共查询到20条相似文献，搜索用时 25 毫秒
1.
任柏成 《中国校外教育(理论)》2014,(3):2
所谓的智慧教育是相较于传统教育而言,传统教育把教育的重心放在对知识的灌输上,目的在于把知识直接灌输给受教育者。也就是说,传统教育的教育模式是教会学生"是",却不让学生知道"为什么"。智慧教育则不同于传统教育,智慧教育把教育的重点更多地放在使学生知道"是"的基础上,从而更清楚"为什么"。 相似文献
2.
刘旭东 《西北成人教育学报》2015,(1):5-10
教育与生活同构,是引发培育人的潜质的沟通和交流活动,为此,要回到教育的原点理解它。教育是在时间和具体的活动中展现出它的本体特征的,具有情境性。以往那种主客二分、把教育理解为静态的活动的教育思维方式严重有误。每个人都有内在发展的需要和愿望,如果教育要发生变化,从根本上说取决于"我"的变化。作为一门人文学科,教育理论不仅要把当下的教育当作"看"和"思"的对象,更要把它当作"做"的对象,他的学术使命不仅仅是"看"或"思"教育,也不仅仅是"言说"或"交流"教育,更是要"介入"或"实践"。这种回归和介入到实践的教育理论一定以个别化、回归生活、行动、反思为关键词。 相似文献
3.
有人问,教育的责任是什么?我想,教育的责任就是要把每一个学生培养成有益于家庭、社会和国家的人。小学的教育责任是什么?就是启蒙。就是在6年的小学阶段,开启学生的智慧和生命的潜能。这是小学教育领域要做的最重要、最基本的一项工作。只有把这项工作踏踏实实做好了,才能更好地促进我国教育的科学、全面发展。小学教育在我国传统教育时期叫"蒙学"。学生入学叫"发蒙"。学校的教育教学与学生学习结合起来,就叫作"启蒙"。在民间,人们把小学生入学比喻为"拴牛鼻绳"。这个比喻很耐人寻 相似文献
4.
<正>盘山县胡家学校小学部根据现代教育的发展态势,把素质教育、均衡发展、减负与践行魏书生教育思想相结合,为全面提升学生的综合素质,让每一个学生都掌握一种终身受益的方法,创建了"双自教育"特色。近年来,胡家学校把"自主教育"与"自主学习"作为研发的重点,潜 相似文献
5.
本文以孔子"温故而知新,可以为师矣"之教育理念为指导,回归历史重新温习孔子两千多年前的教育宗旨、教育态度、教育方法,进而把孔子的先进理念和现代教育相结合来阐述如何把其先进理念应用到现代教育教学中,以期推陈出新,使我们的现代教育更上一层楼. 相似文献
6.
当前,中国教育在一定程度上已经偏离了其本真。探寻中国教育本真的复位,应当把生命教育当作一种教育理念,把握好三个方面:一是以科学的指导思想作为生命教育的灵魂;二是把"以人为本"作为生命教育的主题;三是把理论联系实际作为生命教育的关键。 相似文献
7.
8.
9.
正江西自古享有"文章节义之邦"的美誉,素有重教兴学的优良传统。革命战争年代,江西苏区教育开了中国共产党成功领导教育事业的先河,成为新中国教育发展的宝贵财富。江西省委、省政府历来高度重视教育工作,始终强化"抓教育就是抓发展、抓未来、抓核心竞争力"的理念,始终坚持"科教兴赣""人才强省"战略,切实把教育摆在优先发展的战略地位,把推进义务教育均衡发展作为造福 相似文献
10.
在加快普及高中阶段教育的要求下,需要全面而科学地认识我国普及高中阶段教育的主要问题。必须科学审视高中教育"普及"含义,科学决策普及高中阶段教育中的"收费"政策,把实现教育公平与提高教育质量作为加快普及的要求内容。 相似文献
11.
绿色教育:高职教育办学理念的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋寿建 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(9):52-55
绿色教育是一种全新的现代教育理念。当前,职业教育特别是高职院校秉承绿色教育理念,开展绿色教育活动,彰显绿色教育特色,以绿色教育引领职业教育教学的改革,显得尤为必要和紧迫。因此,高职院校应当把全方位的环境保护和可持续发展教育,渗透入全校学生的基础知识结构和综合素质培养要求;把"三个一切"的办学思想,落实到为每一个学生提供学习求知的公平机会和发挥潜能的实践平台;把包含科学精神与人文精神的德育教育,融合进学生的职业素质和可持续发展之中;把爱国主义的民族精神和革命英雄主义传统,内化为广大师生"自强不息、明德树人"的精神动力。 相似文献
12.
13.
在现代教育中,应该重视对学生的感恩教育,把感恩教育作为学生思想道德教育的有机组成部分,唤醒他们的感恩情怀,让他们学会"理解"和"感恩",真正实现感恩教育的知行合一。 相似文献
14.
15.
16.
从"环境教育"到"生态教育"的演进 总被引：3，自引：0，他引：3
在目前的生态教育研究中,学术界对"生态教育"与"环境教育"的概念并没有清晰的认识,存在一定的混乱现象。教育参与到生态思想运动中,首先是以环境保护教育的形式出现的,是针对人类周围环境的认识、保护、改善而进行的教育活动,并且把环境保护教育作为首要任务。深入研究生态教育,首先应当理清其概念,明确从"环境教育"到"生态教育"的演进过程。 相似文献
17.
HU Chun-guang 《高等教育研究》2008,(10)
文化是比较教育研究中一项重要的议题,对"文化"意义的认知理解影响着比较教育的研究方法与理论。"文化"的意义在比较教育研究中出现过多次转变,从早期实证主义研究范式的研究者把文化作为比较教育研究中的控制变项,到把文化视作重要因素探求教育的发展力量;再从认为文化是影响教育政策的约束初始条件,到把文化视为探求人类行为意义的背景原因。如今,在多元文化思潮下,比较教育研究需要我们重新思考"文化"的意义。 相似文献
18.
分析哲学注重语言本体、语言所表达命题和概念的分析与辩解。教育领域中对分析哲学的运用促使教育把"分析"作为思维的工具、把"澄清"作为清思的前提来阐释教育本体。为了摆脱分析哲学的羁绊,现代教育研究应超越分析和澄清范式,突破分析哲学对教育研究的窠臼,不应仅驻足于批判性的澄清。教育研究亟需采取积极的教育行为,直面人的教育境遇,并坚持概念澄清、汲取传统教育思想,形成教育理论、教育实践和教育研究三者有机统一的研究范式,实现教育研究的哲学转向。 相似文献
19.
滴灌式教育,重点在于"滴"和"灌"。所谓"滴",就是从"小"字出发,从"小"字用力,注意细小环节,坚持常抓不懈,把思想政治教育渗透到日常生活与学习之中,起到潜移默化的教育作用。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
陶行知先生曾经说过:"幼儿的教育离不开生活,幼儿的生活也离不开生活教育。"把陶行知先生的理论依据和实际教育相联系,把生活教育和数学活动相融合起来,用不同的教育方式来改善幼儿数学教育的生活化,让幼儿的数学教育不再是单调和乏味的,而是真实地操作起来,从而激励幼儿快乐地学习与探索。 相似文献