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1.
文科试验班类、理科试验班类
北京大学：可以说,试（实）验班为北京大学首创。北京大学于2001年开办了元培计划实验班,2007年9月成立元培学院。考生填报志愿时只填写“文科试验班类”或“理科试验班类”,也就是说,学生进校时只按文、理分类,不分专业。低年级主要进行通识教育,在他们对北大的学科状况、专业设置、培养目标有了解后． 相似文献
2.
卢晓东 《北京大学教育评论》2010,(3)
北京大学元培计划教育改革肇始于2001年,2007年9月正式成立元培学院。元培学院的第一种制度优势是给予学生更大的专业选择自由,学生入学时不确定专业,在三学期后经过通识教育以及若干专业的学习尝试之后再选择专业,选择 相似文献
3.
《北京大学教育评论》2007,(4):166-166
历经六年元培计划实验班的通识教育试点之后,2007年9月6日,北京大学元培学院正式建立,这是一个不同于传统学院、只有学生导师而没有学科教师的学院。 相似文献
4.
从北大元培计划看通识教育与专业教育的关系 总被引：31，自引：1，他引：31
陈向明 《北京大学教育评论》2006,4(3):71-85
通识教育与专业教育的关系是国际高等教育界探讨的一个重要课题,在我国不论是理论界还是实践界对这一关系的探讨和实践尚不成熟。本文将北京大学元培计划作为案例,对这一关系进行分析。文章首先介绍了元培计划为实施通识教育而采取的制度性安排及其实施效果；然后考察了元培计划处理通识教育与专业教育关系的一些提法和做法；最后,针对有关改进建议,分析了现阶段我国综合性研究型大学实施通识教育的各种困境,指出在我国实施通识教育仍任重而道远。 相似文献
5.
"元培计划"与通识教育 总被引：10，自引：0，他引：10
本文主要以“元培计划”为例介绍了北京大学进行通识教育的经验。另外,还介绍了北京大学的课程体系,尤其是对其通选课部分作了详细的介绍。 相似文献
6.
对本科教育中推行导师制的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年以来，随着中国高等教育体制改革的不断深入，在本科教育中推行导师制成为中国高等教育的一个热点，“让本科生享受研究生待遇”一时成为媒体、公众津津乐道的话题。在这股风潮中，北京大学2001年开始启动的“元培计划”可谓领风气之先，不管此前有没有高校这么做，应当承认，正是“元培计划”的实施，才使得“导师制”成为高校本科生培养模式改革的风向标。2002年， 相似文献
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当前,我国不少高校根据本科新生培养的特殊性,相继推出了本科生导师制度。并通过多元化、学科交叉、体现通识教育理念的导师组强化对学生学习生活的全方位引导。这是一种全新的、富有挑战性的教育模式改革。北京大学元培计划和复旦大学复旦学院的通识教育人才培养模式是国内教育改革的先声,深入探究北京大学元培计划和复旦大学复旦学院通识教育本科导师制特点,将有助于在基本理念、平台运行、制度保障、工作思路四个维度上着力加强导师平台的建设,并以此为基础推进通识教育改革与人才培养。 相似文献
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王冠 《中国教育技术装备》2012,(6):11-13
"国培计划"是教育部、财政部于2010年开始实施的中小学教师国家级培训计划。2011年,经教育部组织的专家组评审和遴选,确定北京师范大学、华东师范大学、北京大学等有实力的综合性高等学校和为数不多的幼儿师范高等专科学校作为幼儿教师"国培计划"学校。针对"国培计划"的实施,笔者提出"国培计划"数字资源库的建设,旨在增强培训效果,保证培训质量。 相似文献
12.
中国制度环境下本科学生自主选择专业的探索与实践——北京大学元培计划实验班的案例分析 总被引：2，自引：0，他引：2
长期以来,我国本科生在高校录取时确定专业。由于学生对大学的专业设置不十分了解,填报志愿时带有很大的盲目性,结果很多学生的兴趣、特长与其所学专业不相适应。2001年北京大学启动了本科教育改革计划———元培计划,让学生到大学学习一段时间,对各个学科专业有了一定了解之后,根据自己的兴趣、能力自主选择专业。元培计划是中国制度环境下本科生自主选择专业的新模式,为探索中国高校学生自主选择专业机制积累了经验。 相似文献
13.
谈小媊 《北京教育(高教版)》2010,(3):54-56
当前,社会对跨学科、厚基础、宽口径复合型人才的需求日益增多。2001年,北京大学为贯彻本科教育教学改革“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的方针,培养宽基础、适应性强、高素质的创新人才,建立适合我国实际需要的本科人才培养模式和管理体制,更好地实现北京大学的人才培养目标,开办了元培计划实验班。 相似文献
14.
北京大学开展教育创新提高教育质量的理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来 ,北京大学适应时代发展的需要 ,不断深化教育教学改革 ,探索新时期教育教学的新思路、新举措。上世纪80年代后期 ,学校提出了“加强基础 ,淡化专业 ,因材施教 ,分流培养”的十六字教学改革方针。在北大跨入第二个百年的历史时刻 ,国家制定了科教兴国的发展战略 ,发出了创建世界一流大学的战略号召。这为北京大学的发展注入了新的活力 ,为学校教育的进一步改革提供了新的契机。在此时刻 ,北京大学的教育工作者再次提出了以元培计划为标志的新的人才培养模式 ,教育创新有了新的突破。十六字方针和元培计划是改革开放以来北大教育… 相似文献
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一、研究背景
教育部、财政部于2010年开始实施的“国培计划”是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措．“国培计划”项目实行招投标机制,2010年全国共有25所院校中标承担“国培计划（2010）中小学骨干教师研修项目”任务。 相似文献
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根据国家科教兴国和人才强国战略,北大立足校情和国情,继承和发扬优良传统,借鉴世界一流大学成功经验,开展人才培养模式和管理体制的改革。于2001年推出创新型人才培养的本科教育教学改革计划——＂元培计划＂。其基本思想是：在低年级进行大学基础和通识教育,在高年级进行宽口径的专业教育;实行自由选课学分制和自由选择专业制度。学校先建立元培计划实验班,在一定范围内全面实施元培计划模式,与此同时推广元培成功的经验和模式。 相似文献
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调查表明,兰州市以往实施的小学班主任培训效果不佳。这对于“国培计划”在基层有效实施可能产生一定负面效应。在调查基础上,结合“国培计划----2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”的特点作出分析,为“国培计划”在基层的有效实施建言献策。 相似文献