产纳入到教育体系中,并以世界各地区民族音乐文化为教学内容的音乐教育,体现的是弘扬民族音乐文化和理解多元文化的概念,所以,如何将多元文化切实融入小学音乐教育教学中就显得尤为重要和必要了。基于此,采用文献资料、理论分析等研究方法研究了多元文化在小学音乐教学中渗透现状的基础上,分析了渗透过程中存在的问题,并提出了相关的应对措施。 相似文献
11.
12.
13.
张俊蓉 《黄河之声(科教创新)》2019,(10)
改革开放以来,我国的经济取得了巨大的成就,国民的生活水平也得到了很大的提高,俗话说,仓廪实而知礼节,衣实足而知荣辱。经济发展是文化发展的前提,文化发展又能够推动经济的持续发展,为了提高我国国民文化水平更好的发挥文化对促进我国经济的发展,所以我国就加快推进新课程标准的改革,全面促进学生的德智体美劳的全面发展,音乐作为精神文化的重要组成部分,能够对人的心灵起到净化作用,陶冶人的情操,寄托人的情感,因此,本文主要以小学音乐教学为主,围绕着小学教学中对小学生音乐想象力的培养展开论述,希望能给小学教学一定的启发作用,给音乐教师在教授音乐的侧重点方面做一定的参考作用,并且提高人们对培养学生想象力的重视。 相似文献
14.
孙西侠 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0140-0140
在小学阶段可以将民族音乐文化融入小学音乐教学活动中,对小学生来讲民族音乐是他们接受音乐文化教学的初始阶段,同时也是培养他们良好的音乐素养的重要时期,对他们的个性发展起着关键性的作用。新课标要求在小学音乐教学活动中开展传承民族音乐文化教学,弘扬民族文化精神。现将在小学中开展传承民族音乐文化的必要性及策略进行阐述。 相似文献
15.
《黄河之声(科教创新)》2018,(18)
新课标强调小学音乐教学要展现其丰富性和多元化,要帮助学生感知更全面的音乐教学内容,为此,音乐教师要采用科学的教学策略,有效融入多元文化,让音乐课堂彰显无限精彩。本文从运用媒体、实施创新、提倡互动、结合生活等方面展开多元文化的教育教学,引导学生从多个角度,打造多元文化的音乐课堂,帮助小学生在丰富多彩的音乐活动中快乐的成长。 相似文献
16.
在现今高中音乐教学中,一直唯欧洲独尊,欧洲的音乐文化成为音乐教学的重点。其实要真正丰富学生的音乐学习资源,提高学生的音乐鉴赏能力,就必须让学生接受多元音乐文化,让他们的音乐视野不再狭隘,这也是音乐教育的正确方向。笔者在此谈谈高中音乐教学中多元音乐文化的科学使用。 相似文献
17.
《黄河之声(科教创新)》2020,(13)
在小学的音乐教学课程中,对音乐课程资源进行多元整合能够提高音乐教学的质量。在对小学音乐的课程资源进行多元整合时,要遵守资源整合的相关原则,对音乐课程的多种资源进行有效整合,并实现教学资源的共享,来提高小学音乐课程的教学质量。 相似文献
18.
郑佩蓓 《读与写:教育教学刊》2012,(9):160
音乐教学是对学生的艺术素养的培养,是对学生良好艺术品格的塑造,在世界文化逐渐融为一体的现代社会,音乐文化也呈现多元化特征,在中学校园里,音乐教学要迎合多元化文化的发展,让学生接受世界多元文化的熏陶,提高学生的艺术文化修养,同时提高自身的能力,通过不同的文化风格的对比,让学生深刻体会不同文化的特征,培养他们的音乐文化鉴赏能力。 相似文献
19.
朱峰 《新课程导学(上)》2014,(33)
正在音乐教学中,音乐鉴赏是重要的教学内容之一。音乐鉴赏与民族和国家的思维方式、意识形态、价值观念、传统文化等存在着密切的关系。每一首音乐的鉴赏中均表现出其特有的民族特色。在多元文化视角下,传统的音乐鉴赏教学理念及教学模式已无法适应学生对音乐鉴赏的需求。因此,在小学阶段的音乐鉴赏活动中,教师应融会贯通地将多种文化及人文内涵应用于教学中,不断提高学生的文化素养和音乐鉴赏水平。一、在教学方法及过程中融入多元文化 相似文献
20.
朱明月 《黄河之声(科教创新)》2017,(14)
在音乐鉴赏课中渗透多元音乐文化能够更好的诠释音乐的内涵,推动了高校音乐教学的发展。本文在分析了高校音乐鉴赏课中渗透多元文化的重要性的基础上,提出了新时期要明确音乐作品中多元文化存在的价值,提升学生鉴赏音乐中多元文化的能力,还要体现立足本土放眼世界的理念,找准音乐与文化的平衡点。 相似文献