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马相明 《天水师范学院学报》2006,26(6):120-122
英语教学与比较是以语言学习思维模式为主体来研究英语教学的特点和跨文化交际需要的。比较是通过一种逆向思维,把异域文化嫁接或移植到己域文化范围的过滤器。英语教学可借助于这个过滤器来提高学生的理解、记忆能力,帮助学生运用知识记忆网络图,使抽象的思维、概念具体化。比较法可以为大学英语翻译教学开拓思路,从而推进语言教学和大学英语教学改革。 相似文献
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马相明 《天水师范学院学报》2003,23(4):111-112
听课虽然是学校一项非常普遍的促进学校教学的手段 ,但在新形势下 ,用什么理念、方法去听课 ,采用什么样的尺度去评课 ,是一个值得深入探讨的问题。发展性听课和研究性听课不失为改革听课理念 ,促进教学改革的有效方法。 相似文献
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马相明 《天水师范学院学报》2005,25(4):98-100
欠发达地区高校师生可利用的英文读物十分有限,制约了高校学生英语能力的全面发展。开发现有的外语信息资源,发挥外教优势,积极参与国际图书交流,建立英文资料室和英文报刊阅读栏,是解决此问题的硬件基础,而推动英语教学理念和英语教学方法的革新与发展,是培养学生阅读英语书刊习惯重要的软件因素。 相似文献
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重视课堂结构设计减少教学随意性天水市六中马相明英语课堂教学的重要一环就是教师应该有课程的构思蓝图，对每节课的目的、步骤、过程、教具都心中有数，使课堂上的每一步都能有的放矢。下面从某校五个年级十二个班的课堂教学情况来分析一下英语课堂教学结构设计普遍存在... 相似文献
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国际学生交流是教育国际化的必然选择 总被引：1，自引：0，他引：1
马相明 《天水师范学院学报》2008,28(3):100-102
国际学生交流是教育国际化的主要方面,是国际教育交流与合作的主要活动之一.其目的是促进世界各国人民在科技、思想、文化诸方面的交流,以达到相互理解、沟通,促进人类和平与进步;加强国际学生交流,让学生到不同文化、不同历史背景的国家去生活、学习,进一步认识到为未来的世界和平、社会进步、经济发展做好准备是他们义不容辞的义务. 相似文献
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马相明 《天水师范学院学报》1997,(1)
暗示教学法(suggestopedla)是二十世纪七十年代由保加利亚心理治疗医生乔治,洛扎诺夫(Georgi Lozanov)创立的,是一种从暗示学中派生出来的用于语言教学的独特方法.曾被许多国家认为是外语教学发展的方向,而且不少国家曾用它进行多种学科的教学.对全世界的外语教学产生了积极的影响,称得上是一种先进的语言教学法.对此方法的分析和研究将有助于我们目前的语言教学改革. 相似文献
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