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传统的教育观念把教育与学校等同起来。在终身教育背景下,非正式学习逐渐得到关注和重视。近年来,场馆学习成为学校教育以外的一个新的学习领域。场馆学习本质上是一种非正式学习,它不仅让人获得知识,同时也能帮助参观者提升兴趣、态度、观念等。参观者是以个体的认知发展、原有的知识建构以及参观动机为基础,与场馆里的展品和媒介进行交互,通过互动建构其个人化的参观经验。应该提倡场馆教育与各级各类学校教育紧密结合,以弥补学校教育的不足。 相似文献
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北京奥运会给北京留下一系列遗产,包括：物质遗产,环境遗产,精神遗产等。这一系列遗产里比较受重视的就是场馆,它们将如何利用一直是社会大众广泛关注的话题．把体育场馆开发成观光型体育旅游资源,就是对它们的一种利用形式．本文将以奥运前后观光型体育旅游资源概况、奥运场馆运行模式、观光型体育旅游社会文化基础、奥运会新建场馆与人才培养、新建场馆对体育旅游支持系统的影响等几个方面作为突破口,分析北京奥运会新建场馆对北京市观光型体育旅游的影响． 相似文献
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世博园里参观过的场馆中,我最喜欢的是法国馆,场馆洁白线网的外观很别致,四方的几何形态流线状,象"漂浮"于水面上的"白色宫殿",静静地散发着浪漫的艺术气息. 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(10)
印第安纳波利斯儿童博物馆位于印第安纳州首府印第安纳波利斯,占地22.5万平方英尺,展馆面积超过400,000平方英尺,设有12个主要场馆,场馆主题涉及物理、自然科学、历史、世界文化和艺术等多个方面,拥有超过110,000件藏品。在博物馆里,儿童不仅可以观赏藏品、学习知识,还能够体验到分享和动手操作的乐趣。弧形天顶恐龙馆是该博物馆最为著名的 相似文献
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场馆教育人员为推动科技场馆等非正式学习场所发挥教育功能承担着关键角色。以推动科技场馆教育工作专业化为目的,选取23名场馆教育人员(来自全国五座有代表性的科技场馆)进行面对面半结构化访谈,探索了场馆教育人员对场馆教育工作胜任特征的基本认识。结果表明,科技场馆教育人员认同的胜任特征主要表现在专业知识(教学论知识和内容性知识)、专业能力(创造性、学习力、灵活性和自我反思)、专业技术(交流技能、教学策略和写作技能)和专业态度(责任心和承诺感)四个方面。本研究可为规范场馆教育工作,制定合理的场馆教育人员招聘、培训和评估计划,提升场馆教育人员的专业化水平提供研究基础和实践依据。 相似文献
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在分析高校场馆现有管理模式的基础上,提出一种高校场馆"双重管理"的创新型管理模式,旨在探索更适合高校场馆管理的新模式,提高场馆管理水平,使高校场馆发挥更大的社会效益和经济效益。 相似文献
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张鹏 《中国现代教育装备》2008,(7):174-175
为成功举办2008年奥运会,充分利用现有场馆资源,北京奥组委在综合考虑交通、场馆新旧、是否承办过大型体育活动等因素的情况下,在北京高校确定了6个比赛场馆,如下表： 相似文献
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《现代教育技术》2015,(12):5-11
文章站在历史、现实与未来的交叉点上,对场馆学习的研究焦点与发展动态进行了评述。文章认为,场馆学习研究焦点与方法的历史变迁经历了从基于人口学视角的场馆学习之描述性研究这一早期形态向基于人类学视角的场馆学习之解释性研究的文化转向,社会文化视角已经成为场馆学习研究的基本理论框架,在这一总体框架下,场馆学习研究的基本范畴包括学习机制、学习环境、人工制品、支撑技术、支持服务及学习评价。文章在对国内场馆学习研究的最新动态进行剖析评述的基础上,对未来研究议题进行了展望,认为当前我国的场馆学习研究已成为一个为教育技术学、心理学、教育学(尤其是科学教育)以及传统的博物馆学等多学科共同关注的跨学科领域,未来需要通过多学科协同全面推进在学习机制、学习环境、人工制品、支撑技术、支持服务及学习评价等方面的研究。 相似文献
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炎炎夏日,热浪逼迫我们呆在凉快点儿的房间里,就连打篮球、踢足球这些活动都让人烦躁．这个时候,去游泳最适合了!不过还是要注意安全问题。本期就为大家介绍朱俊铭的发明——游泳场馆溺水预警系统, 相似文献
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随着非正式学习概念的出现,场馆学习作为自然情境下发生的一种非正式学习行为,逐渐受到广泛关注.在基于场馆的项目学习中,由于学习者对学习目标、学习行为、学习路径拥有完全自主的控制权,如何对场馆中的教学项目进行评估成为研究者关注的重点.基于此,研究以构建场馆学习项目评价指标体系为目的,从场馆中教学项目评价问题出发,对场馆学习项目的含义进行界定,通过文献分析、比较研究和德尔菲法,在场馆学习项目评价现状综述的基础上,确定了包含5个一级指标、18个二级指标、57个三级指标的场馆学习项目评价指标体系.最后,采用层次分析法计算各个指标层次的权重,并对权重进行合理性分析,为我国场馆学习项目的实施提出相应的建议,促进我国场馆学习项目的发展. 相似文献
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本文通过探讨研究第16届亚运会场馆化运行模式,场馆化团队运行机制和特点、亚运会场馆化运行与赛时组织转化、亚运会场馆化运行模式的场馆建设与改造,得出结论：第16届亚运会场馆化运行模式是成功的国际大型综合性运动会运行模式,值得大型赛事活动加以运用和推广。 相似文献
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场馆科学学习:本质特征与影响因素 总被引：3，自引：0，他引：3
近20年来,随着建构主义学习观的兴起,国外兴起了研究以各种类型场馆为代表的非正式环境中的科学学习热潮。目前研究的焦点集中在场馆科学学习的基本特征与影响因素等方面。场馆科学学习是基于真实问题、强调探究过程,其学习结果往往是多元的;影响场馆科学学习的因素包括个人经验、物理环境和社会因素三个方面。随着我国《全民科学素质行动计划纲要》的推广和实施,科学学习成为教育中的热点话题。在今后的研究中,应在深入了解国外该领域进展的基础上,采用质性和量化相结合的方法,探讨影响场馆学习效果的关键变量,重点关注场馆学习长期效果的研究,以便为充分利用我国场馆资源、提高公众的科学素养提供坚实的基础。 相似文献
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场馆等非正式学习环境中的技术应用有着重要的教育意义,虽然很多研究已经探究了技术对场馆学习效果的影响,但是鲜有研究去系统地评估其影响大小.为了评估技术对场馆学习效果的影响以及深入探究对该影响起调节作用的各调节变量,研究分析并评价了近十年34项技术应用于场馆学习领域的实验或准实验研究.结果显示,技术应用对提升场馆学习效果具有中等以上的影响,且技术类别、学习者年龄、场馆类型和场馆参观模式等因素会显著影响技术对场馆学习效果的效用.因此,场馆应当加强各类技术的应用,通过构建虚实融合的场馆环境为学习者提供个性化学习体验. 相似文献
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以风险管理理论与方法为基础,采用文献资料调研、专家访谈、问卷调查、现场调查、逻辑分析、数理统计等方法,结合福建省游泳场馆救生员现状,研究救生员风险及游泳场馆溺死问题,旨在建立游泳场馆安全管理体系。结果表明,游泳场馆救生员风险源包括13个风险因素,福建省游泳场馆救生员面临7个主要风险因素,游泳场馆可以采用风险避免、风险控制、风险转移和风险自留四种方法应对救生员风险。 相似文献