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多媒体技术具有直观的展示效果,它以其独特的功能优势走进了小学语文课堂教学。利用多媒体技术手段辅助小学语文课堂教学改革,比传统的教学手段具有更大的优越性,有利于提高语文教学效果。多媒体与小学语文教学的整合,不仅仅是把多媒体手段作为教师的"教"和学生的"学"的重要措施,更为关键的是利用多媒体有效促进学生自主学习,提高学生的认知技能,激发学生自主学习的情感,使小学语文课堂教学改革做到高效创新。 相似文献
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教师在小学阶段利用信息技术手段辅助课堂教学改革．可以提高语文教学质量．优化教学效果。而且．信息技术有着传统教学手段无法比拟的优越性．信息技术与小学语文教学的整合．不仅仅是把信息技术手段作为教师的“教”和学生的“学”的重要措施．更为关键是的利用信息技术有效促进学生自主学习．提高学生的认知技能．激发学生积极学习的情感．使小学语文课堂教学改革实现高效创新． 相似文献
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教师在小学阶段利用信息技术手段辅助课堂教学改革,可以提高语文教学质量,优化教学效果。而且,信息技术有着传统教学手段无法比拟的优越性。信息技术与小学语文教学的整合,不仅仅是把信息技术手段作为教师的"教"和学生的"学"的重要措施,更为关键是的利用信息技术有效促进学生自主学习,提高学生的认知技能,激发学生积极学习的情感,使小学语文课堂教学改革实现高效创新。 相似文献
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韩素珍 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(12):32-32
学生是语文学习的主人,激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。重视和加强小学语文自学辅导,使课堂教学从“以授为主”变为“以导为主”,培养学生自主读书的能力,这对于深化语文课堂教学改革,提高学生语文学习能力,具有重要的意义。 相似文献
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随着新课程理念的不断更新,小学语文课堂教学改革的步伐也不断加快。尤其是信息技术手段在语文教学中的应用,更加凸显了现代小学语文课堂教学的特色。信息技术手段的应用,突出体现了学生自主学习的主体地位,实现高效课堂教学,全面提升了学生的语文学科素养,提高了教学质量。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,语文教学改革也在有序进行中,追求语文教学效果、提高学生的语文素养,是语文新课程改革的目标。高效的语文课堂对培养学生的能力和语文素养具有重要的作用。本文从确立语文教学目标,转变教学观念、改变教学方法,培养学生自主学习能力,培养学生合作探究精神,利用现代化教学手段等方面阐述了如何有效提高语文课堂教学效率。 相似文献
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<正>在小学语文教学中,教师可凭借多媒体手段的直观性、形象性和感染性等特征,创设良好的语文教学氛围,让学生在受到多媒体教学画面吸引的前提下,集中学习专注力,从精简生动的多媒体课件画面提取重要的知识信息,改进学生现有的语文学习方式,让学生的语文学习充满活力与情趣,使其乐于参与丰富多彩的语文学习活动。在信息化教育时代背景下,教师愈发注重将多媒体手段与课堂教学相整合。教师可根据小学语文教学的实际需要,着重思考如何将多媒体手段融入小学语文课堂中,帮助小学生增强依托多媒体手段开展自主学习的意识, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
"学讲方式"强调的是学生自主学习,小组合作学习。由于多媒体直观形象,声情并茂,利用多媒体可以提高语文课堂教学效率。多媒体被越来越多的教师采用,提高了学生的参与度,调动了学生学习语文的积极性,提高了学生学习语文的综合素养,从而打造高效的语文课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
近年来,由于教育改革的不断完善,自主学习成为教学改革的重点,小学生在语文课堂上的自主学习显得尤为重要。自主学习能够提升学生探究以及合作的能力,促进学生对语文知识的利用。因此,构建小学语文自主学习课堂教学具有很重要的意义。主要对构建小学语文自主学习课堂提出了相关建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
教育是国家发展的主要动力,现阶段我国教育在不断进步的前提下,教育改革也努力推进,在现阶段的小学语文课堂中,为了提高学生的语文综合素养及语文课堂教学效率,构建自主学习课堂教学模式成为各个学科教学都十分重视的一种手段和方式。在小学语文教学中,语文自主学习课堂模式的构建是至关重要的,教师一定要好好把握这一关键环节,从小学阶段开始重视培养学生的自主学习能力,为学生今后的语文学习奠定基础。以教学经验为基础,结合小学生的实际情况,积极探讨小学语文自主学习课堂教学模式创建的优势及途径,希望能够给其他小学语文教师提供一定的帮助。 相似文献
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随着时代的发展以及教育领域的改革,越来越多的学校应用多媒体技术作为教育的手段和教学的方法,将多媒体技术和小学语文课堂结合起来,这样不仅能够提高学生们的积极性,增加课堂上的学习氛围,而且还能够给老师带来教学的便利性,适当的减轻了教学的压力,使我们能够高效教学,高效学习,更好的服务小学生,服务家长。本文旨在探究多媒体在小学语文课堂上的应用价值,并进一步的从如何利用多媒体来实现教师们的信息技术水平以及如何利用多媒体并结合实际情况进行语文教学,从而达到提升小学语文教学质量,优化小学语文教学的目的。 相似文献
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小学语文教学通过教学来培养小学生掌握语言的能力,提高学生理解和运用语言文字的水平。而使用多媒体的教学手段,则可以有效提高学生的课堂参与积极性,达到事半功倍的效果。因此,本文通过对当前小学语文课堂教学中出现的尴尬现象进行分析,探究多媒体在小学语文课堂教学中的重要意义．进而提出使多媒体在小学语文课堂教学中有效利用的策略。 相似文献
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国家加大对基础教育的电教投入,多媒体教学已经进入小学课堂。并且随着技术的成熟,不仅改变了课堂上的教学手段,还带动了小学语文学科的不断发展与革新,对小学语文课堂的教学结构进行了深入的优化,增加了一节课的知识容量,从而让教学效果在小学语文课堂得到飞速提升。现在教师之间进行听评课,是否运用多媒体技术进行教学成为了必要条件。但如果在小学语文教学活动中只注重利用多媒体教学手段,而忽略了其他教学手段的应用,用电脑教学代替了教师与学生的学习活动,势必会对学生的成长产生不利的冲击。所以,我们在小学语文教学活动中可以应用电脑多媒体,但一定要掌握适度原因,要充分利用多媒体教学的优势来促进教学改革,提高小学语文教学效率。 相似文献
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侯景阳 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
建构小学语文高效课堂,优化语文教学方法,提高语文教学效率,培养语文学习情趣,拓展语文思维训练等均离不开运用现代教育信息技术。恰当运用多媒体信息技术是提高课堂教学效率的重要手段,而提高语文课堂效率的关键是发展学生的听说读写能力。故笔者积极倡导小学语文课堂应恰当运用多媒体信息技术手段,一能诱发探究语文的学习兴趣,养成善思乐读的学习品质;二能激励探究语文学习热情,培养语文指迷启悟表达能力;从而有效优化语文课堂教学,有效培养语文学习能力。 相似文献
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在小学语文教学中采用现代化的电教手段,不仅是提高教学质量的基本要求,同时也是在课堂活动中调动学生学习兴趣情感的关键手段。教师在小学语文的课堂教学活动中,应该按照教学改革的深层次要求,巧妙地使用电教多媒体等教学手段,进而提高学生的学习兴趣,帮助学生突破学习中的重点和难点,从而提高语文教学效率。 相似文献
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建构小学语文高效课堂,优化语文教学方法,提高语文教学效率,培养语文学习情趣,拓展语文思维训练等均离不开运用现代教育信息技术。恰当运用多媒体信息技术是提高课堂教学效率的重要手段,而提高语文课堂效率的关键是发展学生的听说读写能力。故笔者积极倡导小学语文课堂应恰当运用多媒体信息技术手段,一能诱发探究语文的学习兴趣,养成善思乐读的学习品质;二能激励探究语文学习热情,培养语文指迷启悟表达能力;从而有效优化语文课堂教学,有效培养语文学习能力。 相似文献
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<正>小学语文教学课堂对于学生和教师而言是非常有效的沟通交流“平台”,一堂课的教学时间是45分钟,而教师需要抓住这有限的时间为学生创造无限的“价值”。目前在“双减”政策的背景下,教师要不断创新语文课堂,激发学生对小学语文的学习欲望,加强学生在课堂上的主体地位,不断提高学生的自主学习能力,为打造高效率的小学语文教学课堂奠定坚实的基础。“双减”政策的实施,为我国小学语文教育的发展带来了新的机遇。在“双减”思想的作用下,小学教师运用各种教学手段,引导学生进行“合作探究”“自主学习”,把教师的“教学”与“合理化”有机地结合起来,使学生能够更好地理解“双减”,接 相似文献
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<正>多媒体已经走进了我们的语文课堂,运用这一高科技手段辅助教学已是遍地开花、深得人心。让多媒体为语文课堂张力,重在把学生的注意力引到对文本的研读中去,激发学生对主旨和意境的把握,引发生与生、师与生之间思想火花的碰撞。在小学语文教学中,我们需要做的是优化组合、讲求实效、灵活运用,让多媒体之"花"在语文课堂上开放得更加娇艳和迷人。一、利用网络,激发兴趣小学语文教学中,一段独具匠心的课堂导入,标志着一堂40分钟的语文课堂教学迈开了步子。利用现代多媒体网络技术切入小学语文开课教学,能引发学生学习的兴趣,调动学生学 相似文献