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1.
徐斌 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(10):129-130
学习策略是关于怎样学习、怎样思维的知识。在新课程背景下,教师耍注重对学生进行学习策略的指导。指导中学生掌握化学学习策略应包括四个方面：要指导学生掌握科学的记忆策略;要指导学生掌握科学的归纳策略;要指导学生掌握科学的联想策略;要指导学生掌握科学的自我监控策略。 相似文献
2.
记忆自我参照效应研究进展 总被引：1，自引：0，他引：1
刘永华 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(5)
自我参照效应是指记忆材料与自我相联系会促进记忆效果.根据国内外关于自我参照研究成果,从研究范式、发展性特点、影响因素以及研究热点等四个方面进行梳理分析,发现在儿童、青少年和老年期都存在记忆自我参照效应,但不同年龄阶段有不同的表现特点.自我参照效应具有易感性,个体差异、情绪以及记忆材料等都会对记忆自我参照产生显著的影响.目前,结合ERP、FMRI等技术探究记忆自我参照脑机制、与文化差异相结合以及现实生活的应用研究已经成为了新的研究趋势. 相似文献
3.
关槐秀 《首都体育学院学报》1987,(2)
完成体育教学任务,要靠教师的主导作用和学生学习的积极性两个方面。怎样启发小学生对体育的积极性呢?通过在北京市芳草地小学进行的五年教学实验,我深深感到,少年儿童们对体育活动的热爱和追求,来源于兴趣。兴趣是学生认真学习,积极活动的直接动机之一。学生的记忆也是这样,只有他们感兴趣,认为是重要的内容、方法和形式,才会牢固地记忆并能运用它们。因 相似文献
4.
谭杰 《重庆电子工程职业学院学报》2015,(1):128-131
听力是英语语言交际能力的基础,加强短期记忆训练,克服短期记忆的认知局限,是提高学生听力能力的关键之一。本文主要分析了英语听力理解的特点及其与记忆结构的关系,最后就如何加强短期记忆训练提升英语听力教学效果展开了探讨并提出了一些建议。 相似文献
5.
王爱玲 《胜利油田职工大学学报》1997,(1)
在一般情况下,只有具有明显购买目标的人才会对广告内容进行有意记忆,而对无明显购买目标的广告接受者来说,通常不会对广告的内容去刻意记忆的。那么,怎样组织语言,选择有效的语言表达形式,使广告 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2014,(6):57-58
英语教学中,如何准确快速地使学生记住单词,是学生学好英语的重要前提。笔者认为,如何巧妙地记忆单词是有规律可循的。本文通过对如何记忆单词方式方法的分析,结合初中学生的特点,浅析如何有效记忆英语单词。 相似文献
7.
郭芳 《玉溪师范学院学报》2002,18(4):103-104
英语词语丰富、使用灵活,且搭配能力很强,只要科学地掌握英语单词的特点及特征,结合一些记忆单词的技巧,那么单词的记忆就会有事半功倍的效果。 相似文献
8.
陆萍 《扬州教育学院学报》2006,24(2):79-80,84
从记忆的角度分析了记忆的信息加工过程与英语听力理解的关系,指出听者在进行理解时应掌握记忆过程中不同阶段的特点,排除负面影响,激活大脑,以提高听力理解的效率。 相似文献
9.
林雪松 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(8)
在历史学习中,“背过就忘”是不少学生十分苦恼的问题.教师可以尝试采用精致化策略改进学生的历史记忆,具体有三个步骤:教师先运用精致化策略给学生示范历史记忆的方法;学生接着尝试用精致化策略进行历史记忆,明确精致化策略的特点;最后,学生能有意识地使用和创新精致化策略改进历史记忆. 相似文献
10.
妇女解放运动经一百多年的发展成绩斐然,女性在政治、经济、文化、教育等诸多方面获得了前所未有的尊重和权益。男尊女卑的历史正在远去,年轻一代的记忆中几乎没有性别歧视的残酷烙印。本文将以年轻的眼睛对女性主义进行观察,浅析女性主义在当下中国有着怎样的现状和意义。 相似文献
11.
12.
马相明 《天水师范学院学报》2006,26(6):120-122
英语教学与比较是以语言学习思维模式为主体来研究英语教学的特点和跨文化交际需要的。比较是通过一种逆向思维,把异域文化嫁接或移植到己域文化范围的过滤器。英语教学可借助于这个过滤器来提高学生的理解、记忆能力,帮助学生运用知识记忆网络图,使抽象的思维、概念具体化。比较法可以为大学英语翻译教学开拓思路,从而推进语言教学和大学英语教学改革。 相似文献
13.
张建平 《玉溪师范学院学报》1997,(1)
记忆历史知识确实不是一件容易的事,因为大多数知识要靠机构记忆,要象背外语单词那样反复背诵才能记住。许多中学生对此只能“望史兴叹”。科学的方法是通向成功的桥梁,历史是一门科学,它有自己的特点,也有自己的规律。只有运用科学的方法,掌握其特点和规律,就能够在一定时间内较快较好地达到学好历史的目的。“奇思妙想法”仅为一种初步尝试。 相似文献
14.
聂晓莹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1989,(1)
教师进修学校是成人教育的场所,怎样去办学,才能使进修学校充分地发挥作用,怎样办学才能办出成人教育的特色来这是放在我们面前的一个大课题,很值得从事成人教育的同志们认真研究探讨。要搞好成人教育,必须了解成人的特点,针对这些特点实施别有特色的教育和教学,才能取得切实的教育效果。从这样一个思想出发,我于八七年底对八八届、八 相似文献
15.
在散打教学中,元认知就是指教师和学生对旗语和散打教学实践过程的认知的认识,也就是指学生对自己认识散打过程的体育认识能力,在散打教学中,如果教与学双方都能够知道观察运动记忆、运动思维、运动技能的形成是怎样进行的,它受哪些因素所制约,如果在体育锻炼中调节和控制自己的认识活动达到预定的目标,那么就会较大地提高体育教学工作效率... 相似文献
16.
在微观史学视野下研究滇西抗战文化遗址,可使我们对滇西抗战文化遗址资源的特点和价值有更加深入的认识。在分析滇西抗战文化遗址资源独特性的基础上,指出其价值主要在于以爱国主义精神为中心的民族记忆,还国人和后代一段真实的民族记忆并肩负着唤醒民族记忆的历史责任。 相似文献
17.
关于记忆错觉的研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
段碧花 《玉溪师范学院学报》2005,21(11):82-85
记忆错觉研究是近年来记忆研究领域的一个新动向,它对记忆现象及其本质的理解至关重要。本文对记忆错觉的早期研究、概念界定、几种类型、理论模型等作一综述。 相似文献
18.
韦特海默是德国著名的格式塔心理学派的创始人之一,其代表作《创造性思维》把基于格式塔原理的学习与机械记忆进行对比,以初等数学中的求平行四边形的面积、证明对顶角相等、求级数等为案例,在论述格式塔心理学(完形心理学)观点的同时,阐述什么是创造性思维和怎样进行创造性思维.列举《创造性思维》中若干案例,论述韦特海默的思想在初等数学教学中培养学生的数学创造性思维的相关应用. 相似文献
19.
杜勇 《贵阳师范高等专科学校学报》2012,(2):97-98,108
记忆是通过识记,保持,再现等方式在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。记忆包括＂记与忆＂两方面,歌唱记忆是歌唱心理学中一个重要的心理活动过程,音乐属于听觉艺术,歌唱记忆的核心是听觉记忆和感觉记忆,要加深对作品的印象,接受外来的知识都是靠记忆完成的,它可以帮助歌唱家掌握专业知识及技能、技巧,促进他们在歌唱艺术方面得到全面的发展起着积极的作用。 相似文献
20.
孙开敏 《雅安职业技术学院学报》2009,(2):57-57
喜欢历史,但学不好它,这是让很多中学生犯愁的事。不少学生向我请教：“怎样才能学好历史课？”其实,学好历史跟干好任何事情一样,都有一个方法问题。我认为学好历史关键在于掌握正确的学习方法,而准确记忆基础知识则是学好历史的是第一步,历史学科最突出的特点就是记忆量大,靠死记硬背肯定是很痛苦的,所以学生学习历史更要不断总结记忆的窍门,只有这样,历史学习才会收到事半功倍的效果,有关历史知识的记忆法很多,我认为最常用最有效的记忆方法有以下几种： 相似文献