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当孩子能自如地运用水彩创作、表达心中所想，并对构图方式有基本概念后，可以加入其它画材或媒材，使其体会不同的美感、表现不同的画面肌理。水彩之外多样化的媒材有油画棒、彩色笔、色拉油、盐巴、墨汁、浆糊……，它们能与水彩调变出新奇的视感，玩出新创意；运用各种表现技法，如平涂、渲染、甩喷、刮刷、盖印，能让孩子发现艺术创作方式的多样化，激励其发展独特的创作风格，在潜移默化中感知艺术创作的宽度与广度，培养创意性及扩散性的思考能力，学习运用分析性的思考，组织、建构、应用媒材，活用表现技法，在色彩的魔幻天地中，玩出美丽新视界。亦可运用画面营造出的情境、配合适当的表现主题，呈现“情意动人”的作品，丰富“感”与“知”的能力。下面提供两则适合6岁～8岁儿童的有趣的色彩魔幻创作游戏： 相似文献
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玩出生活里的美感趣味
当孩子运用多种感官，与周遭环境、质材相互作用，动手把玩、实验、破坏，以“负”的造形活动去发现、了解物体的特质，进而再以组合、建构、连结的“正”的造形活动进行创作游戏时，就能从中逐渐培育丰富的意象与美的感受性，激发个人的创意。“艺术百宝箱”运用搭建、构成的方式，扩展孩子的三度空间概念，让孩子在建构式的立体造形游戏中，体会堆砌（垂直建构与重力的关系）、架构（线性张力、压力与连结的关系）的原理，进而思考、设计、体验造形与力学的和谐之美。 相似文献
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和色彩共舞 4岁～6岁的孩子对色彩有了基本的认识，能分辨基。本色彩时，可以运用生活当中的景物让孩子进一步认识寒、暖色系及对比色。4岁～6岁孩子的色彩创作游戏，着重手眼协调能力与扩散性思考能力的培养，并运用最基本的技法，使孩子体会构图的基本原理和抽象图案之美。下列提供两则适合4岁～6岁孩子的有趣的色彩创作游戏。 相似文献
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玩具名称：触觉游戏材料构成：24块触觉游戏牌,触觉牌表面分别由8种不同材质贴面。游戏价值：1.发展幼儿视觉,能细致观察物品。2.发展幼儿触觉,有较敏锐的感知能力。3.发展幼儿初步的空间建构能力。适宜年龄：3-4岁游戏案例：实施背景：在孩子的生活中, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18)
学前英汉双语建构创意游戏的生成途径有幼儿的兴趣需求、提供丰富多彩的建构材料、五大领域教学活动、幼儿喜闻乐见的游戏等。学前英汉双语建构创意游戏材料投放的注意事项包括:材料数量品种方面、材料的质量与安全方面、空间与布局方面、使用时间与频率方面、玩具材料的选择运用方面、在材料的玩法方面等。学前英汉双语建构创意游戏的特点与指导按小、中、大班分层展开。 相似文献
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正一提到儿童美术教学,绝大多数人首先想到的就是画画。其实不然,从美术的概念上来分析,美术亦称"造型艺术"或"视觉艺术",通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。创意美术教学是给一个机会,让孩子能最直接地接触美;给一个环境,让孩子能感受美;给一些材料,让孩子随时都能创作美。创意美术教学让孩子在创造中发现美、感受美和创造美。笔者在长期儿童美术教学中不断尝试和探索创意美术教学法,逐渐积累了一些心得和体会。 相似文献
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蒋爽 《山西教育(综合版)》2023,(3):58-59
<正>《幼儿园课程游戏化项目实施要求》明确指出,“从幼儿的兴趣需要出发,创建多样化的活动区域,支持幼儿建构、探索、阅读,确保幼儿自发的游戏活动。”《3—6岁儿童学习与发展指南》也指出,要保证幼儿的户外活动每天不少于2小时。幼儿在户外不仅能呼吸到新鲜空气,放松心情,而且能增强体质,促进身心健康发展。在户外建构活动中,幼儿通过对建构材料进行排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高等搭建行为,能提高动手动脑水平,促进智力、个性、品德、社会交往等多方面的发展。 相似文献