共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
2.
八皇后问题的解与验证--兼论"蓝领"程序员实训案例的策划与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
刘玉 《河北职业技术学院学报》2002,2(4):9-14
实训教学是计算机程序教学体系的重要组成部分,其教学目标是综合程序设计语言、数据结构、操作系统等各门课程的基本理论与技术,培养学生实际编程能力.实训案例的策划与实施过程,关系着实训教学目标的实现. 相似文献
3.
4.
针对电子数据取证课程特点,分析了实训教学环节在人才培养中的重要性与必要性,设计了一套以培养学生学习兴趣和科研能力为目标的综合性实训平台.该平台基于虚拟仿真技术,整合了电子数据取证课程中的基础性实验,开发了具有创新实践特点的综合探究性实训项目.除了满足日常教学需要,实训平台应用于学生科研创新,促进了学生实践能力和创新能力... 相似文献
5.
高艳霞 《工业和信息化教育》2020,(4):67-71
提高大学生的创新能力和动手能力,已成为高等学校教学的重要目标。教学实践环节是培养学生创新与应用能力的关键和核心,因此规划和建设好实训项目教学资源具有十分重要的现实意义。针对“数据结构”课程实训项目案例集、实训教学体系、考核评价体系及立体化实训教学模式等进行了积极探讨。 相似文献
6.
7.
项目实训教学是职业学校突出“职业“特点的关键,是培养学生综合运用知识能力、实际操作能力的重要环节.本文以《电子商务应用软件开发》项目实训课程的实施为例,较系统地论述了项目实训课程的内涵、教学过程及学习效果的评价方式,并提出:高等职业教育必须开发和设置为职业能力和职业技能服务的项目实训课程. 相似文献
8.
以项目为载体的招投标模拟综合实训教学研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
文章从高职高专建筑工程技术专业的人才培养目标出发,通过对传统的以单门课程为基础的实训教学以及以项目为载体的招投标模拟综合实训教学的分析比较,认为模拟综合实训能使学生获得更为全面的综合岗位知识能力,对高职院校的实训教学环节的改革具有借鉴意义. 相似文献
9.
10.
以岗位能力为导向的中职商务英语实践教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
"2+1"人才培养模式下.为使学生在校期间能更多、更好地掌握商务英语岗位工作技能,以适应顶岗实习的要求,可构建语言应用能力与商务实践能力、专业应用能力与社会适应能力、综合实践能力与综合素质培养有机结合的实践教学体系.这种实践教学体系由实训目标、实训项目、实训效果及评价标准四个部分构成.其中实训项目为其核心内容,分为单项实训、综合实训、顶岗实习与毕业实习三级技能训练.同时.在专业主干课程教学中要体现与实践课程的有机结合. 相似文献
11.
工学结合理念下软件技术专业人才培养模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
在校企合作办学模式下,南京工业职业技术学院信息工程系按"工学结合"的理念构建计算机软件技术专业人才培养方案及综合实训体系.其专业课程教学实行"学做合一",每门课程的基础理论知识均以"案例教学"方式组织教学,课程内容以软件工程项目为载体进行通盘设计,形成项目引导的"学做合一"课程教学体系.通过融合原来的基于单门课程的实习、课程设计而形成综合实训,分阶段培养学生的综合职业技能. 相似文献
12.
李阳霄 《中国科教创新导刊》2014,(7):50-51
审计课程是会计专业实践能力模块的骨干课程,围绕审计能力培养组织实施.本文依据审计工作过程开展,充分体现职业技能培养,突出“做中学”来进行实践教学体系的设计研究.实践教学形成“案例教学＋单项实训模拟＋综合实训模拟＋校外实习”四位一体的岗位进阶式的教学体系. 相似文献
13.
针对目前高校电工电子实训教学中存在的问题,引入CDIO教育理念,并将CDIO项目教学法运用于该课程的教学改革中。CDIO项目教学法就是通过实施一个完整的项目来达到教学目标的方法,即对具体的项目进行构思、设计、实施和运行的全过程。基于CDIO模式的项目教学在电工电子实训课程中的应用,有效地培养了学生的自主学习能力、信息分析综合能力、创新意识、动手能力、表达能力和团队合作精神。而且在项目实现过程中进一步提高教师的综合水平,使教师具备项目所涉及的专业理论和专业技能。 相似文献
14.
根据山东科技大学"创新型和特色型"计算机专业总体建设方案,阐明了计算机软件项目实训作为实践教学的重要手段,是培养学生"综合运用知识能力、研究能力、创新能力、动手能力、就业竞争力"的关键环节;详细论述了软件项目实训过程中"培养方案、教学大纲、教学手段、学习方法"等方面隐性张力与显性利用的具体体现;更进一步表明了那些隐含在软件项目实训过程之中但并非软件项目实训过程直接预期的那些目标或效果,它与课程论研究的隐蔽课程不同,只能依附于项目实训而存在,只在项目实训过程中发挥效能。 相似文献
15.
16.
司原 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(5):109-111
《物流案例与实训》课程是物流管理专业第五学期所开设的课程,这门课程是对于三年物流管理专业知识的总结。通过案例分析和综合实训培养学生自我动手的能力和团队合作的能力,最终让学生提前认清物流管理工作的各项工作职责和内容,为步入社会做好准备。基于这门课程的重要程度,在物流案例与实训的教学过程中,笔者提出了对于教学模式的分析和探讨,并在实践中找寻出该种教学方法的结果,即让学生根据物流案例分析和实训操作的过程中实现教学最终的目的。 相似文献
17.
高等职业教育的目标是培养技能型应用人才,而技能型应用人才的培养关键在于实践.青岛滨海学院国际贸易实务专业在人才培养过程中,以"学做合一"的思想为指导,以职业能力为主线,构建"多重层级"模块式课程体系,而每一门专业核心课程的教学都由相关外贸业务项目导入、真题假做、课外实训三个模块构成,突出能力培养.同时,按照"以实务、案例、问题、流程为主"设计课程实训教学内容,构建"模块化、组合型、进阶式"实践教学体系,实现课内实训、校内实训室实训、顶岗实习与综合性毕业设计环节的有机结合,培养学生国际贸易岗位操作能力. 相似文献
18.
适合营销专业职校学生实训课程的开展,是加强学生综合职业能力训练和培养的重要途经。文章就《营销案例》实训课程的设计和实施,提出了以案例教学为基本手段,结合小组合作学习方式的教学组合策略,构建营销实训模式的构想,以期探索适合营销专业职校学生的实训拱式。 相似文献
19.
20.
“行动导向教学法”以培养人的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调理论与实践的统一,以“尝试”贯穿整个教学过程.本文探讨了如何在“电子技术”课程中运用行动导向教学,并以“直流稳压电源”工作任务教学为案例阐述了行动导向教学项目的设计原则、教学任务、完成实训任务的“七个行动步骤”及对学习者学习成果的评价策略.通过实施行动导向教学,较好地解决了目前教学中面临的问题,让学习者在“行动”中形成职业能力. 相似文献