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课堂教学中学生创造力培养的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
在课堂教学中 ,如何开发学生的创造潜能已成为当前各国教育普遍关注的问题。我国《面向二十一世纪教育振兴行动计划》明确提出 ,要实施跨世纪素质教育工程 ,整体推进素质教育 ,全面提高国民素质和民族创新能力。把握好课堂教学中学生创造力的培养对国民素质和民族创新能力是一大贡献。当代对创造力的研究倾向于将创造力看作一种认知、人格和社会层面的综合体。因此 ,在课堂中培养学生的创造力时 ,应综合考虑多方面的因素 ,在认知、人格和社会层面的整合中促进学生创造力的形成和发展。我们认为 ,课堂教学中学生创造力培养的策略包括环境策略… 相似文献
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美术教育与学生创造力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
陈璃 《成都教育学院学报》2005,19(9):73-75
培养学生的创造力是美术素质教育的核心内容之一.美术教育的特点、目标和功能决定了其在培养学生创造力方面具有明显的优势和独特的作用.研究和探索如何通过美术教育来培养学生的创造力,是摆在美术教育学科前沿的一个重要问题. 相似文献
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素质教育已经提倡多年,很多学校从不同的方面入手培养学生的素质.我们应该搞清素质教育的内容与核心是什么.素质教育应该培养学生的品德素质、智能素质、身体素质等等,但是各种素质的核心是人的创造力.创造力既有学生的智力因素,也有非智力因素.一个创造力很强的人,必须具有坚强的意志和百折不挠的精神,对事物具有敏锐的观察力,对问题具有有独到见解.在物理学科中,如何实施素质教育,对学生进行创造教育呢? 相似文献
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人类文明的发展离不开人类自身潜能的发挥，而在人类所有的潜能中首推人的创造潜力，如何开发学生的创造潜能已成为各国教育普遍关注的问题。我国《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中明确提出，要“实施跨世纪素质教育工程，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。”这一要求反映在课堂教学中就是要培养学生的创造力。对于创造力的研究，因不同的研究者立足点不一，对其理解也有差别。尽管如此，当代对创造力的研究倾向于将创造力看作一种认知、人格和社会层面的综合体。依此，课堂教学中学生创造力培养的策略包括认知策略、… 相似文献
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<正>一、问题的提出(一)中学教育要由应试教育转向素质教育,而素质教育的一个重要特征,就是要开发学生的创造力.要开发学生的创造力,当然离不开具有创造力的教师.我们师范院校是培养中学师资的重要场所,因此我们所培养出的中学教师必须具备创造力,以便使他们毕业之后能适应中学教学改革的需要. 相似文献
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大学生创造力培养是心理素质教育的重要内容,也是学校素质教育的根本目标。正确认识大学生创造力培养的重要性和必要性,弄清大学生创造力培养亟待解决的若干问题,探讨科学有效地实施大学生创造力教育,是从事该领域科学研究亟待思考的基本问题。 相似文献
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袁洪 《中小学实验与装备》2005,15(4):26-27
素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力,要培养创造力首先就是要培养学生的创造性思维能力.在高中物理实验教学中有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维,培养他们运用知识独立分析问题、解决问题的能力,是目前高中物理课堂教学的重要组成部分. 相似文献
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我国推行素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力,要培养创造力首先就是要培养学生的思维能力.教师要充分调动学生学习的积极性和主动性,遵循教学的客观规律,以高超精湛的技艺适时巧妙地启迪、诱导学生去学习,帮助他们学会动脑筋思考和语言表达,才能生动活泼、轻松愉快地获得发展. 相似文献
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素质教育是以提高民族素质为目标的全方位的社会性改革,其内容是丰富多彩的。其中,学生创造力的培养是进行素质教育的重要内容。因此,作为一名教师,必须努力激发和培养学生的创造力。那么,如何对学生进行创造力的培养呢？我的体会是。 相似文献
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在举国上下全面推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的新形势下,创造力的培养已经成为教育改革的主流话语。反思和批判我国传统的师生关系,重构新型的师生关系,是关系到能否切实实施素质教育、培养学生创造力的重要 相似文献
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卫保国 《中国科教创新导刊》2009,(2):201-202
高校美术教育的实质是通过对学生的审美教育来强化素质教育,核心目标是培养学生的创新意识和创造能力,发挥艺术潜能.高校美术教育只有和创造力有机地结合起来,才能实现美术教育的目标,适应时代对美术人才培养的需要.本文阐述了高校美术教育中创造力的表现,简要分析了当前美术教育的创造力现状,进而提出加强高校美术教育学生创造力培养的途径,试图找到新的突破点. 相似文献
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晋红岩 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
当前,我国的基础教育正在由"应试教育"向"素质教育"转变,而素质教育的核心是学生的创造力。只有真正重视学生创造力的培养,素质教育才会真正得以落实。因而我们教师不仅要重视传授知识,尤其要重视学生创造力的培养。即:要让学生有创造精神,教师必须要实施创造的教育。本文是谈谈数学教学过程中如何培养学生的创造力。 相似文献
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高校的美术教学是素质教育的重要组成部分,其实质就是借助对于学生的审美教育开展素质教育。其教学的核心为培养学生自身的创造力,升发其艺术潜能。只有重视学生创造力的培养,才能实现高校美术教学目标,才能适应社会对于美术方面人才的需求。因此,教师要重视培养学生的创造力,灵活运用多种教学手段促进学生创造力的提高。本文结合高校美术教学中创造力培养的现状,对培养高校美术生的创造力提出了几点建议。 相似文献
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素质教育作为一种教育观念和指导思想 ,是 2 1世纪人才培养的新目标、新模式。培养学生的创造力是实施素质教育的关键。本文就在初中物理教学中培养学生创造力作一些探讨和尝试 相似文献
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王春明 《佳木斯教育学院学报》2006,(4)
对学生进行素质教育,重视学生兴趣,强调学生自发性和创造性培养,培养学生正确的审美观点和区别美与丑的能力,通过参与学习逐步提高审美能力,陶冶学生高尚的情操和良好的思想品德,这是发展学生智力的基本保证.创造性原则,这是研究的重点,创造力的培养是素质教育的重要核心. 相似文献